1、教学内教学内 容容 歌曲跺跺脚是一首非常欢快的少数民族歌曲，歌曲中使用了桂北方 言与衬词加上“上滑音”、“下滑音”，让歌曲很好的表现了孩子们互相嬉 闹，在篝火旁载歌载舞的欢乐喜悦场面。 学生学学生学 情分析情分析 五年级学生掌握了二八、 四十六、 前八后十六、 前十六后八等基本节奏， 可以引导学生运用已学音乐知识学习本课。 教学目标教学目标 1.知识技能目标：学唱歌曲跺跺脚 ，复习和运用四十六、前十六后 八、 前八后十六节奏知识， 并会根据歌曲内容运用简单的舞蹈动作演绎歌曲。 2.过程和方法目标：通过自由练习与讨论相结合的方式，加上教师的范 唱与引导，激发学生自主学习的兴趣，让学生熟练运用所学
2、知识学习歌曲。 3.情感态度和价值观目标：通过演唱歌曲跺跺脚，让学生体会富有 特色律动的民族歌曲，激发学生热爱民族音乐的感情，加深他们对民族音乐 的体验和感受。 教学重、教学重、 难点难点 歌曲节奏及演唱情绪与律动的把握 教具学具及教具学具及 多媒体应用多媒体应用 多媒体课件、钢琴 课课 时时 1 教教 学学 过过 程程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、导入 师： 大家还记得我们之前学过的歌 曲棒棒舞吗？ 生：记得。 师： 棒棒舞 是一首壮族的民歌， 今天， 我们的音乐课上， 来了一群西南 地区少数民族的朋友， 他们给大家带了 一首富有西南少数民族风格的歌曲， 请 大家翻开课本第 10
3、 页，我们一起来听 听他们唱了什么？ （初听歌曲） 二、引导理解 师：整首歌曲给大家什么感觉？ 生：欢快 师：对，旋律非常的欢快，听了让 人想要跟着音乐舞蹈， 那么， 歌曲唱了 什么内容呢？ 生：唱了他们在跺跺脚。 师： 他们为什么要跺跺脚？大家看 歌词，篝火旺、火把亮、彩裙甩这些场 景在什么时候才会出现？ 生：庆祝节日。 师： 对！ 庆祝节日， 庆贺丰收， （播 放 PPT）歌曲跺跺脚是一首具有西 南少数民族特色的创作歌曲， 歌曲中吸 收了苗族和彝族的音乐元素， 展现了西 南少数民族庆贺丰收， 在篝火旁载歌载 舞，欢乐喜悦的场面。今天，我们就一 起来学学这首歌曲。 师：下面我们再次听听这首歌
4、曲， 请大家带着问题去听， （出示问题）找 出歌曲中， 用 “桂北方言” 演唱的歌词。 （播放歌曲） （提问， 并引导学生用桂北方言读 “跺 跺脚” ） 师：老师还有一个问题，歌曲中， “跺跺脚” 这三个字在歌曲中对应的节 奏有哪些？ 生：前十六后八，前八后十六。 师： 同学们找得真仔细， 下面我们 一起来复习这两个节奏。 （板书 XXX 和 XXX，复习） 师： 老师这里有这两个节奏与二八 节奏的一些节奏组合， 我看大家还会不 会拍，我给大家 2 分钟时间练习。 （出示节奏组合 XXX XXX |XXX XXX |XX XX|XX XX|X-|XO O|引导学 生练习） （提问，接着全班练习
5、） （套上对应歌词，引导打节奏读歌词） （加上滑音、下滑音，引导学生读词） 师： 下面难度加大， 我加上三小节， 看看大家还会不会。 （在上一环节节奏组合基础上，加上 XXX XX|XX XXX| XX XXX|引导 学生打节奏读歌词） 师： 下面我们听旋律唱歌词， 把歌 曲前半部分学一学。 （歌曲前半部分教唱） 师：歌曲前半部分我们已经学会 了， 大家能不能把歌曲串起来从头唱一 次？ 生：能！ 师：好，那我们乐试一试。 （教师钢琴伴奏，学生跟唱） 师： 刚才我们说了， 歌曲的情绪是 怎样的？ 生：欢快的 师： 对， 我们刚才的演唱速度还达 不到“欢快”的速度，下面我们加快点 速度，再演唱一次
6、。 师：大家要把欢快的情绪唱出来， 可以更夸张一点， 大家跟着歌曲， 模仿 一下。 （播放歌曲） （细节处理，学生再次演唱） 三、拓展 师： 老师觉得， 我们可以简单的加 上一些动作来更好的烘托歌曲气氛， 大 家觉得在哪里加动作合适？ 生：跺跺脚。 师：大家和老师想到一块儿去了， 对，我们可以在演唱到“跺跺脚”这三 个字的时可以跟着节奏跺脚， 我们一起 试一下。 （生唱“跺跺脚” ，脚跟着做动作） 师：老师觉得，我们还可以在“嚓 嚓”这两个字这里加上拍手动作。 （示 范） （引导学生加上动作练习） （生跟着音乐演唱歌曲并加上动作） （师总结， 生再次跟着音乐加上动作演 唱歌曲） 四、总结全课 师：民族歌曲是不是很有趣？ 生：是。 师： 我国的民族歌曲非常丰富， 特 别是我们广西，素有“歌海”之称，老 师希望大家多多关注我们的民族歌曲， 为传承民族音乐文化贡献自己的一份 力量，好，今天的课上到这，下课！ 板板 书书 设设 计计 跺跺脚 XXX 和 XXX 上滑音、下滑音 课课 后后 反反 思思
