1、歌曲彝家娃娃真幸福歌曲彝家娃娃真幸福 教学内容:歌曲彝家娃娃真幸福(接力 2011 课标版二年级 下册) 教材分析:彝族是云南人口最多、 分布面积最广的少数民 族。他们能歌善舞、聪明、智慧。他们独具特色的民间工艺、 风俗民居、迷人的歌舞、神话传说深深吸引学生们,本课让学 生初步了解云南彝族生活的民情、 民俗等特点,欣赏彝族民间 服饰多褶长裙,学唱歌曲彝家娃娃真幸福 。通过学唱 歌曲表现欢快的情绪,热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生 活。 教学设计意图:针对低年级学生的心理:“好奇,好动,想象力丰 富”的特点,利用多媒体教学设备,游戏比赛等从视、听等多 个角度,给学生一个丰富、直观、形象的教学氛围
2、,一方面激 发学生学习的热情,另一方面也力求达到一个轻松愉快的学 习。 教学目标: 1.知识目标:通过组织学生进行实践活动,让学生能够快乐地 掌握歌曲的知识点节奏和的练习,并能自信、 有感情地演 唱歌曲。 2.能力目标:在学唱歌曲的实践中,培养学生的音乐表现能力、 团结合作能力和音乐创新能力。3.情感目标:通过创设情境, 搜集教学需要的详实的材料,让学生更深刻地了解彝族的风 土人情,培养学生热爱祖国大家庭的思想感情;通过听唱歌曲 彝家娃娃真幸福 让学生进一步体验彝族音乐的特点,用身 体动作感受彝族民歌的特有韵味。教学重点:准确掌握节奏。 教学难点:有感情地演唱歌曲;对歌曲进行再创作。 教学准备
3、:音乐,与彝族相关的图片,节奏图,歌谱等 教学内容及过程: 一、组织教学师:同学们好!(老师好)很高兴和大家一起上课, 首先让我们以饱满的情绪进入课堂,一起来进行快乐律动。 (拍手歌)(设计意图:教师简短的几句话,让学生倍感亲切,随音 乐律动环节的设计,可以激发学生的学习兴趣,让学生在浓郁 的音乐氛围中进入课堂,也为老师的导语作铺垫。) 二、音乐知识彝族简介 1.导入:同学们的动作做得真漂亮,今天老师要带大家到彝族 的音乐宫走一走,表现出色的同学将获得老师为你们准备的 小礼物,看哪位同学今天能满载而归,出发!(设计意图:课堂开 始,老师就为学生设置了一条情境线,以带他们去彝族的音乐 宫为线索及
4、老师为你们准备的小礼物等吸引学生,提高他们 参与课堂的兴趣及积极性。) 2.图文结合,让学生了解彝族的有关风土人情师介绍:彝族是 我国人口比较多的民族,主要分布在四川、云南、贵州,彝族 人民能歌善舞、热情好客,他们居住的地方景色很美,有全国 闻名的泸沽湖景区。 火把节是彝族最盛大的节日,节日期间人 们穿着漂亮的民族服装,载歌载舞,开展许多活动,如摔跤,同 学们快看,美丽的泸沽湖就在脚下。(设计意图:图文结合的介 绍方式,让学生耳目一新,一幅幅美景很快吸引了学生,简短的 设计让学生有意犹未尽之感。) 课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。 3.初步感受歌曲： 彝家娃娃真幸福 问：彝族小朋友唱得好
5、不好听？你听出了哪些歌词？引导学 生说出“阿里里” 小结：真聪明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的 歌曲衬词。 问：还有哪些歌词？ 小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福 （出示课件： 彝家娃娃真幸福歌词） 有感情地朗读歌词。 4.初步体验歌曲： （1） 启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上 1、2 句。 （2） 启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 （3） 师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。 （4） 小结：彝族小朋友有话要告诉大家。 5.深入体验歌曲： （1） 教师示范：边唱边用律动伴奏。 （2） 自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 （3） 全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 6.情感激发： （1） 问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ （2） 启发学生说：情绪活泼轻快，速度稍快 （3） 用活泼轻快的声音唱。 结束活动
