1、 黄河是中华民族的黄河是中华民族的摇篮摇篮，是我们的，是我们的母亲河母亲河，是我们的是我们的民族之魂民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客挥洒激情赞美过它；古往今来，有多少文人墨客挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的音乐家著名的音乐家冼星海冼星海创作的大型交响乐创作的大型交响乐黄河大合唱黄河大合唱曾感动了一批又一批的中华儿曾感动了一批又一批的中华儿女。女。今天，让我们吟诵着今天，让我们吟诵着黄河颂黄河颂，走进它的词，走进它的词作者作者
2、著名诗人著名诗人光未然光未然那充满强烈民族精神那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。和爱国情感的心灵世界。5 黄河颂 “颂”是以庄严，隆重的形式，通过形容状貌来歌颂人们美德的一种文体。四川四川甘甘肃肃宁宁内蒙古内蒙古陕陕西西山山西西河南河南山东山东青海青海流经的省级行政区域流经的省级行政区域第一课时1.了解作者光未然的资料和诗歌的创作背景。2.读准本课的生字词，理解重点字词的意思。3.反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。作者链接光未然，原名 ，1913年出生，湖北光化县人。1939年3月,创作组诗 ，经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这
3、组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。张光年黄河大合唱背景链接1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。宛dinpng zhnglnpbpng piqbng泻源浊
4、读读写写：读读写写：巅巅 劈劈 气魄气魄 狂澜狂澜 浊流浊流宛转宛转 屏障屏障 哺育哺育 榜样榜样浩浩荡荡浩浩荡荡 dinpplnzhuwnpng zhngbbngdng解释下面词语。（1）摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。（2）滋长：生长，产生（多用于抽象事物）。（3）起源。形容黄河孕育了中华的文化。（4）澎湃：形容波浪互相撞击。（5）狂澜：巨大的波浪。（6）宛转：弯弯曲曲地流过。（7）屏障：像屏风那样遮挡着的东西。1、听音频、听音频要求：注意字音和停顿。要求：注意字音和停顿。2、自读、自读要求：读准字音，了解诗歌内容。要求：读准字音，了
5、解诗歌内容。朗读指导朗读指导:1 1、朗诵词与歌词要注意停顿。、朗诵词与歌词要注意停顿。2 2、“望望”，总领下文，停顿要稍长。，总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如后面分句注意重读，如“掀掀”“”“奔奔”“劈劈”等。等。3 3、“啊啊”读时应深沉，声音稍微延长。读时应深沉，声音稍微延长。“黄河黄河”读的高昂读的高昂,表明在歌颂。表明在歌颂。4 4、“像你一样的伟大坚强像你一样的伟大坚强”充满战斗的充满战斗的决心决心,要读的铿锵有力。要读的铿锵有力。黄河颂啊，朋友！黄河/以它/英雄的/气魄，出现/在/亚洲的/原野；它/表现出/我们/民族的/精神：伟大/而/坚强！这里，我们/向着/黄河，唱
6、出/我们的/赞歌。我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流宛转，结成/九曲连环；从/昆仑山下/奔向/黄海之边，把/中原大地/劈成/南北两面。啊！黄河！你/是我们/民族的/摇篮！五千年的/古国文化，从你这儿/发源；多少/英雄的/故事，在你的身边/扮演！啊！黄河！你是/伟大坚强，像一个巨人/出现在/亚洲平原之上，你用那/英雄的体魄/筑成/我们民族的/屏障。啊！黄河！你/一泻千丈，浩浩荡荡，向/南北两岸/伸出/千万条/铁的/臂膀。我们民族的/伟大精神，将要/在你的哺育下/发扬滋长！我们祖国的/英雄儿女，将要/学习你的/榜样，像你一样的/伟大坚强！像你一样的/伟大坚强
7、！你认为应该用一种什么样的你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？语气来朗读这首诗？热血沸腾、热血沸腾、激昂、雄健、悲激昂、雄健、悲壮壮黄河颂黄河颂朗诵词朗诵词歌词歌词描绘黄河气势描绘黄河气势赞颂黄河精神赞颂黄河精神 这篇文章包含几部分？这篇文章包含几部分？歌词包括几层意思，你能概括一下吗？歌词包括几层意思，你能概括一下吗？学习黄河榜样学习黄河榜样2月22日作业：课后读读写写字词带拼音抄写三遍第二课时1.感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。2.揣摩，品味诗歌中的精彩段落和关键语句。本课的题目是本课的题目是黄河颂黄河颂，其中哪个字，其中哪个字是关键，也是题眼？是关键，也是
8、题眼？开头点题后，作者并没有直接去颂而是开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？颂望“望黄河望黄河”这个层次中，诗人望黄河的这个层次中，诗人望黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？视角有哪些？这样写有什么作用？惊涛澎湃惊涛澎湃,掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜;浊流宛转浊流宛转,结成九曲连环结成九曲连环;从昆仑山下奔从昆仑山下奔向黄河之边向黄河之边;把中原大地把中原大地劈成南北两面。劈成南北两面。近镜头特写近镜头特写俯瞰全景俯瞰全景 纵向描写纵向描写横向展开横向展开“望望”
9、统领统领我站在高山之巅我站在高山之巅望黄河滚滚望黄河滚滚奔向东南奔向东南远镜头展远镜头展望望“颂颂”前对黃河的描绘有什么作用？前对黃河的描绘有什么作用？7、哪里开始、哪里开始“颂颂”，都颂些什么内容？诗，都颂些什么内容？诗人是从哪些方面赞美黄河的英雄气概的人是从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?黄河黄河养育养育了中华民族了中华民族 历史贡献历史贡献黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族 地理优势地理优势黄河黄河激励激励了中华民族了中华民族 精神激励精神激励实虚“摇篮摇篮”黄河是中华民族的发黄河是中华民族的发源地，中国的文化在源地，中国的文化在这里产生、发展、壮这里产生、发展、壮大，是黄河哺育滋养大，
10、是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。了世代炎黄子孙。从地理上看，黄河是保卫从地理上看，黄河是保卫中华民族的军事屏障。中华民族的军事屏障。从精神上看，黄河伟大、从精神上看，黄河伟大、坚强坚强 的精神是民族精神的精神是民族精神上的城防上的城防,是御敌、兴邦是御敌、兴邦的保障。的保障。“屏障屏障”“臂膀臂膀”主流是巨人的主干，无主流是巨人的主干，无数的支流是无数的臂膀，数的支流是无数的臂膀，体现出磅礴的气势，勇体现出磅礴的气势，勇不可挡的气度和力量。不可挡的气度和力量。黄河黄河养育了中华民族养育了中华民族 黄河黄河保卫了中华民保卫了中华民族族 黄河黄河还将激励中华民还将激励中华民族族1 1、“啊！黄河！啊
11、！黄河！”反复出现，反复出现，有何作用？有何作用？反复的作用：运用了反复的修辞手法，强调，增强语气/语势，表达的强烈情感。2 2、如何理解黄河、如何理解黄河“向南北两岸伸出千向南北两岸伸出千万条铁的臂膀万条铁的臂膀”？比喻的答题模式：运用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象的写出了的特点，表达了的思想感情。诗人借黄河表达了什么感情？诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励着中华儿女像黄河一样伟大坚强，激励着中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。保卫祖国。请以“啊，黄河”为开头，用比喻的修辞手法写一段话歌颂黄河。【交流】啊，黄河！你用有力的大手，推动着中华五千年文明向前奔腾。啊，黄河！你用滔滔河水，清洗了一代又一代不屈的中华魂。啊，黄河！你用浑厚的歌声，唱响着炎黄子孙勇往直前的进行曲。2月23日作业：抄写木兰诗，留出做笔记的位置。
