1、第四单元第四单元 资本主义制度的确立资本主义制度的确立第第8 8课课 欧洲的思想解放运动欧洲的思想解放运动1.18 西方人文主义的发展与资本主义制度的确立通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。核心内容：资本主义制度确立的缘由、历程与影响单元重点：资产阶级革命发生与资本主义制度确立，以及欧洲思想解放运动的相互关系聚焦：西方思想解放运动的发展与革命的发生、变革之间的历史渊源课程标准要求课程标准要求单元整体认识单元整体认识1.主题名称：2.主题概述引领性学习主题引领性学习主题14世纪16世纪17世纪
2、19世纪冲破了神学世界观，唤醒了人的自我意识肯定人、人的价值、自然真实的需求摧毁了天主教的精神独裁确立了个人信仰的自主权彰显理性为建立资本主义制度作了理论准备以理性追求自由平等、民主和法治促进社会进步文艺复兴宗教改革科学革命启蒙运动18世纪资本主义萌芽产生资本主义经济发展 本课的授课对象是高一学生，经过初中的学习，学生已经了解文艺复兴，启蒙运动，近代科学家牛顿等知识，知道基督教的产生，对于近代欧洲资本主义萌芽产生后，思想解放运动的发展有了初步的认识。但对相关知识之间的联系和共性的认识，缺乏深入的思考。高一学生的逻辑思维有待发展，对史料的辨别、分析能力需要加强，因此本课采用通俗易懂并符合学生认知
3、的文字材料和图片材料，引导学生结合教材思考分析问题并得出结论；并使学生初步感知生产力的发展推动社会进步、社会意识与社会存在之间的辩证关系。学情分析学情分析 了解文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动等欧洲思想解放运动的重要史实的概况及相互联系。使用各种类型的史料作为证据，论证自己对欧洲近代时期人文主义内涵发展的解答，以及分析思想解放运动的共性和特点，提升史论结合的表达水平。通过欧洲思想解放运动，认识人类社会发展的客观规律，认识资本主义经济发展、思想解放运动与社会变革的辩证关系。学习目标学习目标a:a:学习目标学习目标b b:学习目标学习目标c c:学习目标学习目标课时学习重点课时学习重点课时学
4、习难点课时学习难点欧洲思想解放运动的内容和影响欧洲思想解放运动与社会变革之间的关系课时学习重难点课时学习重难点任务任务1 1结合教材内容和地图，梳理近代欧洲思想解结合教材内容和地图，梳理近代欧洲思想解放运动产生的时间和空间范围放运动产生的时间和空间范围 任务任务2 2结合材料，结合材料，分析思想解放运动产生的社会背分析思想解放运动产生的社会背景景任务任务3 3结合材料，概括思想解放运动的内容和特点结合材料，概括思想解放运动的内容和特点任务任务4 4结合材料，阐释结合材料，阐释近代欧洲思想解放运动的影近代欧洲思想解放运动的影响响教学过程教学过程导入习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话指出
5、：人类社会每一次重大跃进，人类文明每一次重大发展，都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导。2016年5月17日思想解放运动是社会变革的先导任务1结合教材内容和地图，梳理近代欧洲思想解放运动产生的时间和空间范围 活动：阅读教材内容，利用时间轴和地图，梳理近代欧洲相继发生的思想解放运动。任务2结合材料，分析思想解放运动产生的社会背景活动：阅读材料，结合所学，分析思想解放运动产生的社会背景并完成表格任务2结合材料，分析思想解放运动产生的社会背景材料二任务2结合材料，分析思想解放运动产生的社会背景材料四任务2结合材料，分析思想解放运动产生的社会背景任务3结合材料，概括思想解放运动的内容和特点问题4：
6、启蒙思想家们分别表达了资产阶级怎样的政治、经济诉求？他们的共同点是？问题3：近代科学的兴起是如何促进思想解放和社会进步的？问题2：为什么说宗教改革是一场社会改革运动？问题1：文艺复兴的精神内核是？任务3结合材料，概括西欧思想解放运动的内容和特点问题1：文艺复兴的精神内核是？关注人、解放人性，肯定人的价值，抨击神学世界观意大利画家梅里奥意大利画家梅里奥雷雷迪迪雅格布（雅格布（Meliore Meliore di Jacopodi Jacopo）于）于1270127012801280年画的圣母子像年画的圣母子像西斯廷圣母西斯廷圣母文艺复兴时期绘画巨匠拉斐尔在文艺复兴时期绘画巨匠拉斐尔在1512-1
7、5131512-1513年间为罗马西斯廷教堂年间为罗马西斯廷教堂绘制绘制人类是一件多么了不起的杰作！人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！宇宙的精华！万物的灵长！莎士比亚莎士比亚 哈姆雷特（哈姆雷特（1599-1599-16021602）任务3结合材料，概括思想解放运动的内容和特点问题2：为什么说宗教改革是一场社会改革运动？宗教改革运动在思想、政治、经济等方面
8、都对天主教会形成沉重打击；宗教改革是一场社会改革运动任务3结合材料，概括思想解放运动的内容和特点问题3：近代科学的兴起是如何促进思想解放和社会进步的？理性的人以理性的方法、理性的看待世界，得出理性的结论（规律性的认识）还有颠覆性的理论（哥白尼日心说）任务3结合材料，概括思想解放运动的内容和特点问题4：启蒙思想家们分别表达了资产阶级怎样的政治、经济诉求？他们的共同点是？反对专制、教权、等级制度；提倡天赋人权、自由、平等、法治和理性任务3结合材料，理解思想解放运动的内容和特点问题4：启蒙思想家们分别表达了资产阶级怎样的政治、经济诉求？他们的共同点是？问题3：近代科学的兴起是如何促进思想解放和社会进
9、步的？问题2：为什么说宗教改革是一场社会改革运动？问题1：文艺复兴的精神内核是？冲击神学世界观在各方面沉重打击天主教会动摇旧的意识型态和神学体系，动摇思想根基反对教权和专制，建立民主、法治的新社会任务4结合材料，阐释近代欧洲思想解放运动的影响问题1：欧洲思想解放运动的共同影响是什么？任务4结合材料，阐释近代欧洲思想解放运动的影响问题2：阅读材料，思考西欧思想解放运动与社会变革之间的关系。对西方：启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立做了理论准备和舆论准备，直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于这些国家建立资产阶级统治。对世界：启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神
10、武器。14世纪16世纪17世纪19世纪冲破了神学世界观，唤醒了人的自我意识肯定人、人的价值、自然真实的需求摧毁了天主教的精神独裁确立了个人信仰的自主权彰显理性为建立资本主义制度作了理论准备以理性追求自由平等、民主和法治促进社会进步文艺复兴宗教改革科学革命启蒙运动18世纪资本主义萌芽产生资本主义经济发展引领性学习主题引领性学习主题 启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。不少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本中国孤儿。查阅相关资料，了解启蒙运动代表人物如孟德斯鸠、伏尔查阅相关资料，了解启蒙运动代表人物如孟德斯鸠、伏尔泰、亚当泰、亚当斯密等关于中国的论述。斯密等关于中国的论述。课时作业课时作业
