1、中考作文模拟写作：“乐学”作文指导及范文2篇作文题目：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。回忆初中三年的语文、数学、英语等科目的学习，请你写一篇记叙性文章，讲述你在科目学习之路上走向“乐”的经历。要求：题目自拟；不少于600字；不要抄袭，不要套作；文中不得出现自己的真实人名、校名等相关信息。写作指导：本次作文题目看似短小简单，实则“步步惊心”，稍不注意就容易离题偏题，或落入无话可说、胡编乱造的尴尬境地，根据本次作文情况，张老师总结出“四忌”“四要”，希望对孩子们行文有帮助。一、切忌“南辕北辙”：审题要准确审题一定要仔细，首先明确文题要求写作的
2、对象是“初中三年的某科目的学习经历”，看似有点刻板，但考查的就是学生的准确审题能力，其实可选的点很多：语数外物化政史地生，但稍不留神就容易写成“兴趣培养”，如很多学生就写了自己学习钢琴、画画等经历，即便写得再好，也是南辕北辙，属偏题作文。其次，要注意作文题要求的“记叙性文章”，不要写成议论文，而且最好是自己的科目学习的经历。最后，要能体现科目学习的变化的过程，即从“了解”到“喜欢”，再到“以此为乐”。二、切忌“蜻蜓点水”：立意要深刻“乐学”本是学习的最高境界，的确需要自身的磨炼和沉积方能体会到，但“乐”的表现形式有很多种，最简单的就是成绩的提高、来自老师父母的肯定、同学们的赞赏，再体会深一点，
3、“乐学”可以是解答出难题那一瞬间的快乐，可以是写作时“文思如泉涌”的酣畅淋漓，也可以是将课内知识引申到实际生活的成就感总而言之，高境界的“乐学”体验应上升到精神层面。但部分同学却将“乐学”等同于分数提高，分数提高所以就热爱？这难免有点蜻蜓点水、隔靴搔痒之感，流于表层，立意太浅，难以打动读者。三、切忌胡编乱造：选材要恰当确实对于学生而言，学习本身就是很辛苦的，要能感受“学习之乐”的确是比较高的要求，于是一些同学开始极尽编排之能事，胡编乱造、强行煽情，陷入尴尬境地。其实初中三年，学习情况有起有伏，仔细回想，应该还是能找到某一学科让你印象深刻的，或是由不感兴趣到喜欢，或是情况忽上忽下让你辗转反侧，或
4、是让你沉浸其中无法自拔总之一定要选择一门让你最有感触最有话说的学科，讲自己的真情实感放入其中，方能打动读者。四、切忌本末倒置：详略要得当“文似看山不喜平”，许多同学为了体现由“不喜欢不感兴趣”到“喜欢热爱”的变化，在前面大肆地渲染“不喜欢”的初印象，这一铺垫设计原本无可厚非，但不少同学用力过猛，铺垫太长，到了后面要重点突出的“喜欢”“以此为乐”的部分却没有篇幅或没有时间来写，只能匆匆带过，导致详略不当，比例严重失调，因而在布局谋篇时一定要突出重点：“喜欢乐学”详写，“不喜欢喜欢”次之，作为铺垫的“不喜欢”部分应该略写，将笔墨留给重要的部分，才能突出中心。佳作精选两篇：竹杖芒鞋轻胜马 “竹杖芒鞋
5、轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”苏轼曾在定风波里说道，正是这句诗，让我与苏轼来了一场跨越千年的邂逅，也让我跟语文结下了不解之缘。原本，对语文我并没有什么特别的感觉，仅认为它是一门为了应试而学习的科目罢了，有时望着冗杂堆积的知识点我会感到乏味，从而对语文也不冷不淡，岂料，命运的指针将我推向了语文那是一次诗词人物分享会，我受语文老师委托赏析苏轼这一人物形象。我满心不愿地上网查了资料，眼前苏轼的生平在屏幕上滑过：他一生被贬之地竟布及大半个中国，他仕途坎坷，屡遭贬谪，却还能写下“竹杖芒鞋轻胜马”这样的诗句，我不禁对苏轼生出了好奇。随着时间一点点流逝，我对苏轼的了解也更加深入，慢慢读懂他诗歌背后乐观豁达
6、不畏艰险的精神终于到了分享的时刻，当我在台上朗诵出苏轼的诗句时，我仿佛与他来了一场跨越千年的交流，他就像是青翠欲滴的竹林中的一条白练，哪怕被风雨侵袭，只是莫听穿林打叶声，在林中肆意飘舞，将自身的不平化作一场风雨，一场解脱。而当我站在台上侃侃而谈时，台下的老师和同学们投来赞许的目光，在他们热情的掌声中我结束了分享，心中的自豪感和成就感油然而生，原来，语文还是有点意思的！而真正让我体会到语文学习的快乐，是一次写作。那时的我正在与数学几何压轴题周旋，与几何进行激烈碰撞，望着复杂的题干和毫无头绪的图形，我心中不禁感到烦闷和乏味，心中却越来越焦急，出于放松的目的，我随手拿起身边的一本作文本，漫步目的地读
7、着，却不料灵感从脑海中迸发出来，我立马将内心的烦闷与迷茫化作墨珠从笔隙沁出，每一丝焦虑、每一点压抑，都化作一次次落笔随着微黄的作文纸慢慢被填满，我缓缓抚摸着粗糙却有温度的作文纸，自己心中的烦郁慢慢被纸张的温度融解。原来，语文不只是冰冷的知识点，她博大精深、润物无声，她引导你去去触摸文字的温度、感受文字的魅力，教你用含蓄的文字表达自己心中热切的情感；她也希望你用心去体会那些文章背后为人处世的道理，那些不畏险阻、顽强不挠、乐观豁达的精神；她也鼓励你在困境中奋起，勇敢地去追寻心中的愿景“竹杖芒鞋轻胜马”语文，不只是一门科目，她是我喧嚣生活中的解剂，是我迷茫困顿时的指南针，她鼓励我在即便身处低迷也要心
8、向光明，勇敢坚定地在生命的长河里徐徐前行。揭开那层冷漠的面纱人生中，迷茫惆怅的时刻总会有，时间会给出答案。就像我在如细沙流逝的光阴里，揭开了化学那层冷漠的面纱。面对初三加进来的新科目化学，我有些力不从心，在我看来，化学似是雪岭之上的一朵雪莲，花苞四周都散发着生人勿近的强大气场，我对这个这个学科有所畏惧，甚至有些排斥，以至于刚开始接触那些繁琐的化学元素周期表时，我简直是度日如年，煎熬难耐，直到那道耀眼白光划破黑暗出现在我眼前那天，在黑暗的教室里，老师让我上台体验一个燃烧实验，随着“噗嗤”一声，镁带剧烈燃烧起来，只见火焰在空中肆意向上，伴随着白色的烟雾缭绕在火焰旁，不久便上升随之消散，给人一种神秘
9、感。那耀眼的白光几乎照亮了整个教室，白色粉末激情展现完自己后，便悄然落下，似是与骄阳的邂逅，似是夏日里一场盛大的雪景，让人叹为观止。那一瞬间，我好像喜欢上了化学，开始主动地去学习、去探索。到后来，我上台演示，有了之前的经验，我似乎变的更加冷静，游刃有余地完成着每一个步骤。随着几滴溶液坠入试管中，刹那，溶液从中间绽开一朵红色的花朵，像红色丝绸一般浸入水中，柔软细腻，在水中蔓延开来，最终染红了所有溶液。我不语，欣赏着这以前从未认真观察过的令人窒息的美，我意识到化学冷漠的面纱已被我慢慢揭下。自那以后，我好像热爱上了化学。我沉溺在化学带给我的愉悦，享受着化学带给我独一无二的体验。然而化学不仅仅只给我带来了这些。在学习化学的过程中，我变得更加沉着冷静，有了刨根问底的精神，同时我会去用眼睛记录下生活的点点滴滴。去了解化学，去体会学习的乐趣；去拥抱化学，去铸造更好的品质；去赴约化学，去揭开化学冷漠的面纱，随之而来的便是让我乐此不疲的化学奥秘。化学，让我成就了更好的自己！
