1、丰富多彩的情绪丰富多彩的情绪分宜三中张晓营 小王是一初二的学生，在初一下学期的期中考试中他小王是一初二的学生，在初一下学期的期中考试中他的成绩是全班第一名，为此他兴奋得翻来覆去一夜睡不着的成绩是全班第一名，为此他兴奋得翻来覆去一夜睡不着觉，认为自己真是不简单，觉得周围的一切都是那么美好。觉，认为自己真是不简单，觉得周围的一切都是那么美好。可是好景不长，在期末考试中他却考砸了，他同样一可是好景不长，在期末考试中他却考砸了，他同样一夜没合眼，认为自己怎么这样无能，真是丢人，无法向父夜没合眼，认为自己怎么这样无能，真是丢人，无法向父母交代。母交代。第二天，同学小李和同学们议论，全班第一不是那么第二天
2、，同学小李和同学们议论，全班第一不是那么好拿的好拿的，上次还不知道是怎么给蒙上的。小王听了顿时，上次还不知道是怎么给蒙上的。小王听了顿时升起一股无名火，觉得自己咽不下这口气，于是一拳打过升起一股无名火，觉得自己咽不下这口气，于是一拳打过去去小李把事情告诉了班主任，小王知道自己错了，又小李把事情告诉了班主任，小王知道自己错了，又后悔又害怕后悔又害怕活动一：身边的故事活动一：身边的故事期中考试后，小王的期中考试后，小王的心情怎么样？心情怎么样？期末考试成绩公布后，期末考试成绩公布后，他有什么反应？他有什么反应？听到小李和同学的议论，听到小李和同学的议论，他又有什么反应？他又有什么反应？当小李把事情
3、告诉老当小李把事情告诉老师后，他的心情如何？师后，他的心情如何？连线：故事中主人公几个环节所表现出的不同情绪能用一连线：故事中主人公几个环节所表现出的不同情绪能用一个合适图片来表示吗？个合适图片来表示吗？喜喜惧惧哀哀怒怒红红+绿绿红红+蓝蓝蓝蓝+黄黄红红+蓝蓝+黄黄+绿绿（喜悦喜悦+惊讶）惊讶）惊喜惊喜（喜悦喜悦+悲伤）悲伤）悲喜交加悲喜交加/喜忧参半喜忧参半（悲哀悲哀+愤怒）愤怒）悲愤悲愤百感交集百感交集活动二：演绎场活动二：演绎场 人在不同的情境中会产生不同的情绪。下面我们一同走进演绎场用我们的动作姿势来表现喜、怒、哀、惧四种不同的情绪。其他同学猜猜看，他所表演的是哪一种情绪？（自由表演）
4、活动三：小调查活动三：小调查情境情绪表现产生情绪的原因（1）得到自己喜欢的）得到自己喜欢的礼物礼物（2）听到别人说自己）听到别人说自己的坏话的坏话（3）获悉明天老师将）获悉明天老师将带大家去郊游带大家去郊游（4）爸爸把我正看得）爸爸把我正看得着迷的电视节目关了着迷的电视节目关了（5）考试取得好成绩）考试取得好成绩（6）上课不专心，受）上课不专心，受到老师的批评到老师的批评通过刚才的调查，你发现了什么？通过刚才的调查，你发现了什么？活动四：情绪故事活动四：情绪故事杯弓蛇影杯弓蛇影化学家奥斯特瓦尔德获奖的故事化学家奥斯特瓦尔德获奖的故事活动五：快乐聊天室活动五：快乐聊天室 我们的生活中，是否也有过
5、这样的经历呢？走进我们的快乐聊天室。活动六：三言两语活动六：三言两语 在喜、怒、哀、惧四种情绪中，喜是只有积极的影响，而没有消极的影响，怒、哀、惧则只有消极的影响而没有积极的影响？你认为这种说法正确吗？为什么？材料一：据史书记载，伍子胥过韶关时，陷入进退两难的处材料一：据史书记载，伍子胥过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而须发全白境，结果因极度焦虑而须发全白。情绪是情绪是“极度焦虑极度焦虑”，结果是，结果是“一夜间须发全白一夜间须发全白”材料二：三国时期，周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利材料二：三国时期，周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其心胸狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风
6、华正茂的用其心胸狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。性命。情绪是情绪是“过于生气过于生气”，结果是，结果是“断送了风华正茂的性命断送了风华正茂的性命”材料三：材料三：儒林外史儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯喜极而疯”。情绪是情绪是“过分高兴过分高兴”，结果是，结果是“喜极而疯喜极而疯”。这三则材料分别体现什么样的情绪？结果如何？这三则材料分别体现什么样的情绪？结果如何？对你有什么启示？对你有什么启示？喜不能得意忘形怒不可暴跳如雷哀不可悲痛欲绝惧不可惊慌失措宣誓宣誓 有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。
