1、廖小凤2014年3月三色幼儿园教师培训 家庭教育中的常见误区家庭教育中的常见误区有效的亲子沟通和亲情表达有效的亲子沟通和亲情表达1、过高期望过高期望2、过分保护过分保护3、过度控制与支配、过度控制与支配4、过度处罚、过度处罚5、爱不会正确表达、爱不会正确表达6、父母坏习惯的影响、父母坏习惯的影响一、家庭教育中的常见误区一、家庭教育中的常见误区表现：忽视孩子的兴趣，报各种艺术特长班；要求孩子考上名牌大学；要求孩子根源：（把自己的期望当成孩子的人生目的，（把自己的期望当成孩子的人生目的，或者说把孩子当成实现自己理想的工具）或者说把孩子当成实现自己理想的工具）后果：后果：克服：表现：表现：溺爱、放纵
2、、骄宠、（常见人群：根源：后果：克服：表现：（表现：（家长专制、强硬、蛮横）根源：后果：克服：表现：（经常体罚孩子，甚至家庭暴力）（经常体罚孩子，甚至家庭暴力）根源：根源：后果：后果：克服：克服：典型案例：典型案例：表现：常常对孩子使用否定语言；话不好好说；不耐烦；情绪化、打击孩子、用金钱作为刺激孩子的重要手段；根源：后果：典型案例：母亲：你的房间是一个垃圾桶，你快收拾 一下。儿子：好的，我有空就收拾母亲：你就会说好的，你什么时候有空？儿子把房间收拾好了，等着母亲表扬儿子：“妈妈，你看我把房间收拾得好不好？”母亲：“哟，今天太阳从西边出来了。”克服：表现：赌博、盗窃、语言粗鲁 沉迷于网络；经常
3、失信与孩子；根源：后果：克服：缺乏教养基本知识缺乏教养基本知识视野过窄视野过窄体验过少体验过少身与气，情与性仍需修炼身与气，情与性仍需修炼A：学会倾听，要允许孩子发脾气；：学会倾听，要允许孩子发脾气；B：真诚的做出反应，表达父母的真实感受：真诚的做出反应，表达父母的真实感受；C：选择恰当的说话时机，有冲突时，也要避：选择恰当的说话时机，有冲突时，也要避免伤害孩免伤害孩 子的自尊；子的自尊；D：共同寻找解决问题的途径；：共同寻找解决问题的途径；E：家长要表里如一；：家长要表里如一；F：让孩子当家作主。：让孩子当家作主。尊重孩子尊重孩子 站在孩子身边，身后，给予孩子更多站在孩子身边，身后，给予孩子
4、更多选择自由，让孩子亲历无数抉择的体验，选择自由，让孩子亲历无数抉择的体验，然后由父母肯定然后由父母肯定 提升严格与爱，友善和严谨，柔和而坚提升严格与爱，友善和严谨，柔和而坚定，最终，你会永远留在孩子心里，给孩定，最终，你会永远留在孩子心里，给孩子无尽能量与支撑。子无尽能量与支撑。语速语速语气语气声调声调眼神眼神神情神情动作动作磨蹭磨蹭 看电视、自理能力差看电视、自理能力差 大小便自觉性弱大小便自觉性弱任性，唱反调说反话任性，唱反调说反话 攻击性强攻击性强粘人，依赖，粘人，依赖，哭天抹泪胆怯，哭天抹泪胆怯，“受气包受气包”多动与好动多动与好动 扔东西扔东西 到处涂画吸吮手指到处涂画吸吮手指“说
5、谎说谎”总想争第一又输不起总想争第一又输不起注意力不集中注意力不集中“恋物恋物”玩得兴奋难克制玩得兴奋难克制 玩玩具没完没了玩玩具没完没了 爱爱“搞破坏搞破坏”咬人打人咬人打人爱挑衣服爱挑衣服了解孩子内心真实的需要了解孩子内心真实的需要父母的爱护和关怀被完整的接受、被尊重得到父母的赞赏与爱慕得到有阶段次第的引导、提升得到成熟生命体验的传递作息习惯、自理习惯行动习惯思维习惯情绪习惯（爱哭、易怒、低落、兴奋、焦虑、恐惧、易受惊吓）社会化适应与成长习惯（爱顶撞、说反话、执拗、爱争、依赖、受欺负）案例一：案例一：两岁的儿子走路不专心撞上了路边的树，额头上撞了一个大包。哭着来向妈妈寻求安慰。如果你是年轻
6、的妈妈，你会怎么处理？案例二：案例二：儿子最近迷上了上网，以前是喜欢打愤怒的小鸟，现在喜欢打植物大 战僵尸。还经常和他的小伙伴讨论如何打这个游戏。如果是你，你担心吗？你会怎么做？个人要不断打开自己的内部感受向家庭个人要不断打开自己的内部感受向家庭生命和社会生命的和谐靠近；生命和社会生命的和谐靠近；任何封闭，冷漠，暴躁，焦虑都是个人任何封闭，冷漠，暴躁，焦虑都是个人试图保留狭隘自我，回归小我时所做的挣扎。试图保留狭隘自我，回归小我时所做的挣扎。不论是快乐还是痛楚，要不停地消除自不论是快乐还是痛楚，要不停地消除自我中心的墙，在家庭中寻求更广大的自我；我中心的墙，在家庭中寻求更广大的自我；最好的努力
7、不该是排斥，恐惧，抱怨，最好的努力不该是排斥，恐惧，抱怨，呵斥，压抑，困惑，无奈，挣扎，而是，让你呵斥，压抑，困惑，无奈，挣扎，而是，让你的心柔顺下来，顺从于爱的心柔顺下来，顺从于爱提升家长修为的建议听话的父母才能遇到听话的孩子听话的父母才能遇到听话的孩子有慈性才能有磁性有慈性才能有磁性调伏自己心中的不良情绪，比教训别人重要得多调伏自己心中的不良情绪，比教训别人重要得多请允许所有家人的请允许所有家人的“孩子气孩子气”慢慢长大慢慢长大孩子的心是家庭的心孩子的心是家庭的心家庭教育只追求和谐不追求完全一致家庭教育只追求和谐不追求完全一致 无意间的影响远胜过有意的教育无意间的影响远胜过有意的教育内在和谐，家庭才和谐内在和谐，家庭才和谐成长到成熟就是精神彼此独立并合而为一成长到成熟就是精神彼此独立并合而为一 坚持镇定、温柔、专注地看着坚持镇定、温柔、专注地看着宝宝的眼睛对话，在你的生命全程里。宝宝的眼睛对话，在你的生命全程里。培养宝宝的吸收性心智，提升培养宝宝的吸收性心智，提升亲子的理解力，以追求生命的成长成亲子的理解力，以追求生命的成长成熟为最终目标。熟为最终目标。让生命渐渐更深刻起来，吸收让生命渐渐更深刻起来，吸收更多自然、科学、人文与艺术的精华，更多自然、科学、人文与艺术的精华，以期领悟生命的本质。以期领悟生命的本质。
