1、除数是两位数的除法 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学第六册P3233。教学目标： 1、经历问题解决过程，理解和掌握除数是两位数除法的算理和算法，并能正确计算。 2、运用迁移、类比、归纳等数学思想和方法，自主探究除数是两位数除法的算理和算法，并能有条理地叙述计算过程，发展数学思维能力，培养良好的数学学习习惯。 3、在解决生活中的数学问题的过程中，激发学习兴趣，培养节能环保意识。教学重点： 理解和掌握除数是两位数除法（商是多位数）的算理和算法，能有条理地表达计算过程，并正确计算。教学难点： 除数是两位数除法商的定位。教学准备： 口算纸、课件等。教学过程：一、创设情境，复习导入1复习旧知（1
2、）口算（2）创设情境 前两周，我们学校大队部发出倡议：“人人争当环保小卫士”，开展废塑料瓶的回收活动，全校同学都积极参与。（课件展示几幅活动图片） 我们班的收集情况怎样呢？让我们向大家汇报一下。（3）解决问题 三（5）中队共有4个小组，在这次回收活动中共收集了248个塑料瓶，平均每个小组收集多少个瓶子？ 学生读题，独立解答 反馈交流：说说计算过程。 小结：除数是一位数的除法要注意什么？ 出示法则： 除数一位看一位，一位不够看两位，除到哪位商哪位， 余数总比除数小。2揭示课题： 今天我们继续学习除数是两位数的除法。二、自主探究，理解算理1激起认知冲突。 出示：三年级共有11支假日小队，在这次回收
3、活动中，就3月15日那天共收集了132个瓶子，平均每支小队收集了多少个瓶子？ （1）学生读题，尝试用竖式计算。 （2）反馈交流不同的书写格式。 （3）检验结果是否正确。2实验解答疑惑。 教师课件演示分小棒的过程; （1）出示13捆和2根小棒。 操作探究：想一想，怎么分？ （2）先拿出11捆（动画集合圈），也就是11个十，平均分给11个小队，每个小队分到1捆，也就是1个十。算式是：1101110（板书） （3）再把剩下的两捆散开，和2根合起来是22根（动画集合圈），平均分给11个小队，每个小队分到2根，也就是2个一。算式是：22112（板书） （4）每个小队一共分到12根（动画集合圈）。所以13
4、211123类比迁移算法。 （1）观察比较横式和竖式现在你认为哪种算法是合理的？ （2）谁能说说：为什么第一次的商要写在十位上？而第二次的商要写在个位上呢？4表达计算过程。 （1）学生说计算过程，教师板书竖式。 （2）第一次的乘出的积的末尾为什么和十位对齐？第二次的乘出的积的末尾为什么和个位对齐？5讲练归纳算法。 （1）教材第33页试一试，先说说商的最高位在哪一位，商是几位数？ （2）全班齐练，交流反馈，表达计算过程。 小结：通过刚才的学习，你认为除数是两位数的除法又要注意什么？ 补充法则： 除数两位看两位，（两位不够看三位）， 除到哪位商哪位， 余数总比除数小。三、练习巩固，算法迁移。1基本
5、练习。 教材第33页练一练：竖式计算 52822 （1）先判断商的最高位在哪一位，商是几位数？然后再用竖式计算。 （2）同桌交流计算过程。 （3）诊断学生错例。2. 变式练习： 2538，商是一位数，里填几？商是两位数，里可以填几？ 0464，商是两位数，里最小能填几？ 小结：除数两位看两位，两位够商，最高位商在十位，商就是两位数；两位不够看三位，最高位商在个位，商就是一位数。3算法迁移： 刚才我们汇报了我们班、我们年级收集废塑料瓶的情况，现在再来看一下我们全校的收集情况。 出示：张堰小学共有27个班级，在这次回收活动中共收集了3375个瓶子，平均每个班级收集多少个瓶子？（1）独立解答。（2）集体反馈，指名表达计算过程。（3）为什么最高位商在百位上四、总结归纳，评价反思 今天你又学到了什么新本领，想要提醒大家注意什么？
