1、第四单元 资本主义制度的确立以生产资料以生产资料私有制私有制为基础的社会制度为基础的社会制度1414世纪世纪资本主义萌芽14-1814-18世纪世纪文艺复兴宗教改革启蒙运动三大思想解放运动17-1917-19世纪世纪资产阶级革命资本主义制度的确立经济基础决定上层建筑经济基础决定上层建筑思想解放是社会变革的先导思想解放是社会变革的先导导入新课导入新课寻找文艺复兴寻找文艺复兴中世纪最后的晚餐中世纪最后的晚餐圣母子圣母子最后的晚餐最后的晚餐西斯廷圣母格尔尼卡格尔尼卡向日葵雕塑安东尼奥索雕塑大卫星月夜思考：哪些作品是属于文艺复兴时期的呢？思考：哪些作品是属于文艺复兴时期的呢？欧洲的思想解放运动中外历史
2、纲要（下）第二单元第八课学习目标：1、了解文艺复兴、宗教改革兴起的原因及意义。2、概括近代科学的兴起和发展。3、掌握启蒙思想家的观点及启蒙运动的意义。4、认识到资本主义发展同思想解放运动之间的关联性，新航路开辟与 思想解放运动之间的多元联系。【自主学习自主学习】壹壹、文艺复兴与宗教改革文艺复兴与宗教改革读教材第一、二子目，填充下列表格读教材第一、二子目，填充下列表格文艺复兴宗教改革时间1417世纪初世纪初16世纪世纪背景根本原因：根本原因：根本原因：根本原因：资本主义发展资本主义发展核心内容成就文学三杰：文学三杰：美术三杰：美术三杰：扩展：扩展：影响性质性质资产阶级性质的思想解放运动作用作用人
3、文主义人文主义因信称义因信称义冲击、解放、关注冲击、解放、关注 局限在上层局限在上层 过分推崇过分推崇解放、传播解放、传播 有利有利 推动推动动荡动荡资本主义生产关系的萌芽资本主义生产关系的萌芽但丁、彼特拉克、薄伽丘但丁、彼特拉克、薄伽丘达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔英国莎士比亚等英国莎士比亚等德意志路德派、瑞士加尔文派、德意志路德派、瑞士加尔文派、英国国教英国国教【概念解释】人文主义：肯定人、肯定人性、肯定人的价值【概念解释概念解释】【问题探究问题探究】材料一：意大利，那里最早出现资本主义萌芽这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来 李纯武简明世界通史
4、材料二：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化 孔祥民世界中古史材料三：他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人，学者和艺术家通过这些人，资产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。布鲁克尔文艺复兴时期的佛罗伦萨材料四：无论是谁,只要不是傻子就都不能否认 哪个地方的商业能如佛罗伦萨这般兴旺发达呢?又有哪个地方的才士俊杰比佛罗伦萨更多呢?意大利文艺复兴史上的主要问题资本主义的萌芽和发展（经济根源）古希腊罗马文化积淀深厚（文化基础）新兴贵族、资产阶级的扶持（阶级支持）具有新思想的学者文人聚集（
5、中坚力量）中世纪中世纪圣母子圣母子中世纪最后的晚餐中世纪最后的晚餐拉斐尔西斯廷圣母达芬奇达芬奇最后的晚餐最后的晚餐中世纪：扁平、呆板僵硬、冷漠无情，服务于宗教，彰显神性。雕塑安东尼奥索米开朗琪罗大卫文艺复兴：立体、色彩丰富、形象生动，充满感情，描绘现世生活，展现人物的内心世界。【人文主义人文主义】目光坚毅人的意志名作鉴赏名作鉴赏（文艺复兴的精神内核）（文艺复兴的精神内核）青筋暴起躯体完美武器精巧人的美感人的力量人的智慧反对禁欲主义以人为本肯定人的价值发挥人的才智 大卫既不是趾高气扬的胜利者，也不是耀武扬威、冷酷好斗的黔武主义者，而是肩负起神圣职责的战士，不得不为生存而战的普通人。陈卫和米开朗基
6、罗艺术中的英雄主义J美术研究人文主义的核心：以人为中心，肯定人的价值与尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想重视发挥人的才智与创造力，追求现世的幸福探索人与自然的奥秘【人文主义人文主义】（英）莎士比亚与悲剧（英）莎士比亚与悲剧哈姆雷特哈姆雷特体现了人文主义的政治理想与道德观念体现了人文主义的政治理想与道德观念人是一件多么了不起的杰人是一件多么了不起的杰作！作！多么优美多么优美的仪表！的仪表！在行为上多么像一个天使！在行为上多么像一个天使！在在多么多么像一个天神！像一个天神！宇宙的精华！万物的灵宇宙的精华！万物的灵长！长！哈姆雷特哈姆雷特【人文主义人文主义】【比较学习比较学习】教会的观点人文
7、主义的观点研究中心以神为中心以人为中心生存主张禁欲和来世现世的享受政治观念等级观念自由平等思想特征蒙昧主义理性和科学材料1：文艺复兴的影响侧重于知识分子,而“宗教改革”享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响把欧洲人民的觉悟,提高了一步。陈乐民欧洲文明十五讲材料2：教皇在德国的特使报告说：“十分之九的德国人高喊：路德！；剩下的十分之一少数人高喊：”材料3：“钱币落入箱底响叮当，灵魂脱离炼狱升天堂”。教士约翰特策尔文化：文艺复兴使天主教会的权威日益受到人们的质疑。政治：罗马教廷的长期盘剥，激化社会矛盾。导火索（直接原因）：1517年教皇大量出售“赎罪券”搜刮人民。根据所学，这些是根本原因吗
8、？经济（根本原因）：资本主义经济的发展，需要冲破教会神权统治的阻碍【问题探究问题探究】教皇教皇马丁马丁路德路德因因行行称义称义因因信信称义称义教徒教徒神职人员神职人员上帝上帝间接间接对话、得救对话、得救教徒教徒直接直接对话、得救对话、得救上帝上帝 ，灵魂得以升入天堂。因此，必须，灵魂得以升入天堂。因此，必须绝色弃欲、积功行善，诸如绝色弃欲、积功行善，诸如等。等。我的信仰你做主我的信仰我做主【因信称义因信称义】圣经圣经重于教士重于教士【自主学习自主学习】贰贰、科学革命和启蒙运动科学革命和启蒙运动读教材第三、四子目，填充下列表格读教材第三、四子目，填充下列表格科学革命启蒙运动时间1617世纪世纪1
9、718世纪世纪背景内核科学与神学的较量科学与神学的较量成就未来构想：未来构想：代表人物：影响性质性质资产阶级性质的思想解放运动作用作用文艺复兴和宗教改革的深人发展文艺复兴和宗教改革的深人发展哥白尼提出哥白尼提出“日心说日心说”;”;牛顿发现万有引力定律；牛顿发现万有引力定律；其它其它思维方式思维方式 科学方法科学方法思想解放、社会进步思想解放、社会进步理性主义理性主义解放思想解放思想 推动革命推动革命 精神武器精神武器【概念解释】理性主义：独立思考与自主精神新兴资产阶级要求摆脱新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚专制王权和教会的思想束缚天赋人权、平等、自由、法治、天赋人权、平等、自由、
10、法治、权力制衡等；权力制衡等；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、亚当亚当斯密、康德斯密、康德【科学革命科学革命】u哥白尼革命对于近代世界如此重要，它既带来了宇宙图景的改变，也导致了欧洲人心灵的重建。科学的历程u（天体运行论是）自然科学的独立宣言。恩格斯 上帝创造了世界，而牛顿发现了上帝创造了世界，而牛顿发现了上帝创造世界的方法。上帝创造世界的方法。自然与自然的法则在黑夜中隐藏，上自然与自然的法则在黑夜中隐藏，上帝说，要有牛顿！世界一片光明。帝说，要有牛顿！世界一片光明。亚历山大亚历山大蒲柏蒲柏 材料一：材料一：17、18世纪，世纪，西欧的资本主义西欧的资本主义已经有了较大发展，已
11、经有了较大发展，新兴资产阶级新兴资产阶级的力量的力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封建专制制度严重封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展，阻碍了资本主义的进一步发展，资产阶级要资产阶级要结束封建专制制度结束封建专制制度，资产阶级首先，资产阶级首先必须做好舆论准备。必须做好舆论准备。材料二材料二：在这一时期，科学技术有了突飞猛进的发展，在这一时期，科学技术有了突飞猛进的发展，新的自然科学理论新的自然科学理论为人们提供了新的思想武器为人们提供了新的思想武器。自然科学的发展使人们认识到人类是可以征服自。自然科学的发展使人们认识到人类是
12、可以征服自然的，也可以推动人类社会自身的不断前进。然的，也可以推动人类社会自身的不断前进。材料三：文艺复兴解放了人的思想，宗教改革打破了天主教神学的思想禁材料三：文艺复兴解放了人的思想，宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢，越来越多的人不再被经院哲学所束缚，他们相信社会是不断进步的。在此锢，越来越多的人不再被经院哲学所束缚，他们相信社会是不断进步的。在此基础之上出现了启蒙运动基础之上出现了启蒙运动。经济基础：经济基础：1717、1818世纪资本经济不断发展。世纪资本经济不断发展。(根本原因根本原因)阶级基础阶级基础:资产阶级力量日益壮大，要求摆脱专制王权和教资产阶级力量日益壮大，要求摆脱专制王权
13、和教会的思想束缚。会的思想束缚。科学基础：近代自然科学突飞猛进科学基础：近代自然科学突飞猛进的的发展，提供了锐利的发展，提供了锐利的思想武器。思想武器。思想基础：文艺复兴和宗教改革促进了人们思想的解放。思想基础：文艺复兴和宗教改革促进了人们思想的解放。【问题探究问题探究】1640-16881640-1688：英国资产阶级革命：英国资产阶级革命17891789年：法国大革命爆发年：法国大革命爆发扩展北美扩展北美1775-17831775-1783：美国独立战争：美国独立战争权利法案权利法案：君主立宪：君主立宪17871787年宪法：年宪法：三权分立三权分立民主共和民主共和法兰西第三共和国宪法：法
14、兰西第三共和国宪法：民主共和民主共和政治：政治：为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命；独立战争和法国大革命；世界：世界：成为殖民地半殖民地人民争取民成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。族独立的精神武器。要有勇气运用你自己的理要有勇气运用你自己的理智！智！在一切事情上，都有公开运用在一切事情上，都有公开运用自己的理性的自由。自己的理性的自由。康德康德答复一个问题：答复一个问题：“什么叫启什么叫启蒙？蒙？”思想：思想：进一步进一步解放思想，丰解放思想，丰富了人文主义（发展到理性主富了人文主
15、义（发展到理性主义）；义）；【问题探究问题探究】梳理：人文主义的发展历程人文主义的发展历程【专题学习专题学习】人文精神的起源人文精神的起源人文精神的湮没人文精神的湮没人文主义的复兴人文主义的复兴人文主义的发展人文主义的发展人文主义的成熟人文主义的成熟古希腊：智者学派古希腊：智者学派“人是万物的尺度人是万物的尺度”中世纪：宗教神学束缚思想中世纪：宗教神学束缚思想“人是上帝的羔羊人是上帝的羔羊”文艺复兴：人文主义文艺复兴：人文主义“宇宙的精华，万物的灵长宇宙的精华，万物的灵长”宗教改革：因信称义宗教改革：因信称义“信仰即可得救信仰即可得救”启蒙运动：理性主义启蒙运动：理性主义“思维着的悟性成了衡量
16、一切思维着的悟性成了衡量一切 的唯一尺度的唯一尺度”文艺复兴文艺复兴（人文主义、生活自由）（人文主义、生活自由）宗教改革宗教改革（人文主义、信仰自由）（人文主义、信仰自由）启蒙运动启蒙运动（理性主义、政治自由）（理性主义、政治自由）1414世纪世纪1616世纪世纪1717世纪世纪1818世纪世纪科学革命科学革命（1616世纪世纪1 71 7 世 纪）世 纪）1919世纪世纪思想解放推动科学进步，科学进步进一步促进思想解放思想解放推动科学进步，科学进步进一步促进思想解放思想解放科学进步相互促进社会进步推动1.（2021湖南学业水平湖南学业水平18）文艺复兴时期，意大利文艺复兴时期，意大利“文学三
17、杰文学三杰”不包括（）不包括（）A彼特拉克彼特拉克 B薄伽丘薄伽丘 C达达 芬奇芬奇 D但丁但丁2.（2022北京学业水平北京学业水平30）1718世纪的启蒙运动，以理性和科学的光芒，驱世纪的启蒙运动，以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。启蒙运动思想家的主张有（散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。启蒙运动思想家的主张有（）提倡三权分立提倡三权分立 宣扬主权在民宣扬主权在民 赞同君主专制赞同君主专制 倡导天赋人仅倡导天赋人仅A B C D3.（2022.7贵州学业水平贵州学业水平35）达达芬奇最后的晚餐中的人物芬奇最后的晚餐中的人物,包括耶稣包括耶稣,都没有
18、都没有圣光圣光,取而代之的是自然的窗口光：所有人的形态与常人无异。该作品体现了（取而代之的是自然的窗口光：所有人的形态与常人无异。该作品体现了（）A人文主义人文主义 B蒙昧主义蒙昧主义 C专制主义专制主义 D理性主义理性主义4.（2021.7云南学业水平云南学业水平21）近代英国的一位科学家发现了万有引力定律，确）近代英国的一位科学家发现了万有引力定律，确立了较为完善的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。由此可知，这位科学立了较为完善的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。由此可知，这位科学家是（）家是（）A牛顿牛顿 B瓦特瓦特 C史蒂芬孙史蒂芬孙 D法拉第法拉第CBAA【真题演练真题演
19、练】【真题演练真题演练】5.（2022湖南学业水平湖南学业水平28）阅读下面表格，回答问题。阅读下面表格，回答问题。请回答：请回答：（1）结合所学知识，完成表格、处的内容。（）结合所学知识，完成表格、处的内容。（6分）分）（2）结合所学知识，为表格内容拟定一个恰当主题。（）结合所学知识，为表格内容拟定一个恰当主题。（3分）分）（3）根据表格内容和所学知识，阐释启蒙运动是如何推动社会变革的。（）根据表格内容和所学知识，阐释启蒙运动是如何推动社会变革的。（6分）分）（3）阐释：解放人们的思想；为资本主义制度建立作理论准备和舆论准备；推）阐释：解放人们的思想；为资本主义制度建立作理论准备和舆论准备；
20、推动美国独立战争；推动法国大革命；推动殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争动美国独立战争；推动法国大革命；推动殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争等。等。（1）文艺复兴；马丁）文艺复兴；马丁路德。路德。（2）主题：欧洲思想解放运动的发展；西方人文主义思想的发展；思想解放与科）主题：欧洲思想解放运动的发展；西方人文主义思想的发展；思想解放与科学革命相互影响（思想解放推动科学革命、科学革命推动思想解放）。学革命相互影响（思想解放推动科学革命、科学革命推动思想解放）。时间时间国家国家思想核心思想核心根本原因根本原因作用作用文艺复兴14-17世纪世纪意大利意大利-欧洲欧洲人文主义人文主义资本主义资本主义经济的产经济的产生生与与发展发展经济：经济：促进资本促进资本主义发展；主义发展；政治：为资本主为资本主义义制度建设制度建设提供提供思想来源；思想来源；思想：思想：解放了思解放了思想。想。宗教改革16世纪世纪由德国开始由德国开始因信称义因信称义科学革命16-18世纪世纪遍及欧洲遍及欧洲科学思维科学思维启蒙运动17、18世纪世纪法国为主法国为主理性主义理性主义欧洲的思想解放运动欧洲的思想解放运动【课堂小结课堂小结】
