1、2014高考语文专题复习高考语文专题复习识记现代汉语识记现代汉语的字形的字形课堂导入课堂导入 感谢先人给我们留下如此美妙的文字，感谢先人给我们留下如此美妙的文字，横、撇、竖、捺横、撇、竖、捺看似简单的笔画，却看似简单的笔画，却隐藏着无穷的奥秘。每个汉字都是由这些隐藏着无穷的奥秘。每个汉字都是由这些简单的笔画组成的，每一个笔画仿佛都是简单的笔画组成的，每一个笔画仿佛都是活的，接龙般跳入指定的位置，魔幻般诞活的，接龙般跳入指定的位置，魔幻般诞生出新的汉字。或简或繁，或大或小，若生出新的汉字。或简或繁，或大或小，若宽或窄，每个汉字都拥有自己的宽或窄，每个汉字都拥有自己的“领地领地”，这些字使人赏心悦
2、目。然而，在日常生活这些字使人赏心悦目。然而，在日常生活中，我们常写错字别字，有时，也是差之中，我们常写错字别字，有时，也是差之毫厘，谬以千里。毫厘，谬以千里。太平军北伐时，驻扎在仪征城外，先行官太平军北伐时，驻扎在仪征城外，先行官派小校向主帅请示行军路线。此时，主将正在派小校向主帅请示行军路线。此时，主将正在与人议事，听到请示，随手写下手令。先行官与人议事，听到请示，随手写下手令。先行官拿到手令一看：拿到手令一看：“烧城而走烧城而走”，大吃一惊，但，大吃一惊，但不敢违令，遂令下属每人准备一大把柴火，拂不敢违令，遂令下属每人准备一大把柴火，拂晓前出发时烧城。事后主将责问，先行官取出晓前出发时烧
3、城。事后主将责问，先行官取出手令，主将捶胸顿足，发现竟把手令，主将捶胸顿足，发现竟把“绕绕”字写成字写成“烧烧”字，好端端的仪征城化为灰烬。洪秀全字，好端端的仪征城化为灰烬。洪秀全看着已经烧成废墟的仪征县城，心中十分难过。看着已经烧成废墟的仪征县城，心中十分难过。于是下令，将写错字的军令官斩了，并谕告所于是下令，将写错字的军令官斩了，并谕告所有官兵认真读书识字，不得粗心大意。这就是有官兵认真读书识字，不得粗心大意。这就是一字之错毁座城的故事。一字之错毁座城的故事。在我们平时的学习中，也应避免写错别字。在我们平时的学习中，也应避免写错别字。目标重点目标重点1.1.了解了解“识记现代汉字的字形识记
4、现代汉字的字形”考考点的考试范围、形式和命题重点。点的考试范围、形式和命题重点。2.2.掌握识记现代汉字的字形的方法，掌握识记现代汉字的字形的方法，进行高效复习。进行高效复习。3.3.进行强化训练，提升应试能力。进行强化训练，提升应试能力。复习定向复习定向 “现代汉字现代汉字”指现代汉语用字。指现代汉语用字。“现代汉字的字形现代汉字的字形”是指目前所通行是指目前所通行的汉字的规范形式。的汉字的规范形式。识记现代汉字的字形，能力层级为识记现代汉字的字形，能力层级为A A级。高考每年都考，主要是通过辨析级。高考每年都考，主要是通过辨析别字来考查考生识记现代汉字字形的别字来考查考生识记现代汉字字形的
5、情况。情况。考查重点包括区别同音字、形似字、考查重点包括区别同音字、形似字、多音多义字，不写错别字。多音多义字，不写错别字。本考点的考查方式，一般采取以下本考点的考查方式，一般采取以下形式：形式：1.1.找出有错别字的一组；找出有错别字的一组；2.2.找出没有错别字的一组找出没有错别字的一组;3.3.找出只有一个错别字的一组；找出只有一个错别字的一组；4.4.找出有两个错别字的一组。找出有两个错别字的一组。5.5.找出错别字最多的一组。找出错别字最多的一组。命题趋势命题趋势 近几年高考把字形作为常考考点，近几年高考把字形作为常考考点，题型相对稳定，呈现下列命题趋势：题型相对稳定，呈现下列命题趋
6、势：1.1.命题主要内容逐渐集中于命题主要内容逐渐集中于现代现代汉语常用字表汉语常用字表中别字中别字(特别是常用字特别是常用字中的别字中的别字)的考查，常常是形近字、同的考查，常常是形近字、同音字、同音兼形近字等融会在一起考查。音字、同音兼形近字等融会在一起考查。命题趋势命题趋势 2.2.所设置的别字误区多与生活实所设置的别字误区多与生活实际相关，干扰性强，迷惑性大，题型将际相关，干扰性强，迷惑性大，题型将仍为客观单项选择题，要求选择书写有仍为客观单项选择题，要求选择书写有错的一项或无错的一项。一般单独设题，错的一项或无错的一项。一般单独设题，但随着语言基础题的压缩也不排除与字但随着语言基础题
7、的压缩也不排除与字音结合出题的可能。音结合出题的可能。3.3.近几年考查形式以单考词语近几年考查形式以单考词语(含成含成语、俗语等语、俗语等)中的字形和在具体语境中的字形和在具体语境(提提供一句话或一段话供一句话或一段话)中的字形为主，题型中的字形为主，题型相对稳定。相对稳定。4.4.重点考查同音易混字，语境中辨重点考查同音易混字，语境中辨别字形仍是考查难点。另外，要注意一别字形仍是考查难点。另外，要注意一些常说不常写的字，如些常说不常写的字，如“明信片明信片”“”“捅捅娄子娄子”等。双音节词的书写和成语的书等。双音节词的书写和成语的书写结合起来考查将仍是命题的趋势，尤写结合起来考查将仍是命题
8、的趋势，尤其是成语中的易混字将会是重中之重。其是成语中的易混字将会是重中之重。命题趋势命题趋势 5.5.在文言文翻译、诗歌鉴赏、名句在文言文翻译、诗歌鉴赏、名句名篇默写、现代文主观笔答以及作文等名篇默写、现代文主观笔答以及作文等题目中，评卷时对汉字书写都有一定的题目中，评卷时对汉字书写都有一定的要求。要求。命题趋势命题趋势 同音致误同音致误是高考的一个重要考查点。是高考的一个重要考查点。同音字如何分辨用字的正确与否应掌握同音字如何分辨用字的正确与否应掌握它的三种类型。它的三种类型。同音字同音字1 1音同形似音同形似 即读音相同，形状也相似。即读音相同，形状也相似。例如：例如：“松弛松弛”的的“
9、弛弛”与与“奔驰奔驰”的的“驰驰”，读音完全相同，形状相近而意义不，读音完全相同，形状相近而意义不同，极易用错。还有同，极易用错。还有：“大篷车大篷车”的的“篷篷”字与字与“一蓬乱草一蓬乱草”的的“蓬蓬”、“品尝品尝”的的“尝尝”与与“赔偿赔偿”的的“偿偿”、“嘹亮嘹亮”的的“嘹嘹”与与“撩拨撩拨”的的“撩撩”，都属这类情况。，都属这类情况。下列词语中没有错别字的一组是下列词语中没有错别字的一组是（）A.A.脉搏脉搏 禆将禆将 色厉内荏色厉内荏 蹈光养晦蹈光养晦B.B.赝品赝品 演译演译 相濡以沫相濡以沫 文过饰非文过饰非C.C.荫庇荫庇 纨绔纨绔 未雨绸谬未雨绸谬 按部就班按部就班D.D.溘
10、逝溘逝 睿智睿智 瓦釜雷鸣瓦釜雷鸣 徇私舞弊徇私舞弊解析解析本题考查的是音同形似字。本题考查的是音同形似字。A A项韬光养晦，项韬光养晦，B B项演绎，项演绎，C C项未雨绸缪。项未雨绸缪。2 2音同形异音同形异 即读音相同，形状不同。即读音相同，形状不同。例如例如“贡品贡品”与与“供品供品”、“法制法制”与与“法治法治”，这几组词由于读音相同，在实际，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。另一种误运用中极易张冠李戴，导致失误。另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高考中已多成事实上的生造词语，这种情
11、况高考中已多次出现。如把次出现。如把“部署部署”写成写成“布署布署”，把，把“迫不及待迫不及待”写成写成“迫不急待迫不急待”，把，把“殴打殴打”写成写成“欧打欧打”等。等。下列词语中，没有错别字的一项是下列词语中，没有错别字的一项是（）A.A.果腹果腹 食不裹腹食不裹腹 符合符合 随声附和随声附和B.B.传送传送 到处传诵到处传诵 题纲题纲 题纲挈领题纲挈领C.C.琅琅琅琅 朗朗乾坤朗朗乾坤 题名题名 金榜题名金榜题名D.D.题跋题跋 破格提拔破格提拔 委屈委屈 委屈求全委屈求全 解析解析本题考查的是音同形异字。本题考查的是音同形异字。A A项食不果腹；项食不果腹；B B项提纲、提纲挈领；项提
12、纲、提纲挈领；D D项委曲求全。项委曲求全。3 3音同义近音同义近 这类读音相同、意思相近的字虽然这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，但在判断时出现失误的可能数量不多，但在判断时出现失误的可能性却极大，高考也曾考过。性却极大，高考也曾考过。如如“鹊鹊”与与“雀雀”就曾出现在高考就曾出现在高考试卷上。还有如试卷上。还有如“水蒸气水蒸气”极易误写成极易误写成“水蒸汽水蒸汽”，“销毁销毁”误写成误写成“消毁消毁”等。等。下 列 各 组 词 语 中，没 有 错 别 字 的 一 组 是下 列 各 组 词 语 中，没 有 错 别 字 的 一 组 是（）A A以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑以逸待劳分庭
13、抗理信口雌黄哄堂大笑B B漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹C C突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体D D张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉c礼礼置置沽沽下列词语中没有错别字的一组是下列词语中没有错别字的一组是（）A.A.暮霭暮霭 脱颖而出脱颖而出 精兵减政精兵减政 口慧而实不至口慧而实不至B.B.安详安详 名门望族名门望族 矢志不渝矢志不渝 道不同不相为谋道不同不相为谋C.C.缄默缄默 急流勇退急流勇退 真知卓见真知卓见 有志者事竟成有志者事竟成D.D.涵养涵养 加官晋爵加官晋爵 穷且益艰穷且益艰 吃一
14、堑长一智吃一堑长一智简简惠惠灼灼坚坚本题考查的是本题考查的是音同义近字音同义近字 下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是（）A.A.迄今迄今 锋芒必露锋芒必露 卷帙浩繁卷帙浩繁 恣意妄为恣意妄为 B.B.闪烁闪烁 无耻谰言无耻谰言 义愤填膺义愤填膺 金壁辉煌金壁辉煌C.C.赡养赡养 以儆效尤以儆效尤 言简意赅言简意赅 挑肥拣瘦挑肥拣瘦D.D.脉膊脉膊 革故鼎新革故鼎新 善罢甘休善罢甘休 缄口不言缄口不言 解析解析：A A项项“锋芒必露锋芒必露”应为应为“锋芒锋芒毕露毕露”；B B项项“金壁辉煌金壁辉煌”应为应为“金碧金碧辉煌辉煌”；D D项项“脉膊脉膊”应为应为“脉搏脉搏
15、”。下列各组词语中，没有错别字的一组是下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.A.凌厉凌厉 励精图治励精图治 欲盖弥张欲盖弥张 靡坚不摧靡坚不摧B.B.冒昧冒昧 贸然行事贸然行事 战战兢兢战战兢兢 罪孽深重罪孽深重C.C.泻漏泻漏 水泄不通水泄不通 随声附和随声附和 繁文缛节繁文缛节D.D.联袂联袂 连绵不绝连绵不绝 味同嚼蜡味同嚼蜡 涣然一新涣然一新 解析解析：A A项项“欲盖弥张欲盖弥张”的的“张张”应为应为“彰彰”；C C项项“泻漏泻漏”的的“泻泻”应应为为“泄泄”；D D项项“涣然一新涣然一新”的的“涣涣”应为应为“焕焕”。现代汉字中有很多字的形状相似，现代汉字中有很多字的形状相似，
16、差别细微，但意义不同，这些字极易用差别细微，但意义不同，这些字极易用错，而高考命题者却看中这块天地，以错，而高考命题者却看中这块天地，以此设题考查学生。此设题考查学生。如如“戌戌”与与“戍戍”、“崇崇”与与“祟祟”、“骄骄”与与“娇娇”、“躁躁”与与“燥燥”等形似字，高考都曾考查过，形等形似字，高考都曾考查过，形似字有四种情况我们应掌握。似字有四种情况我们应掌握。形近字形近字1 1音同而又形似的字音同而又形似的字 这类字与上节谈到的同音误记误写有这类字与上节谈到的同音误记误写有交叉现象。交叉现象。如把如把“璧璧”(完璧归赵完璧归赵)写成写成“壁壁”；把把“毖毖”(惩前毖后惩前毖后)写成写成“毙
17、毙”；把；把“措措”(不知所措不知所措)写成写成“错错”；把；把“恻恻”(恻隐之心恻隐之心)写成写成“侧侧”等等。等等。这种误写，多为以常见字代替次常见这种误写，多为以常见字代替次常见字，出现这种错误的原因，字，出现这种错误的原因，或者是阅读时或者是阅读时粗心大意，忽略了两个字的区别，或者是粗心大意，忽略了两个字的区别，或者是阅读量少，造成文字积累量不足。阅读量少，造成文字积累量不足。下列各组词语，字形全都正确的一项是下列各组词语，字形全都正确的一项是（）A.A.嘻戏嘻戏 嬉闹嬉闹 趋之若鹜趋之若鹜 好高骛远好高骛远B.B.慈祥慈祥 安详安详 销磨意志销磨意志 销赃灭迹销赃灭迹C.C.萧墙萧墙
18、 吹箫吹箫 同心胁力同心胁力 协调关系协调关系D.D.冬蛰冬蛰 蜇人蜇人 沽名钓誉沽名钓誉 钩心斗角钩心斗角 解析解析本题考查的是形近音同字。本题考查的是形近音同字。A A项嘻项嘻嬉；嬉；B B项销磨意志项销磨意志消磨意志；消磨意志；C C项胁项胁协。协。2 2单纯形似而造成误记单纯形似而造成误记 比如比如“锭锭”与与“绽绽”，“徒徒”与与“徙徙”，“茶茶”与与“荼荼”，“钩钩”与与“钓钓”，“刺刺”与与“剌剌”，“蒿蒿”与与“篙篙”，“管管”与与“菅菅”，“孤孤”与与“狐狐”，“块块”与与“玦玦”，“苔苔”与与“笞笞”，“裁裁”与与“栽栽”等等。等等。这类例子不胜枚举，都极易进入命题这类例子
19、不胜枚举，都极易进入命题人的视野。人的视野。下列各组词语，字形全都正确的一项下列各组词语，字形全都正确的一项是是()()A.A.迸发迸发 进取进取 崇高崇高 鬼鬼祟祟鬼鬼祟祟B.B.遏见遏见 竭力竭力 锦绣锦绣 绵延不绝绵延不绝C.C.楷书楷书 偕同偕同 盲目盲目 病入膏育病入膏育D.D.撒手撒手 撤退撤退 赝品赝品 义愤填鹰义愤填鹰 解析解析本题考查的是形近音异字。本题考查的是形近音异字。B B项谒见；项谒见；C C项病入膏肓；项病入膏肓；D D项义愤填膺。项义愤填膺。3 3由于偏旁相似，而形成误记由于偏旁相似，而形成误记 比如比如“冫冫”“”“氵氵”不分，不分，“礻礻”“”“衤衤”不分，不
20、分，“廴廴”“”“辶辶”不分之类的现象也不分之类的现象也是常见的。是常见的。这类字又可分成两小类：一小类是由这类字又可分成两小类：一小类是由于误记，记成另一个字，又称别字；另于误记，记成另一个字，又称别字；另一小类则是记成错字一小类则是记成错字根本没有此字。根本没有此字。由于错字需要另铸字模，或另外拼字，由于错字需要另铸字模，或另外拼字，字形常与其他字略有区别，一般不致被字形常与其他字略有区别，一般不致被选入试卷作命题素材，但是在作文中由选入试卷作命题素材，但是在作文中由误记造成误写，仍是要影响评定考试成误记造成误写，仍是要影响评定考试成绩的。绩的。成语是固定短语，它的字形也是固定成语是固定短
21、语，它的字形也是固定的，不可随意更改。成语中的易错字共有的，不可随意更改。成语中的易错字共有两种情形：两种情形：1 1字形不同，意义有别，不是错别字，字形不同，意义有别，不是错别字，这类字很少。如：这类字很少。如：莫名其妙莫名其妙 名：说出名：说出 奋发图强奋发图强 奋：振奋奋：振奋莫明其妙莫明其妙 明：明白明：明白 发愤图强发愤图强 愤：激愤愤：激愤 成语成语 2 2约定俗成，不能随意改动。约定俗成，不能随意改动。如：如：少少安毋躁安毋躁 鞠鞠躬尽瘁躬尽瘁 仗仗义义执执言言 平平心而论心而论 成语成语3 3、字形不同但不是错别字、字形不同但不是错别字毕恭毕敬毕恭毕敬/必恭必敬必恭必敬 好高骛
22、远好高骛远/好高务远好高务远 俯首帖耳俯首帖耳/俯首贴耳俯首贴耳 虎踞龙盘虎踞龙盘/虎踞龙蟠虎踞龙蟠疾恶如仇疾恶如仇/嫉恶如仇嫉恶如仇 固步自封固步自封/故步自封故步自封百废俱兴百废俱兴/百废具兴百废具兴 流言蜚语流言蜚语/流言飞语流言飞语荜路蓝缕荜路蓝缕/筚路褴褛筚路褴褛 身名狼籍身名狼籍/身名狼藉身名狼藉虚无缥缈虚无缥缈/虚无飘渺虚无飘渺 等等等等下列各组词语中，没有错别字的一组是下列各组词语中，没有错别字的一组是A A含糊其辞隐约其辞强词夺理含糊其辞隐约其辞强词夺理信口雌黄信口雌黄B B严惩不贷责无旁贷以逸代劳严惩不贷责无旁贷以逸代劳感恩戴德感恩戴德C C出类拔萃群英粹聚鞠躬尽瘁出类拔萃
23、群英粹聚鞠躬尽瘁苍翠欲滴苍翠欲滴D D略见一斑斑驳陆离搬门弄斧略见一斑斑驳陆离搬门弄斧搬弄是非搬弄是非 待待萃萃班班下列句子中没有错别字的一项是下列句子中没有错别字的一项是 A A一位代表激动地说，党的干部一位代表激动地说，党的干部要敢于碰硬，要有为民造福的远大抱负，要敢于碰硬，要有为民造福的远大抱负，不能只想自己加官进爵。不能只想自己加官进爵。B B某医院以周末为由拒为孕妇实某医院以周末为由拒为孕妇实施剖腹产置男婴死亡，法院一审判决医施剖腹产置男婴死亡，法院一审判决医院赔偿人民币院赔偿人民币7 7万余元。婴儿夭折，是万余元。婴儿夭折，是无论用多少金钱都不能弥补的，医院应无论用多少金钱都不能弥
24、补的，医院应当引以为戒。当引以为戒。晋晋致致 C C斯巴达人是以要言不繁见称的。公斯巴达人是以要言不繁见称的。公元前四世纪的时候，称霸希腊的马其顿国元前四世纪的时候，称霸希腊的马其顿国王致函斯巴达说：王致函斯巴达说：“贵邦宜及早来附。设贵邦宜及早来附。设若朕挥军入境，将掠汝农田，戮汝丁壮，若朕挥军入境，将掠汝农田，戮汝丁壮，毁汝城池也。毁汝城池也。”斯巴达人的回信只有两个斯巴达人的回信只有两个字：字：“设若！设若！”D D五色纸门笺用色彩浓重的紫色纸刻五色纸门笺用色彩浓重的紫色纸刻制，五张图案相同，均为传统纹样，寓有制，五张图案相同，均为传统纹样，寓有阖家欢乐、福寿双全、子孙繁衍的意思。阖家欢
25、乐、福寿双全、子孙繁衍的意思。烦烦下列各句中，有错别字的一句是下列各句中，有错别字的一句是()()A A湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。B B大型音乐舞蹈史诗大型音乐舞蹈史诗复兴之路复兴之路的恢的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。C C素有素有“自如玉、明如镜、薄如纸、声自如玉、明如镜、薄如纸、声如磬如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。D D候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，
26、一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。典型考题典型考题D D蕴蕴 高考对汉字字形的考查，主要从形高考对汉字字形的考查，主要从形同形近致误切入的，对于错别字的辨析同形近致误切入的，对于错别字的辨析却更多地要借助语意、结构和逻辑推理却更多地要借助语意、结构和逻辑推理以至综合各种方法才能准确完成，其具以至综合各种方法才能准确完成，其具体操作流程如下：体操作流程如下：专题精讲专题精讲解题步骤解题步骤 1 1考查要求一清二楚考查要求一清二楚 一定要看清题干要求，字形题的一定要看清题干要求，字形题的命题有两种样式：一是命题有两种样式：一是“有错别字的有错别字的一组一
27、组”，二是，二是“没有错别字的一组没有错别字的一组”，一般都是结合在词语或者句子一般都是结合在词语或者句子(语境语境)中进行考查。前者注意找那中进行考查。前者注意找那“一个一个”错别字，后者注意找错别字，后者注意找“多个多个”错别字。错别字。2 2细微差别明明白白细微差别明明白白 辨识因形体相近而误写成的错别字，辨识因形体相近而误写成的错别字，必须在弄清含义的基础上，仔细比较，必须在弄清含义的基础上，仔细比较，反复辨认形体上的细微差别，才能准确反复辨认形体上的细微差别，才能准确掌握它们的不同写法和用法，如掌握它们的不同写法和用法，如“己，己，已、巳已、巳”，“敝、弊、蔽、敞敝、弊、蔽、敞”，“
28、圯、圯、圮圮”等。等。3 3语言环境准确把握语言环境准确把握 联系具体语境，弄清字词含义是辨析联系具体语境，弄清字词含义是辨析和纠正因同音、近音代替而造成错别字和纠正因同音、近音代替而造成错别字的重要方法。如把的重要方法。如把“迫不及待迫不及待”的的“及及”写成写成“急急”，把，把“覆水难收覆水难收”的的“覆覆”写成写成“复复”等。究其原因，皆因对词义等。究其原因，皆因对词义缺乏透彻的理解。可见，弄清字词在具缺乏透彻的理解。可见，弄清字词在具体的语言环境中的含义至关重要。体的语言环境中的含义至关重要。4 4辨析排除步步为营辨析排除步步为营 要善于通过再现法、组词法、造字法等要善于通过再现法、组
29、词法、造字法等方法，把已知的内容灵活地代入原题中仔方法，把已知的内容灵活地代入原题中仔细核对，不失时机地进行排除，凭借已知细核对，不失时机地进行排除，凭借已知推知未知，找出正确的答案。推知未知，找出正确的答案。(1)(1)再现法再现法，就是将自己在平时复习记，就是将自己在平时复习记忆时所牢记的错别字或正确的字形与所选忆时所牢记的错别字或正确的字形与所选项词语对照，排除错误的。如项词语对照，排除错误的。如“睿智池塘、睿智池塘、绵里藏针、世外桃园绵里藏针、世外桃园”，我们再现陶渊明，我们再现陶渊明桃花源记桃花源记中对中对“世外桃源世外桃源”的描写，的描写，就可以直接排除。就可以直接排除。(2)(2
30、)组词法组词法，就是将选项中拿不准的字，就是将选项中拿不准的字，另外组词，检验是否正确。如另外组词，检验是否正确。如“矫揉造作矫揉造作”中中“矫矫”容易写成容易写成“骄骄”“”“娇娇”等，难以等，难以判定。这时我们可以采用组词法，将它们判定。这时我们可以采用组词法，将它们分别组词对照，分别组词对照，“矫矫”可组成可组成“矫健矫健”，“骄骄”可组成可组成“骄傲骄傲”，“娇娇”可组成可组成“娇嫩娇嫩”“”“撒娇撒娇”。如此对照，即可作出。如此对照，即可作出解答。解答。(3)(3)造字法造字法，就是根据我国古代造字法来推，就是根据我国古代造字法来推断字形的正误。如断字形的正误。如“墓、幕、募、慕、墓
31、、幕、募、慕、暮暮”，这一组形声字的，这一组形声字的“声旁声旁(莫莫)”相同，相同，区别主要体现在区别主要体现在“形旁形旁”之上：之上：“坟墓坟墓”和和“土土”有关，有关，“墓墓”下面是下面是“土土”字；字；“帐幕帐幕”和和“布、丝绸布、丝绸”等有关，等有关，“幕幕”下面是下面是“巾巾”字；字；“募集募集”财物或兵员等，财物或兵员等，要大力宣传、广泛征求大家的意见才行，要大力宣传、广泛征求大家的意见才行，“募募”下面是下面是“力力”字；字；“羡慕羡慕”是一种是一种心理活动，心理活动，“慕慕”下面是下面是“心心”(“”“”是是“心心”的变形的变形)字；字；“暮暮”表示表示“傍晚傍晚”的的意思，和
32、太阳有关，意思，和太阳有关，“暮暮”字下面是字下面是“日日”字。字。识记方法识记方法 平时的积累与记忆是做好字形辨析题平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，读书、写字都要留心。首先，的基础，读书、写字都要留心。首先，对课文中出现的重点汉字要认准；其次，对课文中出现的重点汉字要认准；其次，重视积累，建立错字本，注意收集日常重视积累，建立错字本，注意收集日常生活中容易写错的汉字；第三，养成勤生活中容易写错的汉字；第三，养成勤查字典的好习惯。正确识记现代汉字的查字典的好习惯。正确识记现代汉字的字形，还可以从以下几个方面入手。字形，还可以从以下几个方面入手。1.1.以义辨形，区别同音字。以义辨形，区
33、别同音字。如如“溶溶”与与“融融”音同义不尽相音同义不尽相同，使用时要细加区别。同，使用时要细加区别。“溶溶”表示表示溶化、溶解，溶化、溶解，“融融”也表示融化的意也表示融化的意思。冰雪化成水，可用思。冰雪化成水，可用“溶化溶化”，也，也可作可作“融化融化”。但。但“融解融解”仅指积雪仅指积雪融化，而融化，而“溶解溶解”意思更为复杂，是意思更为复杂，是指一种物质均匀分布于另一种物质中指一种物质均匀分布于另一种物质中成为溶液，如糖溶于水、溶液、溶剂成为溶液，如糖溶于水、溶液、溶剂等。等。再如再如“磬磬”与与“罄罄”这两个字音同，这两个字音同，字形也相近。字形也相近。“磐磐”下从下从“石石”，指古
34、，指古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成；也指佛教的打击乐器，形状像钵，成；也指佛教的打击乐器，形状像钵，用铜制成。用铜制成。“罄罄”下从下从“缶缶”，缶是一，缶是一种装物品的瓦器，类似缸。种装物品的瓦器，类似缸。“罄罄”原指原指瓦器中空了，后引申为空、尽的意思，瓦器中空了，后引申为空、尽的意思，如告罄、罄尽、罄竹难书、罄其所有等。如告罄、罄尽、罄竹难书、罄其所有等。1 1协从不问协从不问 该词中的该词中的“协协”是错误的，应为是错误的，应为“胁胁”，为何是，为何是“胁胁”字？因为该词的字？因为该词的意思就是意思就是“对因受威胁迫不得已而做坏对因受威胁迫不得
35、已而做坏事的人不去追究事的人不去追究”。如果是。如果是“协协”，就，就成了成了“协助别人干坏事的人可不予追协助别人干坏事的人可不予追究究”，这样显然是不合情理的。，这样显然是不合情理的。2 2艰苦倍尝艰苦倍尝 “倍倍”应为应为“备备”，“艰苦备尝艰苦备尝”的意的意思是思是“各种艰难困苦的滋味全都尝过了各种艰难困苦的滋味全都尝过了”。“备备”作作“全全”“”“都都”解，如写成解，如写成“倍倍”，只能解作只能解作“都加倍地尝过都加倍地尝过”，这也是不合，这也是不合原词本义的。原词本义的。3 3世外桃园世外桃园 “园园”应为应为“源源”。“桃园桃园”是是“桃桃树的园林树的园林”，“桃源桃源”的典故是
36、有人发现的典故是有人发现一片绝美的桃树与流水，然后去寻找它的一片绝美的桃树与流水，然后去寻找它的源头，结果发现了一个美好的村庄。从典源头，结果发现了一个美好的村庄。从典故来看，应是故来看，应是“源头源头”的的“源源”。4 4脍灸人口脍灸人口 “灸灸”应是应是“炙炙”。“脍炙人口脍炙人口”中的中的“炙炙”是一个会意字，上面的是一个会意字，上面的“”“”表示肉条、表示肉条、肉块，下面的肉块，下面的“火火”表示用火烤，表示用火烤，“炙炙”就就是是“烤熟的肉烤熟的肉”，理解了这个意思，就不会，理解了这个意思，就不会把把“炙炙”错写成错写成“灸灸”了。了。“灸灸”是形声字，是形声字，“久久”表音，表音，
37、“火火”表意，表意，“灸灸”，是一种，是一种治病方法。治病方法。5 5默守成规默守成规 “默默”应为应为“墨墨”。此词是讲墨子这个人。此词是讲墨子这个人守城，有一套独特的办法，但这种守城办法，守城，有一套独特的办法，但这种守城办法，后来并没有随着形势的变化而变化。后来并没有随着形势的变化而变化。2.2.以音辨形，区别形近字。以音辨形，区别形近字。汉字中的绝大多数是形声字，许汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近形体也相近的字，都有共多音同音近形体也相近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁，所以，形同的声旁，区别只在形旁，所以，形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条
38、件。从形旁入手，我们可以很便利条件。从形旁入手，我们可以很便捷地识别字形的正误。捷地识别字形的正误。1 1急燥、干躁急燥、干躁 应为应为“急躁、干燥急躁、干燥”。“燥燥”和和“躁躁”，前者从，前者从“火火”，有，有“干干”的的意思，经常组成意思，经常组成“干燥、燥热干燥、燥热”等词；等词；后者从后者从“足足”，人一着急，常常，人一着急，常常“足足”有动作，有动作，“急躁、烦躁急躁、烦躁”就用它。就用它。2 2病入膏盲病入膏盲 应为应为“病入膏肓病入膏肓”，“肓肓”，“月月”表意，表意，“月月”是是“肉肉”的变体，的变体，“肓肓”与与“肌肉、内脏肌肉、内脏”有关，指人有关，指人的心脏与横隔膜之间
39、的位置。的心脏与横隔膜之间的位置。“病入病入膏肓膏肓”意即病情已达到意即病情已达到“肓肓”这个位这个位置，已无法救治了。置，已无法救治了。“盲盲”，“目目”表意，表意，“盲盲”是眼睛失明的意思。是眼睛失明的意思。3 3趋之若骛趋之若骛 “骛骛”应为应为“鹜鹜”。“鹜鹜”下部为鸟，下部为鸟，鹜是野鸭子，属于鸟类，走路摇摇晃晃，鹜是野鸭子，属于鸟类，走路摇摇晃晃，后来就把像鸭子一样去追求功名利禄的后来就把像鸭子一样去追求功名利禄的人的行为叫做人的行为叫做“趋之若鹜趋之若鹜”。而。而“骛骛”下部是下部是“马马”，马有奔腾、驰骋之意，马有奔腾、驰骋之意，可引申为可引申为“追求追求”，如，如“好高骛远好
40、高骛远”。4 4分孽分孽 应是应是“分蘖分蘖”，“分蘖分蘖”是植物的是植物的一种生长阶段，故其字下部应为一种生长阶段，故其字下部应为“木木”字底，意即与植物有关。而字底，意即与植物有关。而“孽孽”下下部为部为“子子”，与人有关，如，与人有关，如“孽子、孽子、孽种孽种”等词。等词。5 5峻、浚、竣峻、浚、竣 “峻、浚、竣峻、浚、竣”这三个字，第一个有这三个字，第一个有“山山”，就有，就有“高峻、峻岭、峻峭高峻、峻岭、峻峭”；第二个有第二个有“水水”，就有，就有“疏浚、浚井、疏浚、浚井、浚河浚河”；第三个有；第三个有“立立”，就有，就有“竣事、竣事、告竣、竣工告竣、竣工”。(三三)利用一致性原则来
41、识别二字格字形利用一致性原则来识别二字格字形的正误的正误 一致性原则是指有一些词语，特别一致性原则是指有一些词语，特别是二字格词语，是二字格词语，往往有同样的形旁往往有同样的形旁，利，利用这个特点，可以快捷地识别一些词语用这个特点，可以快捷地识别一些词语字形的正误。需要注意，这个规律不是字形的正误。需要注意，这个规律不是绝对的，如脉络、玷污、宣泄、皱纹，绝对的，如脉络、玷污、宣泄、皱纹，就不能写作就不能写作“脉胳、沾污、渲泄、绉脉胳、沾污、渲泄、绉纹纹”。1 1寂莫寂莫 两个字都有两个字都有“宀宀”，应为，应为“寂寞寂寞”。2 2陷井陷井 两个字都有两个字都有“阝阝”，应为，应为“陷阱陷阱”。
42、3 3葱笼葱笼 两个字都是两个字都是“艹艹”，应为，应为“葱茏葱茏”。4 4汇萃汇萃 两个字都是两个字都是“艹艹”应为应为“荟萃荟萃”。5 5摧促摧促 两个字都是两个字都是“亻亻”，应为，应为“催促催促”。(四四)利用对应关系辨析成语中的错别字利用对应关系辨析成语中的错别字 成语中的错别字是高考考查的一个重成语中的错别字是高考考查的一个重点，有许多成语相应位置上的语素意义相点，有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关、相反，我们可以利用这一点去同、相关、相反，我们可以利用这一点去辨析。辨析。1 1山清水秀山清水秀 “清清”“”“秀秀”相对，不能写成相对，不能写成“青青”。2 2貌合神离貌合神离
43、 “合合”“”“离离”相对，不能写成相对，不能写成“和和”。3 3一张一弛一张一弛 “张张”“”“弛弛”相对，相对，“张张”指拉紧弓弦，指拉紧弓弦，“弛弛”指弓弦松弛，不能写指弓弦松弛，不能写“驰驰”。4 4仗义执言仗义执言 这个成语是由两个动宾短语这个成语是由两个动宾短语“仗义仗义”和和“执言执言”组成，而不是由一个动宾短语组成，而不是由一个动宾短语“仗义仗义”、一个偏正短语、一个偏正短语“直言直言”组成，组成，所以所以“执执”不能写不能写“直直”。5 5出尔反尔出尔反尔 两个两个“尔尔”字相对，写作字相对，写作“出而反尔出而反尔”则错！则错！易犯错误易犯错误 评析评析查找学习误区查找学习误
44、区 探究知识规律探究知识规律1.1.下列各组词语中，有两个错别字的一下列各组词语中，有两个错别字的一组是组是A A摩挲既使如履薄冰家徒四壁摩挲既使如履薄冰家徒四壁B B惆怅慰藉不能自已火中取粟惆怅慰藉不能自已火中取粟C C朝廷赋予病入膏肓烟消云散朝廷赋予病入膏肓烟消云散D D告罄气慨修葺一新飞扬拔扈告罄气慨修葺一新飞扬拔扈易错类型易错类型类型一类型一 混淆形近字混淆形近字【易犯错误【易犯错误】“即即”与与“既既”、“栗栗”与与“粟粟”、“概概”与与“慨慨”、“跋跋”与与“拔拔”在字形上都很接近，如果不注意在字形上都很接近，如果不注意它们它们在意义和搭配习惯上的明确区分在意义和搭配习惯上的明确区
45、分，稍不留意就会混淆。另外，由于我们做稍不留意就会混淆。另外，由于我们做惯了选出惯了选出“没有错别字的一项没有错别字的一项”和和“有有错别字的一项错别字的一项”之类的考题，不看题干之类的考题，不看题干“有两个错别字有两个错别字”的要求，也很容易错的要求，也很容易错误地选误地选C C项而丢分。项而丢分。【现场评析【现场评析】有的形近字读音不有的形近字读音不同，因此同，因此读准字音读准字音，往往就能迅速确，往往就能迅速确定这些字的字形。这些字在实际书写定这些字的字形。这些字在实际书写中出现的频率很高。如读准中出现的频率很高。如读准“奴颜婢奴颜婢(b(b)膝膝”，就不会误写成，就不会误写成“奴颜卑奴
46、颜卑(bi(bi)膝膝”；读准；读准“火中取栗火中取栗(l(l)”，就不会误写成就不会误写成“火中取粟火中取粟(s(s)”；读；读准准“病入膏肓病入膏肓(hun(hun)”，就不会误，就不会误写成写成“病入膏盲病入膏盲(mn(mn)”。还有许多汉字，孤立地记忆，常常比较还有许多汉字，孤立地记忆，常常比较困难，但如果将其同与之形似的或意思困难，但如果将其同与之形似的或意思相关的字或词联系在一起，往往就能准相关的字或词联系在一起，往往就能准确记忆。如这样记确记忆。如这样记“澡噪躁燥澡噪躁燥”：“澡澡”对对“噪噪”、“躁躁”、“燥燥”说，你们一说，你们一个开口就叫，噪音；一个跺脚就跳，暴个开口就叫，
47、噪音；一个跺脚就跳，暴躁；一个总用火烤，干燥，实在受不了躁；一个总用火烤，干燥，实在受不了啦，我得用水冲冲，洗澡去喽！啦，我得用水冲冲，洗澡去喽！【解析【解析】A A既使既使即使；即使；B.B.火中火中取粟取粟火中取栗；火中取栗；C.C.全对；全对；D.D.气慨气慨气气概飞扬拔扈概飞扬拔扈飞扬跋扈。飞扬跋扈。【答案【答案】D D 2.2.下列各组词语中，没有错别字的一组是下列各组词语中，没有错别字的一组是 A A雍容雍容 经典经典 韬光养晦韬光养晦 筚路蓝缕筚路蓝缕,以起山林以起山林 B B安详安详 遐思遐思 薪尽火传薪尽火传 二人同心，其利断金二人同心，其利断金 C C跨越跨越 振辐振辐 秘
48、而不宣秘而不宣 合抱之木，生于毫末合抱之木，生于毫末 D D坐阵坐阵 砥砺砥砺 学以致用学以致用 壁立千仞，无欲则刚壁立千仞，无欲则刚类型二类型二 混淆音近字和同音字混淆音近字和同音字【易犯错误【易犯错误】对对词义理解不到位词义理解不到位是造是造成本题误选的根源。如成本题误选的根源。如“振辐振辐”中的中的“辐辐”，其，其“车车”旁标志着其义与车有旁标志着其义与车有关，从车轮的辐条的形状可推出关，从车轮的辐条的形状可推出“辐射辐射”之词。而之词。而“幅幅”与巾有关，应与巾的宽与巾有关，应与巾的宽度之义相关。而度之义相关。而“振幅振幅”就是振荡的幅就是振荡的幅度，故应为度，故应为“幅幅”。此外，。
49、此外，“阵阵”应为应为“镇镇”，“起起”应为应为“启启”，都是不解，都是不解其义导致的错误。其义导致的错误。【现场评析【现场评析】作为音形义的统一体，汉作为音形义的统一体，汉字在生活中一般都不是独立存在的，所以要字在生活中一般都不是独立存在的，所以要正字，就应该做到字不离词，以义正字。如正字，就应该做到字不离词，以义正字。如“一筹莫展一筹莫展”中的中的“筹筹”是是“计策、办法计策、办法”的意思，不能写成的意思，不能写成“愁愁”；“察言观色察言观色”中中的的“言言”是是“语言语言”的意思，不能写成的意思，不能写成“颜颜”。同时，观代汉语中有不少联合式的。同时，观代汉语中有不少联合式的词语，可根据
50、对对应位置字形的辨析确定字词语，可根据对对应位置字形的辨析确定字形。如形。如“披星戴月披星戴月”，从，从“披披”就会自然联就会自然联想出想出“戴月戴月”而非而非“带月带月”；“山清水秀山清水秀”，与与“秀秀”对应的只能是形容词词性的对应的只能是形容词词性的“清清”。【答案【答案】B B3.3.下列各组词语中，没有错别字的一组是下列各组词语中，没有错别字的一组是A A各行其是闲情逸致厉行节约各行其是闲情逸致厉行节约 浮想联翩浮想联翩B B黯然失神留芳百世并行不悖黯然失神留芳百世并行不悖 亘古未有亘古未有C C畸形发展流言蜚语故伎重演畸形发展流言蜚语故伎重演 语无轮次语无轮次D D密而不宣贻笑大方
