1、教教 案案 首首 页页 教学时间： 年 月 日 课题 2、各种各样的杯子 教学课时 第 2 课时 目 标 依 据 课标表达：通过具体的物品杯子，更深入地理解材料的不同特 点，进而展开针对材料特点解决实际问题的思考和现象 解释，让学生对常见材料的性质初步建立较全面的认识。 教材分析：本课内容分为两个部分。第一部分由两个活动组成，较 全面地认识一些常见材料的基本特点，并为下一个部分 的展开打下基础。第二部分由两个活动组成，说明把“不 同材料的优点集中起来，可以做成让人们满意的物品。 ” 学情分析：学生经过上一节课的学习已经认识了一些常见的材料， 并指了知道了这些材料的一些特征。 教 学 目 标 科
2、学知识：能举例说出做杯子的各种材料的简单特点。能说出保温 杯各部分材料的特点和作用。能提出类似的问题和相应 的解决办法。 科学探究：在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察 对象的外部形态特征及现象。 科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的物质的外在特征、生活 中的现象表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造自然， 让生活环境不断得到改善。 重点 难点 重点：观察、描述不同材料的特点。 难点：针对不同材料的特点，提出类似的问题和相应的解决办法。 课 前 准 备 教学手段：围绕自主探索展开，经过发现问题-提出问题-做 出猜测-解决问题，这一过程，调动学生学科
3、学、爱 科学、用科学的积极性。 课前准备：纸杯、金属杯、木头杯、玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、玉 石杯。 科科 学学 教教 案案（第（第 2 2 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教学流程（按课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 一、复习导入： 上节课， 我们认识了 许多常见的材料， 你们还 记得有哪些材料吗？这 些材料能制成什么物品 呢？ 二、自主探索 1、老师发现这些常 见的材料中除了布料， 其 他材料都能做成一种物 品，你知道是什么吗？ （杯子） 在我们生活中不 同的地方会用到不同的 杯子，请同学们仔细观 察， 这些不同的杯子都是 用什么材料做成的呢？ 为了方便描述， 我们
4、为杯 子编号。 2、用各种材料做的 杯子，它们有什么不同 吗？要想研究这些各种 材料做的杯子有什么特 点？有什么不同呢？你 们将用什么方法研究？ （出示各种材料做的杯 子） 除了用眼睛看， 我们 还可以怎样做？ 布料、木材、石材、塑 料、金属、陶瓷、纸、 玻璃。 木材能制成桌子、 椅 子纸能制成我们看 的书，用的本 学生猜测 1 号杯是塑料做的， 2 号杯是陶瓷做的， 3 号 杯是纸做的，4 号杯是 玉石做的，5 号杯是金 属做的，6 号杯是木材 做的，7 号杯是玻璃做 的。 我们可以用眼睛看 一看的方法，发现塑料 杯和玻璃杯是透明的， 石材做的杯子， 陶瓷杯， 纸杯是不透明的，玻璃 杯是无色
5、的还可以 用手来掂一掂，掂它们 的轻重；可以用手捏一 捏， 捏一捏他们的软硬。 摸一摸他们是否是光滑 温故知新 引导学生关注研究对象， 乐于交流和分享多种多 样的杯子材料的问题。 认识不同材料的基本特 点，学会用多种方法观 察、比较。 提醒：要注意安全， 倒热水的时候， 不要烫着 自己和别人。 小组合作并完成活 动记录单。 3、 通过比较， 研究， 我们发现的真不少。 各种 材料做的杯子既有优点 也有缺点， 同学们提出了 它的缺点， 这里我们就选 取 3 个来解决： （1）金属杯烫手， 怎么办？ （2）玻璃杯、陶瓷 杯容易碎。 （3）纸杯太软，怎 么办？ 对于这些缺点你有 办法解决吗？ 同学们
6、想的办法真 不错。 4、出示：保温杯。 生活中， 人们根据自己的 需要， 还研发除了一种具 有一定功能的杯子， 出示 图片。 请仔细观察， 这个 杯子是由几部分组成的 呢？各部分是用什么材 料做的呢？为什么选择 这些材料呢？ 追问： 如果把密封圈 换一种材料，换成塑料， 好吗？为什么？ 的？还可以借助热水， 将热水倒入杯中，摸一 摸感受它们的热传递 性。小组活动，之后交 流汇报。 （1） 给烫手的金属杯 加一个手柄或者把它 做成双层的。 （2） 给 易 碎 的 玻 璃 杯，陶瓷杯加一层柔软 的布料或橡胶做的护 套。 （3） 把纸杯放入塑料 杯托中。 生 1：保温杯有杯盖， 里面有胶垫，杯嘴，开
7、 关，密封圈，杯身。 生 2：杯盖，杯嘴， 开关都是用塑料做的， 塑料的可塑性强并且光 滑，比较轻，隔热效果 也较好，胶垫和密封圈 是用橡胶做的，橡胶的 弹性好，密封性好，水 倒在杯中盖好盖就不会 漏水，便于携带。杯身 用双层金属做的，它 知道对做杯子而言，各种 材料都有缺点，让学生提 出问题，增强他们的研究 意识。要想办法弥补各种 杯子材料的缺点，并为下 一活动的展开埋下伏笔。 通过观察保温杯各部分 是用什么材料做的，巩固 学生对多种材料及其特 点的认识。通过分析为什 么要用这些材料，引导学 生在材料的特点与功能 之间建立起联系。 科科 学学 教教 案案（第（第 2 2 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 三、总结： 1、 每一种材料都有它的特 点，可以把不同材料的优 点集中起来，做成人们想 要的物品，更好的方便与 我们的生活。 2、 在研究各种不同材 料做的杯子有什么特点 时，我们用到什么方法 呢？ 比较结实而且保温，隔热。 不好， 因为塑料的密封性没有 橡胶的好。看一看、掂一掂、 捏一捏、摸一摸。 板 书 设 计 2 各种各样的杯子 看一看 掂一掂、 捏一捏 摸一摸。 课 后 反 思
