1、高考语文冲刺抢分名篇名句默写练习班级 考号 姓名 总分 1、（1）李白的蜀道难中“_，_”两句嵌入星宿名，极言山的高危，又刻画出了人们无可奈何的情态。（2）苏轼在念奴娇赤壁怀古上片描写赤壁雄奇壮丽的景物，除写陡峭的山崖外，还以“_，_”两句描写汹涌澎湃的滔滔江流。（3）范仲淹岳阳楼记中的“_，_”是对“古仁人”超越客观环境和个人荣辱崇高思想境界的高度概括。2、（1）在赤壁赋中，面对浩浩荡荡、奔腾不息长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“_，_。”（2）李白在蜀道难一诗中，运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“_，_”，真是“物犹如此，人何以堪”！（3）永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾
2、认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会是“_”的结局。3、(1)旅夜书怀中的“_，_”，写景雄浑阔大，历来为人所称道。(2)赤壁赋中的“_，_”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。(3)屈原在离骚中直接表达自己烦闷失意，走投无路的心情的语句是：“_，_。”4、（1）论语学而中，孔子用“_，_” 两句话闸明：学习可以学到知识，从知识到能力需要反复实践。（2）庄子在逍遥游中通过“_，_”两句点明逍遥游的最高境界，即顺应天地万物之性、驾驭六气的变化。（3）苟子在劝学中以“雕刻打磨”为例来正面阐述坚持学习的重要性的两句是“_，_”。5、(1)荀子劝学中连用五
3、个比喻来论证学习的意义后,得出的推断是“_，_”，并以此阐明学习对改造人的品性也起着决定作用。(2)李白蜀道难中用自然景象中的“鸟”和“树”来把读者带入了一个悲凄胆寒氛围的两句是：_，_。(3)王维使至塞上中巧借自然物象以自比,既勾勒出诗人的万里行程,又暗示心情的两句是：_，_。6、在理想与现实之间，我们该何去何从？寻找理想要仰望星空、百折不挠，不要像蜀道难中“_，_”，因高远艰险而畏惧叹息；实现目标要脚踏实地、持之以恒，要像劝学中所说的“_，_”，永不止步，勤能补拙；为人处世要树立自信、超越自卑，正如出师表中所说“_，_”。7、（1）赤壁赋中作者写泛舟江上，感到飘然离世，超然独立，如同升入仙
4、境一样的句子是“_，_ ”。（2）虞美人中表现词人李煜在永不停止消逝的时光面前感慨无限，引出对故国往事感叹的句子是“_，_”。（3）李白在行路难中通过“_，_”两句的动作细节刻画，形象地表现了其内心的苦闷和茫然。8、（1）李白在蜀道难一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“_，_”。（2）荀子劝学中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“_，_”。（3）屈原在离骚中，“_”一句以博大的胸怀哀叹人民生活的多灾多难：“_”一句表明自己至死也要保持清白。9、(1)荀子认为“终日而思”不如“须臾之所学”,而孔子在这个问题上的观点是:“_，_。”(2)诗圣杜甫之所以令人
5、敬仰,在于他无论“穷”“达”都心忧天下,在茅屋为秋风所破歌中他自己的居室“_，_”，却为天下寒士发出“安得广厦千万间”的呼喊。(3)苏轼在赤壁賦中认为江上的清风有声,山间的明月有色,最宝贵的东西不仅免费而且“_，_”，,他和朋友可以共享这大自然的恩赐。10、（1）论语子罕中“_，_”两句与“时光如流水，一去不复返”的意思相近。（2）荀子在劝学中举例论证借助外物的重要性时说，整天弹精竭虑思考，却“_”，踮起脚极目远望，也“_”。（3）琵琶行中“_，_”两句，白居易以粗俗的乡野音乐来反衬琵琶女技艺高超。11、(l)俗话说“活到老，学到老”，劝学中“_，_ ”两句，阐述了只有通过广泛学习和不断反思才
6、能智慧通达的道理。(2)杜甫登高中“_，_”两句借个人的潦倒困苦、借酒浇愁，表达 诗人因国难家愁而产生的悲愤之情。(3)民族复兴离不开仁人志士前赴后继的艰苦奋斗，文天祥过零丁洋诗中 “_，_”两句，表现了诗人视死如归的民族气节和舍生取义的家国情怀。12、 (1) 曹操在观沧海中“_，_”两句写出了海水荡漾，峰峦矗立的壮观景象。(2) 爱莲说中表达了他唯独喜爱莲花“_，_”的特点。(3)文天祥在过零丁洋中以比喻的方式描写自己身世的一句是“_”，然而诗人对自己的生死并不顾惜，因为他的人生追求是“_”。13、（1）逍遥游比较了小知与大知、小年与大年，他认为“_，_”是小年。（2）白居易在琵琶行中用“
7、_”来描写诗人追问弹奏者时琵琶女的欲说还休，用“_”描写了琵琶女被再三邀请时的羞怯出场。（3）欧阳修的醉翁亭记里“_，_”描写了给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这样感受的“醉翁亭”的出现。14、（1）生于忧患，死于安乐讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“_”；写人面部表情的变化的句子是“_”。（2）琵琶行中用生动的比喻描写琵琶女演奏暂歇后，乐曲变得激越雄壮的两句是“_，_”。 （3）阿房宫赋中言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是“_，_”。15、（1）归去来兮辞诗中作者迷途知返，对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗是_，_。（2）归去来兮辞 诗中写陶渊明刚抵达
8、家门，看到了“_，_”的自然环境，以借此抒写自己高洁的品质和美好的人格。（3）滕王阁序中“_”两句，写登上滕王阁远望所看到的山川景象。16、（1）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。（2）邹忌讽齐王纳谏中“_，_”，表现了主人公的形象之美。（3）杜甫茅屋为秋风所破歌中，“_，_”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的情况。17、(1)李白在蜀道难中用“_，_ ”。两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。(2)永遇乐京口北固亭怀古借由“_，_”。从怀古转为伤今，家国破败触目伤情。(3)古人常借酒来抒发情怀，如苏轼
9、在赤壁赋中用“_”一句写曹操攻破荆州后在长江边上饮酒作诗，又在念奴娇赤壁怀古中以“_ _”。一句来写感慨人生而洒酒祭月。18、（1）苏轼在赤壁赋中，描写客人吹洞箫时，“_，_”两句使用了侧面描写的手法来表现洞萧声音的悲凉。（2）荀子在劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日弹精竭虑思考，却“_”，踮起脚极目远望，也“_”。（3）庄子逍遥游中“_，_，_”三句描写了大鹏在九万里高空毫无阻碍地向南飞行的状态。19、(1)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，采用了对比的手法，“_”一句写出了刘裕在战场上的声威气势，“_”一句写出了宋文帝刘义隆在战场上的狼狈之态。(2)孟子鱼我所欲也中“非独贤者有是心也，
10、人皆有之，贤者能勿丧耳”的“是心”指“_，_”。(3)韩愈在师说中用“_，_”两句，指出唐代士大夫阶层中普遍存在耻于从师的现象。20、（1）在离骚中，屈原以雄鹰自喻， 以“_，_”感叹雄鹰自古以来就不可能与那些燕雀同群。（2）在行路难（其一）中，李白反复咏叹“行路难”之后，寄寓了理想终会实现的句子是“_，_”。（3）观沧海中，写望海的初得景象，描写大海神奇壮观的语句是“_，_”。21、（1）在离骚中，屈原以美女自比，用“_，_”两句表现了自己遭人嫉妒、受人攻击的处境。（2）王安石在登飞来峰一诗中表现出一个政治改革家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概的名句是“_，_”。（3）念奴娇赤壁怀古中“_，_”
11、的感慨，将江山之胜与怀古之情融为一体。22、(1) 劝学中善用类比说理，只要“_”，蛟龙就会在那里生长；同理，只要积累善行养成高尚的品德，“_”也就具有了圣人的精神境界。(2)永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾借用廉颇的典故，愤懑地间:“_，_?”表明自己虽然年老却壮志犹存，希望能够为国立功。(3)论语学而中，比较重视学习方法，认为“_”是一件高兴事情；论语为政 同样强调学习方法的重要性，做到“_”，凭借这一点就可以当老师了。23、（1）古典诗词中常有“落日”意象，如王维使至塞上中“_”；范仲淹渔家傲中“_”。（2）韩愈在师说中，用“_，_”概括出唐代士大夫阶层中普遍存在的耻于从师的心理。（3）红
12、楼梦中的俗谚，“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自阿房宫赋中“_，_”两句。24、（1）劝学中，论述坚持不懈选用论据与“骐骥一跃，不能十步”相反的是：_，_。（2）韩愈师说中用孔子的话阐明人们要善于向身边的人广泛学习的句子是_,_。（3）庄子在逍遥游中用夸张的手法写鹏鸟可以背负起青天而没有谁能阻止它的句子是_，_25、（1）荀子在劝学中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“_,_”的观点。（2）白居易在琵琶行中，写自己在浔阳终年不能欣赏到美妙的音乐，之后用“_,_”两句突出琵琶女的演奏带来的与乡间音乐不同的艺术感受。（3）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之用“_,_”两句，再现
13、了将士同食、乐声嘹亮的军营生活场景。26、（1）屈原在离骚中，以美人为喻，写自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的两句是“_,_ ”。（2）琵琶行里琵琶女演奏时，用“ ”的指法弹奏出美妙的霓裳和六幺；最后，“ ”，使四弦齐响，余味无穷。（3）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“_,_”两句借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理。27、（1）荀子在劝学中认为，蚓从先天条件上看，不如蟹更容易生存，而结果却恰恰相反，是因为蚓“ ”，而蟹“ ”。（2）杜牧阿房宫赋中描绘乌青的云朵纷纷扰扰，原来是宫妃们在梳理晨妆的发髻的两句是：“_,_”（3）陆游游山西村中“_,_”两句，写在一片欢庆声中，春季祭祀土地神的日
14、子临近，村民们衣着朴素，古时习尚传承至今。28、(1)鱼我所欲也中，强调做人要坚持原则，面对高位厚禄等物质诱惑也不能违背礼义的句子是：“_,_”(2)劝学中“_,_”两句指出，有学问有修养的人与一般人有相同点，更有不同之处。(3)往事不堪回首，纵回首已是怅然若失，这是人类共同的情感。李商隐在锦瑟中表达这种感受的句子是：“_,_”29、(1)论语十二章中的“_,_ ”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。(2)李白蜀道难中，“ ”一句运用数字，夸张地表现了蜀道中青泥岭上山路的曲折盘旋；攀行在高险摩天、伸手可以摸到星星的蜀道，人们会紧张、惊恐得“ ” 。(3)赤壁赋中“_,_
15、”两句以流水为喻，告诉客人“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”的道理。30、(1)李商隐无题中的“_,_”两句，既暗示出女方的思念和忧愁，又推测想象了对方的相思之苦。(2)在赤壁赋中，苏轼指出“_,_”，因此长江等物不值得羨慕。(3)杜鹃鸟，又名子规，是诗词中常出现的意象之一，被诗人词客称为“天地间愁种子”。作为悲苦愁怨的代表，关于它的诗句或词句有“_,_”。附：参考答案1. 白露横江，水光接天2、哀吾生之须臾 羡长江之无穷 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 封狼居胥 赢得仓皇北顾3、(1)星垂平野阔 月涌大江流 (2)哀吾生之须臾 羡长江之无穷 (3)忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也4、(
16、1)学而时习之 不亦说乎 (2)若夫乘天地之正 而御六气之辩 锲而不舍 金石可镂5、(1)君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 (2)但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间 (3)征蓬出汉塞 归雁入胡天6、(1)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 (2)驽马十驾 功在不舍 (3)恢弘志士之气 不宜妄自菲薄7、(1)飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙 (2)小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 (3)停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然8、(1)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 (2)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 (3)哀民生之多艰 伏清白以死直兮9、(1)学而不思则罔 思而不学则殆 (2)床头屋漏无干处 雨脚如麻未
17、断绝 (3)取之无禁 用之不竭10、(1)逝者如斯夫 不舍昼夜 (2)不如须臾之所学也 不如登高之博见也 (3) 岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听11、 (1). 君子博学而日参省乎己 (2). 则知明而行无过矣 (3). 艰难苦恨繁霜鬓 (4). 潦倒新停浊酒怀 (5). 人生自古谁无死 (6). 留取丹心照汗青12、(1)水何澹澹 山岛竦峙 (2)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (3)身世浮沉雨打萍 留取丹心照汗青13、朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 琵琶声停欲语迟 犹抱琵琶半遮面 峰回路转 有亭翼然临于泉上者14、(1)困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 (2)银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣
18、(3)覆压三百余里 隔离天日15、(1) 实迷途其未远 觉今是而昨非 (2)三径就荒 松菊犹存 (3)山原旷其盈视 川泽纡其骇瞩16、(1) 覆压三百余里 隔离天日 (2)邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 (3) 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑17、(1)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 (2) 望中犹记 烽火扬州路 (3) 酾酒临江 一尊还酹江月18、(1)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 (2)不如须臾之所学也 不如登高之博见也 (3)背负青天 而莫之夭阏者 而后乃今将图南19、(1)气吞万里如虎 赢得仓皇北顾 (2)所欲有甚于牛者 所恶有甚于死者 (3) 曰师曰弟子云者 则群聚而笑之20、(1)鸷
19、鸟之不群兮 自前世而固然 (2)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (3) 水何澹澹 山岛竦峙21、(1)众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 (2) 不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层 (3) 江山如画 一时多少豪杰22、(1) 积水成渊 而神明自得 (2)廉颇老矣 尚能饭否 (3)学而时习之 温故而知新23、(1)长河落日圆 长烟落日孤城闭 (2)位卑则足羞 官盛则近谀 (3)覆压三百余里 隔离天日24、(1)驽马十驾 功在不舍 (2) 三人行 则必有我师 (3) 背负青天 而莫之夭阏者25、 (1)君子生非异也，善假于物也。(2)岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。(3)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声2
20、6、（1）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 （重点字：蛾、诼）（2）轻拢慢捻抹复挑 曲终收拨当心画 （重点字：捻、拨）（3）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（重点字：畔）27、用心一也；用心躁也 绿云扰扰，梳晓鬟也 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存28、万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 君子生非异也 善假于物也此情可待成追忆 只是当时已惘然29、人不知而不愠 不亦君子乎 百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息 逝者如斯 而未尝往也30、晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 自其不变者而观之 则物与我皆无尽也。(3)示例：庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃；杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪；又闻子规啼夜月 愁空山( 第3小题答案不唯一。有错别字该空不得分。)7
