1、第 3 课时 2、5的倍数的特征 第 2 单元 因数与倍数 人教版五年级数学下册教学课件人教版五年级数学下册教学课件 一、复习引入 7的倍数有哪些？的倍数有哪些？6的的呢？呢？ 616 6212 6318 6424 6530 说说你是怎么想的说说你是怎么想的？ 7的倍数有的倍数有： 7, ,14, ,21, ,28, ,35, , 771 1472 2173 2874 3575 6的倍数有：的倍数有： 6, ,12, ,18, ,24, ,30, , 7的倍数有哪些？的倍数有哪些？6的的呢？呢？ 7的倍数有：的倍数有：7，14，21，28，35， 6的倍数有：的倍数有：6，12，18，24，3
2、0， 怎样找一个数的倍数？怎样找一个数的倍数？ 可以想哪些整数除以这可以想哪些整数除以这 个数商是整数，那这些个数商是整数，那这些 整数就是这个数的倍数。整数就是这个数的倍数。 还可以用这个数分别乘还可以用这个数分别乘1、 2、3、4、5，所得的，所得的 积就是这个数的倍数。积就是这个数的倍数。 一个数的倍数有什么特点？一个数的倍数有什么特点？ 一个数最小的倍数是它本身，一个数最小的倍数是它本身， 没有最大的倍数没有最大的倍数, ,一个数倍数的一个数倍数的 个数是无限的。个数是无限的。 7的倍数有哪些？的倍数有哪些？6的的呢？呢？ 7的倍数有：的倍数有：7，14，21，28，35， 6的倍数有
3、：的倍数有：6，12，18，24，30， 二、探究新知 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
4、 95 96 97 98 99 100 个位上是或的数都是个位上是或的数都是5的倍数。的倍数。 0 5 （一）（一）5的倍数特征的倍数特征 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
5、80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 个位上是个位上是0, ,2, ,的数都是的数都是2的倍数。的倍数。 4, ,6, ,8 （二）（二）2的倍数特征的倍数特征 整数中，是整数中，是2的倍数的数叫做的倍数的数叫做偶数偶数（0 也也 是偶数），不是是偶数），不是2的倍数的数叫做的倍数的数叫做奇（奇（j）数）数。 三、巩固练习 1 1、在下面数中圈出、在下面数中圈出5 5的倍数。的倍数。 28 45 53 80 75 34 89 95 个位上是个位上是5 5或或0 0 的数的数, ,是是5 5的倍的倍 数。数
6、。 2. 2. 说一说你身边哪些数是奇数，哪些数是偶数。说一说你身边哪些数是奇数，哪些数是偶数。 打开数学书，可以看到左边打开数学书，可以看到左边 是偶数页，右边是奇数页。是偶数页，右边是奇数页。 我家的门牌号我家的门牌号 203 是奇数。是奇数。 3.食品店运来85个面包， 如果每2个装一袋，能正 好装完吗？如果每5个面 包装一袋，能正好装完吗？ 为什么？ 答：1、因为85不是2的倍数，所以如果每2个装一袋， 不能正好装完。 2、因为85是5的倍数，所以如果每5个装一袋，能 正好装完。 四、课堂小结 1.个位上是0或5的数都是5的倍数，个位上是 0、2、4、6、8的数都是2的倍数。 2.整数
7、中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是 偶数），其他不是2的倍数的数叫做奇数。 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。
8、提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
