1、语文学习心得语文学习心得：心境：宁静致远心境：宁静致远 语境：做题之本语境：做题之本 捷径：勤学好问捷径：勤学好问 【文学常识】【文学常识】本诗选自本诗选自乐府诗集乐府诗集(北宋北宋郭茂倩郭茂倩编编)。这是南北朝时。这是南北朝时北方北方的一首乐府民的一首乐府民歌。木兰诗和孔雀东南飞一歌。木兰诗和孔雀东南飞一起，并称为起，并称为“乐府双璧乐府双璧”。学习目标：1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。民歌情味。2.品读重点诗句，把握诗歌中人物形象的特点，感品读重点诗句，把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。受人物的魅力。木兰诗塑造了木兰
2、这一不朽的人物形象，既富有传奇木兰诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。诗歌将色彩，又真切动人。诗歌将劳作不已的勤、对父母的孝、劳作不已的勤、对父母的孝、对国家的忠、女扮男装的智、征战的勇对国家的忠、女扮男装的智、征战的勇等优秀的品质集中等优秀的品质集中在木兰身上。千百年来，木兰代父从军的故事在我国家喻在木兰身上。千百年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象也一直深受人们喜爱。户晓，木兰的形象也一直深受人们喜爱。读诗整体感知，识字词知词意：机杼（机杼（j zhj zh）军帖（军帖（jn tijn ti）可汗（）可汗（k hnk hn）鞍鞯（鞍鞯（n jinn j
3、in）辔头（辔头（pi tupi tu）鸣溅溅（鸣溅溅（jinjin）鸣啾啾（鸣啾啾（jiji）戎戎机机（rnrn）朔朔气气（shushu）金柝（金柝（jn tujn tu）策勋（策勋（c xnc xn）姊（）姊（zz）红妆）红妆 扑朔扑朔雄雌（雄雌（xin c xin c）重点词意：自看注释重点词意：自看注释【唧唧】【唧唧】【唯】【忆】【唯】【忆】【愿为市鞍马】【旦】【愿为市鞍马】【旦】【溅溅】【啾啾】【溅溅】【啾啾】【戎机】【戎机】【度】【度】【朔】【朔】【策勋】策勋】【强】【驰】【郭】【强】【驰】【郭】【扶将】【著】【帖】【扑朔】【迷离】【傍】【走】【扶将】【著】【帖】【扑朔】【迷离】【
4、傍】【走】重点词意：重点词意：【唧唧】叹息声。【唧唧】叹息声。【唯】只。【忆】思念。【唯】只。【忆】思念。【愿为市鞍马】愿意为【愿为市鞍马】愿意为(此此)去买鞍马。为，介词，为了，其去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。【旦】早晨。【旦】早晨。【溅溅】水流声。【啾啾】马叫的声音。【溅溅】水流声。【啾啾】马叫的声音。【戎机】战事。【戎机】战事。【度】越过。【朔】北方【度】越过。【朔】北方【策勋】记功。策勋】记功。【强】有余。【驰】赶马快跑。【郭】外城。【强】有余。【驰】赶马快跑。【郭】外城。【扶将】扶持。【著】穿。【帖】同【扶
5、将】扶持。【著】穿。【帖】同“贴贴”。【扑朔】动弹。【扑朔】动弹。【迷离】眯着眼。【傍】靠近、临近。【走】跑。【迷离】眯着眼。【傍】靠近、临近。【走】跑。逐段阅读鉴赏并背诵：逐段阅读鉴赏并背诵：唧唧唧唧/复唧唧，木兰复唧唧，木兰/当户织。不闻当户织。不闻/机杼声，唯机杼声，唯闻闻/女叹息。（主谓结构：主语后划分；谓宾结构：女叹息。（主谓结构：主语后划分；谓宾结构：宾语后划分。）宾语后划分。）内容：内容：写木兰停织叹息，写木兰停织叹息，无心织布无心织布。鉴赏：鉴赏：设悬设悬以木兰停机叹息、，以木兰停机叹息、，无心织布，无心织布，设置设置悬念，激发阅读兴趣，引出下文木兰代父从军的原因悬念，激发阅读
6、兴趣，引出下文木兰代父从军的原因。逐段阅读鉴赏并背诵：逐段阅读鉴赏并背诵：问女问女/何所思，问女何所思，问女/何所忆。女亦何所忆。女亦/无所无所思，女亦思，女亦/无所忆。无所忆。昨夜昨夜/见军帖，可汗见军帖，可汗/大大点点兵，军书兵，军书/十二卷十二卷，卷卷卷卷/有爷名。有爷名。阿爷阿爷/无大无大儿，木兰儿，木兰/无长兄，愿为无长兄，愿为/市鞍马，从此市鞍马，从此/替爷替爷征。征。内容：内容：写木兰忧思的原因及决定代父从军。写木兰忧思的原因及决定代父从军。鉴赏鉴赏：a a 修辞角度：修辞角度：画线句以设问的形式，画线句以设问的形式，运用复沓手法，表现木兰心事重重的心境，运用复沓手法，表现木兰心
7、事重重的心境，渲染出一种悬疑的气氛。渲染出一种悬疑的气氛。b b 炼字角度炼字角度：“昨夜昨夜”写军帖夜传；写军帖夜传；“大大”写可汗大写可汗大规模点兵；规模点兵；“十二卷十二卷”不是确数，写出征兵名册之多；不是确数，写出征兵名册之多；“卷卷卷卷”强调父亲名字反复出现，出征已成定局。这强调父亲名字反复出现，出征已成定局。这些词语突出了前方军情紧急，渲染了紧张的气氛。些词语突出了前方军情紧急，渲染了紧张的气氛。c c 人物形象角度人物形象角度：揭示木兰代父从军的原因并决定代：揭示木兰代父从军的原因并决定代父从军，表现了木兰孝敬父母、勇于担当的性格，增父从军，表现了木兰孝敬父母、勇于担当的性格，增
8、强感情，引发思考。强感情，引发思考。归纳诵读归纳诵读：第一部分：写木兰决定代父从军。：第一部分：写木兰决定代父从军。逐段阅读鉴赏并背诵：逐段阅读鉴赏并背诵：东市东市/买骏马，西市买骏马，西市/买鞍鞯，南市买鞍鞯，南市/买辔头，北市买辔头，北市/买长鞭。旦辞买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿爷娘去，暮宿/黄河边，不闻黄河边，不闻/爷娘爷娘/唤女声，但闻唤女声，但闻/黄河流水黄河流水/鸣溅溅。旦辞鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮黄河去，暮至至/黑山头，不闻黑山头，不闻/爷娘爷娘/唤女声，但闻唤女声，但闻/燕山胡骑燕山胡骑/鸣鸣啾啾啾啾。内容内容：第三段写木兰准备出征和奔赴战场。：第三段写木兰准备出征和奔赴战场。赏
9、析赏析：“东市东市长鞭长鞭”四句，运用四句，运用排比和互文排比和互文的修的修辞手法，写木兰紧张有序地购买战马和乘马用具，增辞手法，写木兰紧张有序地购买战马和乘马用具，增强语势。强语势。赏析赏析：“旦辞旦辞鸣啾啾鸣啾啾”八句，运用了八句，运用了反复、夸张反复、夸张的修辞手法，以重复的句式，写木兰踏上征途，马不的修辞手法，以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远，思亲越切。写木兰从家停蹄，日行夜宿，离家越远，思亲越切。写木兰从家出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地写出了木兰行进的神速，军情的紧迫，心情的急切，写出了木兰行进的
10、神速，军情的紧迫，心情的急切，使人感到紧张的战争气氛，衬托了木兰的思亲之情。使人感到紧张的战争气氛，衬托了木兰的思亲之情。附附：但闻黄河流水鸣溅溅。但闻但闻黄河流水鸣溅溅。但闻/燕山胡骑燕山胡骑/鸣啾啾鸣啾啾。从听觉角度写景，烘托木兰的思亲之情。（景物描写从听觉角度写景，烘托木兰的思亲之情。（景物描写作用）作用）诵读第三段诵读第三段 知识链接：知识链接：互互 文文 定义定义:互文互文,也叫互辞也叫互辞,是由上下文意互相交错、互相渗透、是由上下文意互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。特点特点:把属于一个句子把属于一个句子(或短语
11、或短语)的意思的意思,分写到两个句子分写到两个句子(或短语或短语)里里,解释时要把上下句的意思互相补足。解释时要把上下句的意思互相补足。注意事项注意事项:我们理解互文时我们理解互文时,要瞻前顾后要瞻前顾后,不能偏执任何一不能偏执任何一端端,把它割裂开来理解。把它割裂开来理解。例句例句:东市买骏马东市买骏马,西市买鞍鞯西市买鞍鞯,南市买辔头南市买辔头,北市买长鞭。北市买长鞭。这四句是指到各处街市备办鞍马等战具这四句是指到各处街市备办鞍马等战具,不是一处地方买不是一处地方买一样东西。一样东西。后文中后文中“将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。”“”“当当窗理云鬓，对镜贴花黄窗理云鬓，对
12、镜贴花黄”等句也是互文，注意正确理解。等句也是互文，注意正确理解。逐段阅读鉴赏并背诵：逐段阅读鉴赏并背诵：万里万里/赴戎机，关山赴戎机，关山/度若飞。朔气度若飞。朔气/传金柝，寒光传金柝，寒光/照铁衣。照铁衣。将军将军/百战死，壮士百战死，壮士/十年归。（句解：十年归。（句解：将士们身经百战，出生将士们身经百战，出生入死，经过了多年的战斗，有的战死，有的归来。）入死，经过了多年的战斗，有的战死，有的归来。）内容内容：第四段概写木兰的征战生活。：第四段概写木兰的征战生活。赏析赏析：“万里万里”两句，两句，夸张夸张地写出了木兰身跨战马，万里迢迢，地写出了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场的形象，表现
13、了木兰的英雄气概。奔赴战场的形象，表现了木兰的英雄气概。赏析赏析：“朔气朔气”两句，运用两句，运用对偶对偶的手法，渲染凄凉悲壮的气氛，的手法，渲染凄凉悲壮的气氛，描写出边塞军营的苦寒生活，反衬出木兰的勇敢、坚强。（景描写出边塞军营的苦寒生活，反衬出木兰的勇敢、坚强。（景物描写：视听角度）物描写：视听角度）赏析：赏析：“将军将军”两句，运用两句，运用互文互文的手法，写出了战争的旷日持的手法，写出了战争的旷日持久，战斗的激烈悲壮，反衬出木兰英勇善战的形象。久，战斗的激烈悲壮，反衬出木兰英勇善战的形象。逐段阅读鉴赏并背诵：逐段阅读鉴赏并背诵：归来归来/见天子，天子见天子，天子/坐明堂。策勋坐明堂。策
14、勋/十二转十二转，赏，赏赐赐/百千强百千强。可汗。可汗/问所欲，木兰问所欲，木兰/不用尚书郎，愿驰不用尚书郎，愿驰/千里足，送儿千里足，送儿/还故乡。还故乡。内容：内容：写木兰还朝辞官。写木兰还朝辞官。鉴赏：鉴赏：炼字角度炼字角度:前四句前四句极写木兰功劳之大，天子赏赐之极写木兰功劳之大，天子赏赐之多多，从侧面突出木兰英勇善战。，从侧面突出木兰英勇善战。人物形象人物形象：后四句后四句写出了木兰辞官不就，愿意回乡，表现写出了木兰辞官不就，愿意回乡，表现了木兰不爱功名富贵、不慕高官厚禄的优良品德了木兰不爱功名富贵、不慕高官厚禄的优良品德，表达了，表达了她对故乡和父母的眷恋之情。她对故乡和父母的眷恋
15、之情。逐段阅读鉴赏并背诵：逐段阅读鉴赏并背诵：爷娘爷娘/闻女来，出郭闻女来，出郭/相扶将；阿姊相扶将；阿姊/闻妹来，当户闻妹来，当户/理红理红妆；小弟妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。向猪羊。开我开我/东阁门，坐东阁门，坐我我/西阁床。西阁床。脱我脱我/战时袍，著我战时袍，著我/旧时裳。旧时裳。当窗当窗/理云鬓，理云鬓，对镜对镜/帖花黄。帖花黄。出门出门/看火伴，火伴看火伴，火伴/皆惊忙：同行皆惊忙：同行/十二年，十二年，不知不知/木兰木兰/是女郎。是女郎。内容内容：第六段写木兰还乡与亲人团聚。：第六段写木兰还乡与亲人团聚。赏析：赏析：“爷娘闻女来爷娘闻女来”六句，运用排比，
16、描写了木兰归来时，一六句，运用排比，描写了木兰归来时，一家人欣喜忙碌的情景，展现了家中的欢乐气氛家人欣喜忙碌的情景，展现了家中的欢乐气氛和浓浓亲情和浓浓亲情。赏析赏析：“开我东阁门开我东阁门”六句，运用动作描写，通过写木兰回乡后六句，运用动作描写，通过写木兰回乡后的一连串动作，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，的一连串动作，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表达了木兰归来后的喜悦之情。表达了木兰归来后的喜悦之情。赏析：侧面烘托：后四句运用侧面描写的手法，通过描写军中同伴的惊诧和赞叹，侧面衬托了木兰从军时的谨慎和机敏。齐读齐读1 1至至6 6段，过滤所讲。段，过滤所讲。结尾段
17、鉴赏：雄兔雄兔/脚扑朔，雌兔脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔眼迷离；双兔/傍地走，傍地走，安能辨我安能辨我/是雄雌？是雄雌？内容：第七段，以比喻作结。内容：第七段，以比喻作结。赏析：赏析：运用比喻的修辞，以双兔奔跑难辨雄雌，运用比喻的修辞，以双兔奔跑难辨雄雌，比喻木兰女扮男装代父从军却未被发现，赞颂比喻木兰女扮男装代父从军却未被发现，赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏，木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏，妙趣横生又令人回味。妙趣横生又令人回味。诵读全文，归纳主旨 这首长篇叙事诗叙述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝、建功受封、辞官还家的故事，充满了传奇色彩，表现了木兰勤劳善
18、良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄而热爱和平生活的高贵品质。思考探究：.详略得当详略得当 这首诗在详略安排上可谓巧妙至极这首诗在详略安排上可谓巧妙至极,主要表现在哪主要表现在哪些方面些方面?简要分析这样处理好在哪里。简要分析这样处理好在哪里。(1)(1)详处极详详处极详。如木兰当户织时的心事重重、木兰准备行装时的。如木兰当户织时的心事重重、木兰准备行装时的活动、木兰奔赴战场时的心态、木兰回家后家人的欢乐、木兰活动、木兰奔赴战场时的心态、木兰回家后家人的欢乐、木兰恢复女儿装束时的欣喜等内容，都写得细致入微。恢复女儿装束时的欣喜等内容，都写得细致入微。简处极简简处极
19、简。如木兰从军征战多年。如木兰从军征战多年,但诗中对木兰军旅生涯的描写、但诗中对木兰军旅生涯的描写、对战斗过程的描写、对战争残酷的描写、只用了几句话就交代对战斗过程的描写、对战争残酷的描写、只用了几句话就交代了。了。(2)2)好处好处:这样处理这样处理,突出的是对木兰孝敬父母、勇于担当重任的突出的是对木兰孝敬父母、勇于担当重任的颂扬颂扬,使木兰这一形象既有英雄气，又有女儿情。另外，这种详使木兰这一形象既有英雄气，又有女儿情。另外，这种详略安排也隐含了作者对美好生活的向往和祝福，以及对战争的略安排也隐含了作者对美好生活的向往和祝福，以及对战争的冷漠和疏远冷漠和疏远心理。心理。思考探究：语言特色：
20、语言特色重品味积累。语言特色：语言特色重品味积累。木兰诗富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，铺陈排比描述行为情态,最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例,说说你的感受，有感情地朗读这首诗,注意体会其韵律、节奏。示例示例:木兰诗中许多语言具有口语化特点木兰诗中许多语言具有口语化特点,如问女何所思如问女何所思,问女何所忆。女亦无所思问女何所忆。女亦无所思,女亦无所女亦无所忆忆”“”“阿爷无大儿阿爷无大儿,木兰无长兄木兰无长兄”“”“小弟闻姊来小弟闻姊来,磨磨刀霍向猪羊刀霍向猪羊”等。这些诗句口语特色明显等。这些诗句口语特色明显,朴素平实朴素平实,亲切自然亲切自
21、然,读起来朗朗上口读起来朗朗上口,别有一番味道。别有一番味道。思考探究：归纳（人物喜恶因品格）归纳（人物喜恶因品格）千百年来,木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后,你认为原因是什么?木兰的哪些品格最让你感动?示例:木兰身上集中体现了中华民族的优秀品质,她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,关爱亲人又热爱国家,不慕高官厚禄又热爱和平生活，木兰身上还寄托了人们对和平幸福生活的向往。积累拓展：互文，互文，注意上下句的意思是相互交错、补充的。1.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。意思是到各处街市备办鞍马等战具,不是在一个地方买一样东西。2.将军百战死,壮士十年归。意思是将士们征战多
22、年,经历很多战斗,许多人战死沙场,木兰等幸存者胜利归来。3.开我东阁门,坐我西阁床。意思是每间房子都要开了门进去看看,不是开了东阁的门而不进去,然后到西阁的床上坐着。4.当窗理云鬓,对镜帖花黄。意思是当着窗户,对着镜子，先理云鬓,后贴花黄。积累拓展：巾帼英雄“现代花木兰”-郭俊卿郭俊卿(1931-1983),辽宁省凌源市三十家子(今三十家子镇)北店村人,于1947年6月加入中国共产党。1945至1948 年间,共荣立特等功1次,大功3次,小功4次。1950年9月被中央军委授予“全国女战斗英雄”“现代花木兰”荣誉称号。她也是著名小说和电影战火中的青春的主人公“高山”的生活原型。郭俊卿先后当过通信
23、员、警卫员、班长、连队文书和副指导员。在艰苦的战争岁月里,她女扮男装5年之久,和男同志一样,冲锋陷阵,征战沙场,为中国人民的解放事业出生入死,屡建奇功,被誉为“现代花木兰”。突破集训：(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.木兰诗是南北朝时期的一首长篇叙事民歌，风格刚健质朴。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。B.“愿为市鞍马”的“市”是市场的意思，“万里赴戎机”中的“戎机”是战事的意思。C.“朔气传金柝，寒光照铁衣”运用对偶手法，描写了木兰在边塞艰苦的军旅生活。D.木兰“不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然有对家乡的眷恋，但也有自己女儿身秘密的因素。(2)有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；借“唤女声”点出木兰的女子身份。教师寄语：无论男子汉大丈夫，或是巾帼不让须眉，我想我们都应该汲取中华民族的优秀品格和传统美德，孝敬父母，心中装着我们的祖国，为祖国的更加强大而不懈奋斗！作业布置：作业布置：1，背诵木兰诗，复习所学知识，提升阅 读理解水平。2，搜集古今女英雄故事，如女航天员等3，完成同步练习册
