1、大鹿大鹿 教学目标： 1.知识目标：指导学生用富有感情的声音演唱大鹿 。 2.能力目标：通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力， 培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3.情感目标：通过歌曲的学习，培养学生审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重难点： 重点：指导学生富有感情的声音演唱大鹿 。 难点：歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确和情绪的掌握。 课前准备： PPT、课本、伴奏、道具 教学过程： 一、组织教学 听音乐进教室，师生相互问好。 二、新课教学 1导入： (1)今天老师要带大家去美丽的大森林里旅游，大森林里都有哪些动物们呀？（狮子
2、，猴子， 大象等等） （回答给予表扬）他们将会发生些什么事情呢？请用你们灵敏的小耳朵仔细听，小 眼睛仔细看了。 （2）伴随着课件的播放开始讲故事： “森林里要举办一场盛大的森林音乐节，小动物们纷纷 报名参加，准备着自己的参赛歌曲，这时候远处传来了阵阵动听的歌声，小动物们纷纷望向 远方，有一座美丽好似城堡的房子。大家想知道那美丽的大房子里住着谁么？原来啊，里面 住着一只爱唱歌的大鹿， 小朋友们， 大鹿先生邀请我们一起合作一首曲子， 你们愿不愿意呢？ 大鹿 在唱 歌 lu lu lu lu lu lu lu lu lu 1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 1 （轻唱、嘴型，表情）
3、老师唱前半句（大鹿在唱歌）同学们长后半句（lu lu lu ） 很好，小音乐家们表现的都很棒。那么，接下去想不想和老师一起看看大鹿先生在家发了些 什么事呢？ ” 2.初听歌曲 1.教师范唱（童趣一些） 大家竖起小耳朵仔细听，老师接下去讲的故事里出现了哪些小动物，发生了什么事？。 2.学歌词，听反复 同学们注意了，我们再听一次，看看哪个聪明的小朋友能发现这里面有个地方唱了两次。 板书反复记号，以后大家看到这个小房子里的歌词都要唱两次。 贴卡纸 大鹿站在哪里？答：大鹿 站在 房子 里 （房子，大鹿） 在干什么呢？ 答：透过 窗子 往外 瞧 看到了什么？ 答：林中 跑 来一只 小兔 （兔子） 咚咚
4、把门 敲 发生了什么事呢？小兔怎么说的？ 答：鹿呀 鹿呀 快开门 林中 饿狼 追来了 （大灰狼） 大鹿又是怎么回答的呢？ 答：兔儿 兔儿 快进来 （换气）咱们 手把 手挽 牢 好， 我们看到课本 请大家一起把故事来讲一讲吧！（齐读） 强调咱们的节奏， 注意之前换气。 3学歌曲 （1）在听音乐，哼唱歌曲。 这么动人的故事大家想学吗？我们听着录音一起来小声的哼唱吧！ （2）解决难点，纠正重点节奏。 同学们都会唱了么？老师想请孩子们和大家分享一下歌曲里你们最喜欢的地方。你能表演给 大家看看么？（掌声鼓励，表扬） 3.完整唱歌曲 故事最后小兔和大鹿胜利啦，孩子们替他们高兴么？让我们为小兔和大鹿的胜利庆
5、祝吧，咱 们把这首歌连起来完整唱一遍吧。 三议论 1.情绪处理（加动作） 师：第一二句是说大鹿在家里非常悠闲的样子，所以速度要放慢一点（贴悠闲，稍慢） （声 音弱）范唱再模仿 师：然后发生了什么？生：兔子背恶狼追赶。那兔子的心情是什么杨的呢？能用你们的歌 声表现出来么？（贴焦急，害怕、惊慌，快）教师范唱，学生学唱。 师：小兔被谁救了？答，大鹿。师：那么这句我们应该怎么唱？（贴勇敢、坚定） 重复一遍，要唱出大鹿与小兔坚定顽强，不畏强势，团结战胜困难的决心。 2.有感情的演唱，注意不要喊唱，快就要轻。重了怎么快，都吓着了。 3.分角色演唱 师：旁白部分 一二组：小兔 三四组：大鹿 四：拓展，延伸 请三位小朋友上来表演（小兔、大鹿，大灰狼） 换下一组试试。 小评委们来点评一下哪位同学演的最真实，或者哪个同学表演的最投入，他们的表演好在 哪里？ 小结： 孩子们表现的真棒！ 今天森林里， 你们玩得开心么？学完这首歌， 你们觉得谁最勇敢？对， 我们要学习大鹿的这种勇敢，乐于助人的精神，同学之间要互相帮助，团结友爱。 小兔子得救了，孩子们你们会用哪一个字来表现那种开心的精神？（耶）那就让我们一起 再来演唱，为小兔子加油，结束我们的森林之旅吧！ 齐唱歌曲。
