1、速度、时间、路程教学内容：沪教版小学三年级P9-10教学目标：1、 初步认识速度的含义、知道速度的单位，会正确读写速度单位。2、 熟悉和掌握速度、路程、时间之间的关系，能解决简单的数学问题。3、 了解生活中的速度，学生学会用数学的眼光去观察生活，体验生活中的数学乐趣。教学重点1、 认识速度单位，能正确读、写并知道它所表示的含义。2、 理解速度、路程、时间之间的关系。教学难点1、 正确理解速度的概念。教学过程一、 情境导入情景：小熊、小象和小牛相约周六去附近的公园玩耍，听听他们在说些什么？二、 新课讲授1、 时间相同，直接比路程师：如果要比较谁跑得快，你会怎么比呢？（1）学生交流、反馈（2）学生
2、总结：时间相同，直接比路程2、 路程相同，直接比时间师：这还真是一个好办法！那接下来你会怎么比？（1）学生交流、反馈（2）学生总结：路程相同，直接比时间（3）跟进练习：50米赛跑汇总表 用刚才的方法比一比，谁跑的最快！3、 初步认识速度概念师：那剩下的两位小伙伴呢？小象：8分钟行568米小牛：6分钟行486米（1） 讨论谁跑得快，算一算（2） 学生反馈：5688=71（米） 4866=81（米） 71（米）81（米） 师：你是怎么想的？71米，81米表示什么？（3） 学生总结：每分钟行的路程叫速度。（待补充）4、 认识速度单位（1） 学一学：书P10速度的表示方法（2） 读一读：速度单位（3）
3、 练一练：了解不同的速度（4） 学生总结：每分（每秒、每小时）行的路程叫速度。5、探究速度、路程、时间之间的关系（1）说说：568米，486米表示什么？ 8分钟，6分钟表示什么？（2） 讨论：速度和谁有关？速度、时间、路程之间的关系？（3） 小结：路程时间=速度（4） 跟进：算一算：“神七”飞船3秒大约飞行24千米 自行车2小时大约行16千米学生反馈三、 拓展提升1、了解生活中的速度刘翔：110米跨栏的速度8.5米/秒火车、动车、高铁：a、出示表格b、观察比较：你发现了什么？c、猜想几年后的速度会达到多少？光速、声速：光速：300000千米/秒声速：340米/秒2、 解决问题蚂蚁王国的小蚂蚁们
4、要去公园的中央舞台处表演一场节目，两地相距160米，还有8分钟表演就要开始啦，如果有以下三种方式，你会建议他选哪一种呢？。A、爬行（2米/分）B、自行车（30米/分）C、电动观光车（20米/分）3、考考你：小游戏鼻子、耳朵不分家（1）出示PPT（2）讨论：鼻子、耳朵谁跑得快？（3）小结：路程、时间都相同，速度也相同四、全课总结五、学生自我评价上课认真倾听积极思考问题主动举手发言字迹端正工整六、板书设计 速度、路程、时间 每分（每秒、每小时）行的路程叫速度 时间相同，直接比路程 路程 时间 = 速度 路程相同，直接比时间 时间、路程相同，速度相同 568 8 = 71（米/分）表示：每分钟行71米，读作：七十一米每分 486 6 = 81（米/分）表示：每分钟行81米，读作：八十一米每分71（米/分）81（米/分）24 3 = 8 （千米/秒）16 2 = 8 （千米/时 ）
