1、小数乘小数【教学目标】1.结合具体情景探索小数乘小数的计算方法,能正确进行小数乘小数的计算。2.学会用转化的方法解决数学问题,培养学生的探究能力。3.使学生体会数学来源于生活,而且服务于生活,感受小数乘法与生活的密切联系。【教学重难点】教学重点:归纳小数乘小数的计算法则,并能运用法则进行计算。教学难点:计算法则的正确使用和积的小数点的确定【教具学具】多媒体课件、视频展示台。【教学过程】 一、复习铺垫笔算:4.1518 0.02516 板演的学生说说自己的算法。二、探究小数乘小数的笔算方法学习例1、例21.提出问题,自主列式课件出示测量情景: 五(1)班教室里的黑板长3.1m、宽1.2m。它的面
2、积是多少平方米?板书算式3.11.2,揭示课题小数乘小数。2.探究计算方法(1)学生独立尝试笔算3.11.2 教师巡视,适当指导。 (2)汇报交流:你是怎么想的?怎么做的?你用了什么思想方法来解决了这个计算问题?结合学生讲解展示,出示下面课件:(3)你还有什么发现?可以怎样快速地确定积的小数点位置?预设:我发现两个因数里一共有两位小数,积也有两位小数。所以3.尝试解决“如果漆这块黑板,每平方米要用油漆06千克,一共需要多少千克? 引导学生列式计算,并说明计算的方法 重点说说:积的小数点位置是怎样确定的?4.自主计算,内化技能 (1)出示例2,独立列式并笔算 8.351.8=15.03(吨)答;这个月产奶15.03吨 (2)小组内交流自己的算法,再汇报。5.议一议归纳小数乘法的计算方法(1)回顾板书的小数乘法计算竖式,看看有什么不同和相同?(2)议一议:怎样计算小数乘法?先按整数乘法计算出积; 确定积的小数点位置三、课堂活动1.练习二第2题。2.P9课堂活动第1题 四、课堂小结今天的学习又让你特别兴奋的地方吗?你还有什么想法?五、课后作业1.计算:3.54.8 2.970.32.练习二第1、3题六、板书设计小数乘小数(一)