1、欣赏课欣赏课小步舞曲教学设计小步舞曲教学设计 教学分析：教学分析： 小步舞曲的历史也比较久远，在欧洲流行了差不多有两百年之久。小步舞曲 起源于法国，17、18 世纪流入宫廷，原先是一种优雅的三拍子民间舞曲，后逐 渐盛行于贵族社会。大概是跳舞时舞步跨得很小，所以称为小步舞曲。 小步舞 曲是三拍子舞曲、中庸速度、风格典雅优美。可以写成独立的器乐曲，也常用 于古组曲或奏鸣曲的第三乐章。通常为带“三声部中段“的复三部曲式结构。 教学目标：教学目标： 1. 通过课堂学习，让学生初步养成聆听、欣赏音乐的好习惯。 2. 感受乐曲三拍子的旋律，能够随着音乐的做一做简单的身体律动。 3. 认识钢琴及黑白键，并跟
2、着老师的琴声用唱名唱一唱乐曲片段。 教学教学重重难点：难点： 1. 感受三拍子的强弱规律。 2. 巩固对七声音阶唱名的学习，让学生初步建立音高概念，尝试运用唱名唱一 唱旋律片段。 教学过程：教学过程： 一、律动导入，激发学生兴趣 （一） 播放我们大家跳起来 ，教师引导学生跟着音乐，用节奏动作感受 三拍子律动。 “在上课前，同学们跟着老师听音乐一起来做一做律动，感受一下，这是几 拍子的音乐？。 ” （二） 加入跳跃与拍手， 原地跳跃。 “我们继续做律动， 观察龙老师的动作。 ” （强调轻轻跳，不许跑不许尖叫，按节奏进行。 ） 学生轻声跟唱。 （三）让同学们与同桌合作。 （四）围成圆圈，全班合作。
3、 二、新课教学，引出课题 （一）点题小步舞曲 ，板书。 “同学们，刚刚我们做游戏的这首歌曲，它是由一首乐曲加上歌词改编的， 你们知道是什么乐曲吗？这就是我们今天要一起欣赏的乐曲小步舞曲 。 ” （齐 读题目） （二）播放音乐 1. 播放第一遍乐曲，学生跟着教师做节奏动作，感受 3/4 拍的强弱规律。 “这首舞曲有两段，课本的旋律是第一段，我们看着谱子一起安静聆听，欣赏完 后，告诉老师你有什么样的感受？” 2. “三拍子的节奏非常适合用来跳舞，这和它的强弱规律有关系，刚刚我们已 经感受了 3/4 拍的律动，现在请同学们回忆一下，3/4 拍的强弱规律是什么？跟 着老师的琴声做节奏动作， 再一次感受
4、三拍子的强弱规律。 ”（如果提前说出答案， 可提示学生第一拍重拍要拍手示意） 3. 教师弹奏第一段乐谱，学生做律动。 “三拍子的强弱规律是” （引导学生说出强弱弱） 三、认识钢琴，教唱旋律 （一）认识钢琴。 “ 小步舞曲是一首钢琴独奏曲，同学们认识钢琴吗？（ppt） 引导学生认识黑白键，琴键分黑键与白键，两个黑键左边的白键是 do，依 次唱为（让学生唱出 12345671） （二）板书画出音乐台阶，标上七个音名与唱名。 （三）出示简谱，教唱旋律片段。 1. “同学们， 老师和你们玩个小游戏， 我任意指一个音， 你们从这个音开始， 往上唱 5 个音。 ” （引导学生唱 12345） 2. 让学生在乐谱中找一找，刚刚我们唱的音阶在旋律的哪里？ 3. 继续用游戏，找一找乐谱中旋律下行。 “刚刚龙老师让同学们认了上行，接 着我们来下楼梯。 ” 4. 请几位同学拿着旋律卡片，听龙老师唱到那句，迅速反应举起手中的卡片 牌。 5. 请学生们唱一唱旋律卡片中的音阶片段，师生合作唱旋律。 6. 让同学们尝试完整演唱旋律，教师钢琴弹奏。 四、音乐知识拓展 介绍巴赫。 “同学们，你们知道这么好听的一首钢琴曲，是谁创作的吗？” 五、小结。 播放小步舞曲，伴随着优美的音乐下课，并提醒学生们有序的排队走出教室
