1、教学内容小数教 时2一、教学目标：1、使学生牢固掌握小数加减法的计算方法，并能运用方法正确熟练地进行计算。2、初步培养学生的判断能力和思维的敏捷性，提高其计算能力。3、养成学生认真计算、书写规范的良好行为品质。4、结合保护环境、保护湿地的情景复习小数加减法，并在利用小数加减法解决简单实际问题的过程中，进一步受到环境保护的教育。二、教学重点:1、能运用方法正确熟练地进行计算。2、培养学生的判断能力和思维的敏捷性，提高计算能力。3、养成学生认真计算、书写规范的良好行为品质。三、教学难点:1、培养学生的判断能力和思维的敏捷性，提高计算能力。2、养成学生认真计算、书写规范的良好行为品质。四、教学过程:
2、教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景引入多媒体演示：1、介绍我国几个有名的湿地保护区的知识，由此引出小胖的话：中国湿地面积有63万平方千米，位居亚洲第一。中华人民共和国环境保护法第一章第六条规定：一切单位和个人都有保护环境的义务。（1） 2、选其中一个地方：上海崇明东滩自然保护区为例。出示例题：（1） 你获得了哪些信息？（2） 你能解决这些问题吗？（3） 你们列出的算式有什么特征？（4） 小数加减法的计算方法是怎样的？（5） 上海崇明东滩自然保护区分为哪两个部分？（总面积=区域面积堤外面积）板书： 165.9210.764.93 =241.55（平方千米）答：保护区的区域面积是241.55
3、平方千米。326241.55 =84.45（平方千米）答：保护区的堤外面积是84.45平方千米。板书课题：小数的加减法的计算方法。1、 读题理解题意2、 根据题意列式计算3、 学生先尝试练习，然后说说你是怎么想的？核对订正。读题：分析数量分析都是小数加减法。1、数位对齐（小数点对齐）2、从低位开始按整数加减法的计算方法进行计算。用实例更能吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。结合教材对学生进行环保教育。复习小数加减法的计算方法。二、试一试根据上面提供的条件你还能提出哪些数学问题？先组内交流，然后汇报。1、 先在组内讨论。2、 选择你喜欢的问题在组内进行交流。3、 列式计算。4、三、拓展练习如果你带
4、50元去书店，根据下面的图书价格，编一道两步加、减计算的应用题，并列式计算：五年级数学一课一练 13元口算练习册 1.40元走进名牌初中 16.50元小熊维尼 6.00元1、组内交流2、列式计算四、课堂练习1、竖式计算： 4.96+13.28 21.6-17.8450-23.65 2、计算：3.87+1.59+25.6 81-13.4-29.7548.05-(29.12-15.45)3、拓展题：如果你带50元钱去书店，连环画要7.8元，科普读物要12.6元，文艺书要9.3元，教辅书要10.5元，你能根据上面图书的价格，编一道两步加、减法计算的问题，并列式解答。独立练习，全班交流，集体纠错。五、小实践调查自己家中第二季度水费、电费、煤气费的开支情况，填入下表。四五六总计水费电费煤气费总计开阔学生的思路，发散学生的思维。作业布置练习册6板书设计小数加减法165.9210.764.93=241.55（平方千米） 答：保护区的区域面积是241.55平方千米。326241.55 =84.45（平方千米）答：保护区的堤外面积是84.45平方千米。反思重建这节课重点培养学生良好的审题习惯和计算习惯，寻找有用的信息。教师可以让学生根据上面提供的条件提出自己喜欢的数学问题，并注意倾听学生提出的问题是否正确、合理，再根据数量关系解答，养成估算的习惯来判断答案是否合理，养成检查验证的好习惯。
