1、第 2 课时 分 数 与 除 法 第 4 单元 分数的意义和性质 人教版五年级数学下册教学课件人教版五年级数学下册教学课件 一、复习引入一、复习引入 1.什么是分数？ 的分数单位是什么，它包含几个这样的分数单位？ 2.把12支铅笔放在3个盒子里，平均每个盒子放几支？ 3.把4千克苹果放在8个盘子里，平均每个盘子放几千克？ 2 3 1.把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？ 每人分得 个。 1 3 1 3 13= （个） 二、互动新授二、互动新授 想：想：求每人分得多少个，要算13得多少。 2.把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ （ ） （ ） 34= （个） 3 4 你发现分数与除 法
2、有什么关系？ 被除数除数= 被除数 除数 你能用字母表示出分数与除法的关系吗？ a b = （b0） a b 被除数 除数 想：想：为什么b0？ 想：想：求每人分得多少个，要算34得多少。 3.小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭 的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？ “鹅的只数是鸭 的几分之几”是 什么意思? 就是求7只是10只的 几分之分。 阅读与理解 根据分数与除法的 关系，求7只是10 只的几分之几，可 以用710。 把10只看作一个整 体，平均分成10份， 每份1只，7只就是 这个整体的 。 7 10 710= 7 10 鸡的只数是鸭的只数 的2010=2（倍） 分析与
3、解答 上面两个问题有 什么关系？ 都是用除法算的。 答: 。 7 10 回顾与反思 鹅的只数是鸭的 ，鸡的只数是鸭的2倍 你还能提出其他数学问题并解答吗？ 1.在下面的括号里填上适当的数。 713= （ ） （ ） 5 8 =( )( ) ( )7= 4 7 7 13 5 8 4 2.动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是 大象的几分之几？ 4 9 49= 三、巩固练习 1.用分数表示下面各算式的商。 59（ ） 1417（ ） 815（ ） 9 5 17 14 15 8 2.这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多 少千克？平均装在3个袋子中呢？ 12 （kg） 2 1 13 （kg）
4、 3 1 四、课堂小结 1.两个数相除可以用分数表示商，即 。 2.求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法： ，得到的商表示两个数的关 系，没有单位名称。 ) 0( b b a ba 另一个数 一个数 另一个数一个数 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起
5、到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
