1、两位数与两位数相乘【教学目标】1. 通过自主探究和小组合作，探索两位数乘两位数的各种分拆方法，体会算法多样性。2. 能理解两位数与两位数相乘的估算方法，正确地进行两位数与两位数相乘的横式计算，并选择最合理的分拆方法。3. 通过小组合作，增强合作交流意识，体验数学学习的乐趣。【教学重点】掌握将其中一个因数分拆成整十数加一位数的横式计算方法。【教学难点】选择最合理的算法。【教学过程】一、 情境引入1. 复习旧知师：小动物们今天要召开运动会，现在它们正忙着热身呢。你愿意参加吗？那就让我们来开火车。412 132 254 304 1014 2320 44-24 53+23 23+332. 创设情境，引
2、入新知师：看！团体操比赛开始了，共有多少只小刺猬来参加呢？请你想一想，列出算式。1412（板书）师：为什么用乘法？师：我们先来估一估，参加团体操比赛的小刺猬大约有多少只呢？要说出理由哦。你认为实际结果比140大还是小？ 师：是的，参加团体操比赛的小刺猬大于140只，接近140只。（板书：大于140，接近140） 师：今天我们就一起来学习“两位数与两位数相乘”。（板书课题）二、 探究算法1. 讨论算法师：那1412到底等于多少呢，我们能不能用已经学过的本领来解决这个问题呢？拿出你的学习单，请根据学习单上的要求认真完成第1题，有困难的同学可以打开书本15页，请书帮帮忙。完成后和小伙伴说说你的算法。
3、生完成学习单并交流师：谁来说说你是怎么做的生汇报，可能出现以下情况：1) 师：他的方法和小丁丁一样。一个因数不变，把另一个因数分拆成整十数和一位数的方法来计算。在这里14不变，将12分拆成102来计算，我们也可以用12不变，将14分拆成104的方法来计算。2) 师：他的方法和小巧一样。一个因数不变，把另一个因数分拆成两个一位数相乘的方法来计算。如没有生用小亚或小胖的方法，则：3) 师：那我们来看看小亚的方法，她是怎么算的？她是用一个因数不变，把另一个因数分拆成整十数减一位数的方法来计算的。4) 师：小胖也有自己的方法，让我们一起来学习一下，他是怎么算的？他是用一个因数不变，把另一个因数分拆成两
4、个一位数相加的方法来计算的。师：你们真聪明，想出了那么多好方法！我们通过不同的方法计算得到1412=168，就像我们刚才估算的那样，168大于140，接近140。所以我们知道有168只小刺猬参加团体操比赛。2. 比较算法师：那么，这么多方法里，你最喜欢哪一种呢？生发表不同观点。师：那你能用自己喜欢的方法计算这道题吗？（媒体：4337）在学习单上完成第二题。生完成题目，师巡视。选出不同做法。师：这是XXX的。第一步，第二步，正确吗？他用的是哪种分拆方法？还有谁选用（小丁丁）的方法？师：有没有同学选用小巧的方法？为什么不用她的方法呢？那小胖的方法呢？你们用了吗？为什么不用他的方法呢？ 师总结：我们
5、必须根据不同的题目，选择适当的算法。两位数都可以分拆成整十数加一位数的和，一般情况下，这种方法比较方便。三、 练习巩固1. 师：看！长绳比赛开始了，我们也一起来跳一跳。2625=26（ ）（ ）2625=26（ ）26（ ）2625=26（ ）26（ ）2625=（ ）25（ ）252625=（ ）25（ ）252. 师：运动会上，为大树治病的游戏马上就要开始了，同学们，我们一起来参加吧！（手势表示对错）1) 1321=132131=2613=39 （）2) 3214=3210324=320128=448 （）3) 1314=13104=1304=520 （）4) 2231=2031231=6
6、2+62=124 （）3. 师：小动物们的运动会热火朝天，我们也来比一比吧！翻到15页，让我们也用小丁丁的方法来计算，看谁算得又好又快。1729 4773 5367=172017 =4747 = = = = = =拿起铅笔，和老师一起核对一下。哪些同学全对的？表扬自己。4. 师：哎呀，喜羊羊在跨栏比赛中遇到了困难，需要你们的帮助，小组合作来填一填。79（ ）79（ ）=790058（ ）2（ ）=6000师：谁来汇报？ 生汇报四、 总结师：今天运动会上玩得真开心，大家也学到了很多本领，谁能来说说你学到了什么？生自由发言师：我们今天学会了用我们喜欢的方法解决两位数与两位数相乘的问题，老师也希望大家能在今后的学习中用好这些本领。
