1、七年级语文下册七年级语文下册在古代男权社会形态里，女性想成就在古代男权社会形态里，女性想成就一番事业很是艰难；成就一番事业还能被一番事业很是艰难；成就一番事业还能被后人千百年来高度认可的更是屈指可数。后人千百年来高度认可的更是屈指可数。但有一位女英雄的名字可谓家喻户晓，她但有一位女英雄的名字可谓家喻户晓，她就是忠孝节义代父从军击败入侵民族而流就是忠孝节义代父从军击败入侵民族而流传千古，被唐代皇帝追封为传千古，被唐代皇帝追封为“孝烈将军孝烈将军”的花木兰。的花木兰。今天，我们走进木兰诗，去欣赏今天，我们走进木兰诗，去欣赏木兰精彩的传奇人生。木兰精彩的传奇人生。学习目标学习目标1 1.了解了解“乐
2、府乐府”的相关知识，整体把握课文内容。的相关知识，整体把握课文内容。2.2.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。3.3.把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。知识必备知识必备作品简介作品简介乐府诗集乐府诗集北宋郭茂倩编。它辑录北宋郭茂倩编。它辑录了汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦了汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，全书共一百卷，分十二至唐末的歌谣，全书共一百卷，分十二类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。其内容十分丰富，反映了广阔的社会
3、其内容十分丰富，反映了广阔的社会生活，形式朴素自然，长于叙事铺陈，生活，形式朴素自然，长于叙事铺陈，为中国古代叙事诗的发展奠定了基础。为中国古代叙事诗的发展奠定了基础。知识必备知识必备文学常识文学常识乐府乐府，原是古代朝廷的音乐官署，它的主要任务是乐府，原是古代朝廷的音乐官署，它的主要任务是采集各地民采集各地民间诗歌和乐曲间诗歌和乐曲。乐府作为一种诗体，最初指乐府这一机构所采制的诗歌，后将乐府作为一种诗体，最初指乐府这一机构所采制的诗歌，后将魏晋至唐可以入乐的诗歌，以及仿乐府古题的作品统称为魏晋至唐可以入乐的诗歌，以及仿乐府古题的作品统称为“乐乐府府”。宋以后的词、散曲、剧曲，因配乐，有时也称
4、。宋以后的词、散曲、剧曲，因配乐，有时也称“乐府乐府”。木兰诗木兰诗和和孔雀东南飞孔雀东南飞被历代文人合称为被历代文人合称为“乐府双璧乐府双璧”。知识必备知识必备创作背景创作背景选自乐府诗集卷二十五。选自乐府诗集卷二十五。南北朝时战争频繁，民不聊生，征兵现象屡见不鲜，人们南北朝时战争频繁，民不聊生，征兵现象屡见不鲜，人们根据所见所闻，创作了木兰女扮男装替父从军的感人故事。这根据所见所闻，创作了木兰女扮男装替父从军的感人故事。这个故事在流传过程中几经文人加工，产生了深远的影响。个故事在流传过程中几经文人加工，产生了深远的影响。唧唧复唧唧复唧唧唧唧，木兰当户织。不闻机，木兰当户织。不闻机杼杼声，唯
5、闻女叹息。声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军军帖帖，可汗可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市无长兄，愿为市鞍鞍马，从此替爷征。马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍东市买骏马，西市买鞍鞯鞯，南市买，南市买辔辔头，北市买长鞭。旦辞爷头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅溅溅。旦辞。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣黄河去，暮至黑
6、山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾啾啾。jjzhzhtiti k hnk hnnnjinjinpipijinjinjiji朗读文章，划分节奏朗读文章，划分节奏初读：理解诗意初读：理解诗意万里赴万里赴戎戎机，关山度若飞。机，关山度若飞。朔朔气传金气传金柝柝，寒光照铁衣。将军百，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策归来见天子，天子坐明堂。策勋勋十二十二转转，赏赐百千强。可汗问，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊姊闻妹来，
7、当户理红闻妹来，当户理红妆妆；小弟闻；小弟闻姊来，磨刀姊来，磨刀霍霍霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍傍地走，安能辨我是雄雌？地走，安能辨我是雄雌？tutu rn rn shushuxnxnzzzhun zhun huhuzhuzhuzhunzhuntitibnbnhnghngjing大家初读这首诗歌后，请
8、思考：从篇幅和内容来看这是一大家初读这首诗歌后，请思考：从篇幅和内容来看这是一首什么诗？它主要写了什么内容？首什么诗？它主要写了什么内容？长篇长篇叙事诗叙事诗记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。大意理解大意理解初读：理解诗意初读：理解诗意现在我们一起走进本现在我们一起走进本文的具体内容，看看文的具体内容，看看每一句的意思吧！每一句的意思吧！1.1.诵读诵读诗歌，理解诗意。诗歌，理解诗意。2.2.请小组相互合作，借助请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上工具书、课内注释、上下句推
9、断下句推断，疏通诗意。，疏通诗意。直译意译相结合，注意直译意译相结合，注意特特殊词句殊词句。3.3.将不能解决的字词圈点勾画出来。将不能解决的字词圈点勾画出来。4.4.尝试给每一小段的内容尝试给每一小段的内容拟个小标题拟个小标题。限制时长限制时长8 8分钟。分钟。唧唧唧唧复唧唧，木兰复唧唧，木兰当户织当户织。不闻不闻机杼声机杼声，唯唯闻女叹息。闻女叹息。叹息声。叹息声。对着门织布。对着门织布。织布机发出的声音。织布机发出的声音。只。只。叹息声声声复声声，木兰对着门织布。不能听到织布机发出的叹息声声声复声声，木兰对着门织布。不能听到织布机发出的声音，只能听到木兰叹息。声音，只能听到木兰叹息。以以
10、“唧唧复唧唧唧唧复唧唧”声开篇，写木兰停机叹息，无心织布，引出声开篇，写木兰停机叹息，无心织布，引出后面内容。后面内容。停机叹息停机叹息请同学们想一下请同学们想一下“唧唧复唧唧唧唧复唧唧”究竟是什么声音？究竟是什么声音？叹息声叹息声：白居易在琵琶行中写到：白居易在琵琶行中写到“我闻琵琶已叹息，又我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧闻此语重唧唧”我听到悲泣的琵琶声已经叹息，又听到她的这番我听到悲泣的琵琶声已经叹息，又听到她的这番诉说诉说又叹息连连又叹息连连。这句诗中这句诗中一个一个“唧唧唧唧”就已经说明是在叹息了，就已经说明是在叹息了，又重之以又重之以“复复唧唧唧唧”，作者还觉得意犹未足，最后又，作者
11、还觉得意犹未足，最后又“唯闻女叹唯闻女叹息息”，作者这样反复强调，是要告诉我们木兰的忧思之深，作者这样反复强调，是要告诉我们木兰的忧思之深。可以理解为：叹息声、织机声、虫鸣声可以理解为：叹息声、织机声、虫鸣声织机声织机声：诗歌一开始，就出现不停不息的织机声，人未出场声诗歌一开始，就出现不停不息的织机声，人未出场声先闻。然后才交代这是木兰正在对门而织，一个勤劳的姑娘形象跃先闻。然后才交代这是木兰正在对门而织，一个勤劳的姑娘形象跃然纸上。但织着织着，有节奏的织机声听不到了，传来的是一阵阵然纸上。但织着织着，有节奏的织机声听不到了，传来的是一阵阵长吁短叹。长吁短叹。前后形成对比前后形成对比，引发读者
12、的思考与探索，引发读者的思考与探索。虫鸣声虫鸣声：如果将如果将“唧唧唧唧”理解为虫声理解为虫声，在我们眼前就会出现这在我们眼前就会出现这样一幅画面样一幅画面夜深人静，四下无声，只有虫儿在夜幕中夜深人静，四下无声，只有虫儿在夜幕中“唧唧唧唧”鸣唱。接着再写木兰姑娘正对门坐在织机旁织布，鸣唱。接着再写木兰姑娘正对门坐在织机旁织布，四野的虫声与木四野的虫声与木兰的叹息声交相应和，渲染出一个女孩儿将要做出一个重大决定之兰的叹息声交相应和，渲染出一个女孩儿将要做出一个重大决定之前的心境和气氛。前的心境和气氛。问女问女何所思何所思，问女何所，问女何所忆忆。女亦无所思，女亦无所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨
13、夜见昨夜见军帖军帖，可汗大点兵，可汗大点兵，军书十二卷军书十二卷，卷卷有，卷卷有爷爷名。名。阿爷无大儿，木兰无长兄，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为愿为市鞍马市鞍马，从此替爷征。，从此替爷征。想的是什么。想的是什么。思念。思念。军中的文告。军中的文告。和下文的和下文的“阿爷阿爷”一样，都指父亲。一样，都指父亲。征兵的名册很多卷。征兵的名册很多卷。市，买。鞍马，泛指马和马具。市，买。鞍马，泛指马和马具。代父从军代父从军问木兰你想的是什么，问木兰你思念的是什么。问木兰你想的是什么，问木兰你思念的是什么。木兰也没有想什么，木兰也没有思念什么。木兰也没有想什么，木兰也没有思念什么。昨天看到军中的文告，可汗
14、大规模地征兵，昨天看到军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷军书都有父亲的名字。征兵的名册很多卷，卷卷军书都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有长兄。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有长兄。愿意为愿意为(此此)去买鞍马，从此替父去从军。去买鞍马，从此替父去从军。木兰为什么叹息？木兰为什么叹息？天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是木兰决定代父从军。于是木兰决定代父从军。木兰为什么决意从军呢？既然家木兰为什么决意从军呢？既然家无长男，那能不能不去呢？请同无长男，那能不能不去呢？请同学们想一想，可以结合
15、当时朝代学们想一想，可以结合当时朝代的征兵制度来思考。的征兵制度来思考。结合历史背景来看，北魏实行的是结合历史背景来看，北魏实行的是府兵制府兵制。所谓府兵制，就。所谓府兵制，就是朝廷将一部分民户划为是朝廷将一部分民户划为“府户府户”（军户），免其（军户），免其“租调租调”（人（人口税），但口税），但军户必须世世代代服兵役，当朝廷需要士兵上战场时，军户必须世世代代服兵役，当朝廷需要士兵上战场时，每户要出一名男丁应召出征。父死子替，兄亡弟代，不可以逃役。每户要出一名男丁应召出征。父死子替，兄亡弟代，不可以逃役。花木兰家无疑被划为军户，列入了军籍，所以可汗的花木兰家无疑被划为军户，列入了军籍，所以可
16、汗的“军帖军帖”上上才才“卷卷有爷名卷卷有爷名”。军令传下来，花木兰只有两条路可选：要么。军令传下来，花木兰只有两条路可选：要么让老父亲上阵，要么自己女扮男装代父从军。让老父亲上阵，要么自己女扮男装代父从军。东市买骏马，西市买鞍东市买骏马，西市买鞍鞯鞯，南市买南市买辔头辔头，北市买长鞭。，北市买长鞭。旦旦辞爷娘去，暮宿黄河边，辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣但闻黄河流水鸣溅溅溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻燕山但闻燕山胡骑胡骑鸣鸣啾啾啾啾。马鞍下的垫子。马鞍下的垫子。驾驭牲口用的驾驭牲口用的嚼子和缰绳
17、。嚼子和缰绳。早晨。早晨。水流声。水流声。胡人的战马。胡人的战马。马叫的声音。马叫的声音。准备出征，准备出征，奔赴战场奔赴战场到各处街市备办鞍马等战具。到各处街市备办鞍马等战具。早晨辞别爹娘去，晚上宿在黄河边，早晨辞别爹娘去，晚上宿在黄河边，不能听到爹娘呼唤女儿的声音，只能听不能听到爹娘呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的水流声。到黄河汹涌奔流的水流声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山脚下，早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山脚下，听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。山胡人的战马啾啾的鸣叫声。开头四句运用了怎样的修辞手法？开头四句运用了怎样的
18、修辞手法？这四句运用了排比的修这四句运用了排比的修辞手法，将木兰到各个集市辞手法，将木兰到各个集市匆忙购置战马、鞍具等的情匆忙购置战马、鞍具等的情景，具体主动地描绘出来，景，具体主动地描绘出来，不但表现了木兰准备出征的不但表现了木兰准备出征的紧张急切、井然有序，也渲紧张急切、井然有序，也渲染了战事的紧急。染了战事的紧急。这几句可不可以理解为木兰这几句可不可以理解为木兰“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭往南市买了辔头，从北市买了长鞭”？不可以，这几句运用互文的修辞手法，应该理解为不可以，这几句运用互文的修辞手法，应该理解为“到各处到各
19、处街市备办鞍马等战具。街市备办鞍马等战具。”互文：也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。上下两句互文：也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。相阐发，互相补充，说的是一件事。通过阅读后面八句，你感受到了怎样的战争氛围？通过阅读后面八句，你感受到了怎样的战争氛围？木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。这里写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，这里写木兰从家中出发
20、经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感受到紧张的战争氛围。感受到紧张的战争氛围。听不见爷娘呼唤女儿的声音，只能听见黄河流水和燕山胡骑的声音，听不见爷娘呼唤女儿的声音，只能听见黄河流水和燕山胡骑的声音，你能感受到木兰此时内心在想什么吗？你能感受到木兰此时内心在想什么吗？她在思念自己的亲人，思念自己的家乡。她在思念自己的亲人，思念自己的家乡。万里赴万里赴戎机戎机，关山，关山度度若飞。若飞。朔朔气传气传金柝金柝，寒光照，寒光照铁衣铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。征战生
21、活征战生活战事。战事。越过。越过。北方。北方。古时军中白天用古时军中白天用来烧饭、夜里用来烧饭、夜里用来打更的器具。来打更的器具。铠甲，古代军人铠甲，古代军人穿的护身服装。穿的护身服装。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光映照着战士们的铠甲。将士寒气传送着打更的声音，冰冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的多年之后得胜们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的多年之后得胜而归。而归。这一段诗句分别运用了什么修辞手法？描写了什么内容？这一段诗句分别运
22、用了什么修辞手法？描写了什么内容？前两句运用夸张的修辞手法，写出了征途的遥远，写出了木前两句运用夸张的修辞手法，写出了征途的遥远，写出了木兰身跨战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。兰身跨战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。中间两句运用对偶的修辞手法，写木兰在边塞军营的艰苦生中间两句运用对偶的修辞手法，写木兰在边塞军营的艰苦生活。活。最后两句运用对偶和互文的修辞手法，概述了战争旷日持久，最后两句运用对偶和互文的修辞手法，概述了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。战斗激烈悲壮。归来见天子，天子坐归来见天子，天子坐明堂明堂。策勋策勋十二十二转转，赏赐百千，赏赐百千强强。可汗可汗问
23、所欲问所欲，木兰不用，木兰不用尚书郎尚书郎，愿愿驰驰千里足，送儿还故乡。千里足，送儿还故乡。还朝辞官还朝辞官古代帝王举行大古代帝王举行大典的朝堂。典的朝堂。记功。记功。勋位每升一级叫一转。勋位每升一级叫一转。有余。有余。问问(木兰木兰)想要什么。想要什么。尚书省的官。尚书省的官。赶马快跑。赶马快跑。回到祖国见可汗，可汗坐在举回到祖国见可汗，可汗坐在举行大典的朝堂上。行大典的朝堂上。(给木兰给木兰)记记很大的功，赏赐很多的财物。很大的功，赏赐很多的财物。可汗问可汗问(木兰木兰)想要什么，木兰想要什么，木兰不要尚书省的官，希望骑上千不要尚书省的官，希望骑上千里马，送我返回那故乡。里马，送我返回那故
24、乡。这段描写颇具戏剧意味，木兰为什这段描写颇具戏剧意味，木兰为什么么“不用尚书郎不用尚书郎”而愿而愿“还故乡还故乡”呢？呢？一方面是木兰对家园的眷念，一方面是木兰对家园的眷念，另一方面便是她是有秘密在的，她另一方面便是她是有秘密在的，她是女儿身是女儿身，天子不知底里，木兰不，天子不知底里，木兰不便明言，颇有戏剧意味。突出表现便明言，颇有戏剧意味。突出表现了木兰不慕功名利禄的高尚品质和了木兰不慕功名利禄的高尚品质和渴盼与家人团聚的心情。渴盼与家人团聚的心情。前四句分别运用了怎样的修辞手法？前四句分别运用了怎样的修辞手法？前两句运用顶真的修辞手法，读起来朗朗上口。前两句运用顶真的修辞手法，读起来朗
25、朗上口。三、四句运用对偶、夸张的修辞手法，写出了木兰功劳之大、三、四句运用对偶、夸张的修辞手法，写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多。天子赏赐之多。顶真：亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下顶真：亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。爷娘闻女来，出爷娘闻女来，出郭郭相相扶将扶将；阿姊闻妹来，当户理阿姊闻妹来，当户理红妆红妆；小弟闻姊来，磨刀小弟闻姊来，磨刀霍霍霍霍向猪羊。向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，脱我战时袍，著著我我旧时裳。
26、旧时裳。当窗理当窗理云鬓云鬓，对镜，对镜帖花黄帖花黄。出门看出门看火伴火伴，火伴皆惊忙：，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。还乡与亲还乡与亲人团聚人团聚外城。外城。扶持。扶持。指女子的艳丽装束。指女子的艳丽装束。磨刀的声音。磨刀的声音。穿。穿。像云那样的像云那样的鬓发，形容鬓发，形容好看的头发。好看的头发。同同“贴贴”。古代妇女的一古代妇女的一种面部装饰物。种面部装饰物。军中的同伴。军中的同伴。父母听说女儿回来了，互相扶持着出外城（迎接木兰）；父母听说女儿回来了，互相扶持着出外城（迎接木兰）；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；姐姐听说妹妹回来了，对着门
27、户梳妆打扮起来；小弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。小弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上。脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前做姑娘时的衣裳。脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前做姑娘时的衣裳。当着窗子、对着镜子，梳理像云那样的鬓发，在额上贴好花黄。当着窗子、对着镜子，梳理像云那样的鬓发，在额上贴好花黄。出门去见军中的同伴，同伴们都非常惊讶：我们同行数年之久，出门去见军中的同伴，同伴们都非常惊讶：我们同行数年之久，竟然不知道木兰是女孩。竟然不知道木兰是女孩。这一段运用什么修辞手法？描绘出了怎样的场面？
28、这一段运用什么修辞手法？描绘出了怎样的场面？运用运用铺陈和排比铺陈和排比的修辞手法，先以父母姊弟各自符合身份、的修辞手法，先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛；再以木兰一连串的行性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛；再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表现她归来后动，写她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表现她归来后情不自禁的喜悦。情不自禁的喜悦。“火伴皆惊忙火伴皆惊忙”一句运用了怎样的表现手法？描绘出怎样的场面一句运用了怎样的表现手法？描绘出怎样的场面呢？呢？运用运用侧面描写侧面描写，是故事的结局和全诗的高潮，是故事的结局和全诗的高潮，写
29、出了恢复女写出了恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。雄兔脚雄兔脚扑朔扑朔，雌兔眼，雌兔眼迷离迷离；双兔双兔傍傍地地走走，安能辨我是雄雌？安能辨我是雄雌？动弹。动弹。眯着眼。眯着眼。靠近、临近。靠近、临近。跑。跑。据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？这几句运用了什么修辞手法？这几句运用了什么修辞手法？用用比喻比
30、喻作结。以双兔奔跑，作结。以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。而又令人回味。结合对这首诗情节内容的理解，请同学们仔细观察下面几张邮票，结合对这首诗情节内容的理解，请同学们仔细观察下面几张邮票，请看图指出相应情节。请看图指出相应情节。特殊字词总结对镜对镜帖帖花黄花黄 （“帖帖”同同“贴贴”）1.1.通假通假字字2.2.古今古今异异义义卷卷有卷卷有爷爷名名 (古义：父亲。今义：爷爷。古义：父亲。今义：爷爷。)双兔傍地双兔傍地走走 (古义：跑。今义：行走。
31、古义：跑。今义：行走。)但但闻黄河流水鸣溅溅闻黄河流水鸣溅溅 (古义：只。今义：但是。古义：只。今义：但是。)出出郭郭相扶将相扶将 (古义：外城。今义：姓氏。古义：外城。今义：姓氏。)赏赐百千赏赐百千强强 (古义：有余。今义：力量大。古义：有余。今义：力量大。)3.3.一一词多义词多义市市机机愿为愿为市市鞍马鞍马 (动词，动词，买买)东市买骏马东市买骏马 (名词，市场，集市名词，市场，集市)万里赴戎万里赴戎机机 (名词，事务名词，事务)不闻机杼声不闻机杼声 (名词，织布机名词，织布机)愿为市鞍马，从此替爷征。愿为市鞍马，从此替爷征。国难当头，挺身而出，急国家之所急，忧家庭之所忧。爱国、国难当头
32、，挺身而出，急国家之所急，忧家庭之所忧。爱国、孝顺、有决断、有胆量孝顺、有决断、有胆量!东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。准备行装时有条不紊，从准备工作可知，木兰一定通晓战事、准备行装时有条不紊，从准备工作可知，木兰一定通晓战事、善于骑射。行动果敢、迅速。善于骑射。行动果敢、迅速。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。战争残酷激烈，战地生活艰苦，但木兰英勇善战，奋勇杀敌。战争残酷激烈，战地生活艰苦，但木兰英勇善战，奋勇杀敌。有着勇敢、坚毅的精神。有着勇敢、坚毅的精神。不闻机杼
33、声，唯闻女叹息。不闻机杼声，唯闻女叹息。忧国忧家、孝顺忧国忧家、孝顺可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。恋家、不求名利、热爱亲人恋家、不求名利、热爱亲人开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。渴望渴望“女儿装女儿装”，爱美爱生活，爱美爱生活木兰身上不仅有女儿的情态还有英木兰身上不仅有女儿的情态还有英雄气概，木兰诗写英雄却不写英雄雄气概，木兰诗写英雄却不写英雄如何英勇善战、不写英勇场面，而具体如何英勇善战、不写英勇场面，而具体描绘出木兰乖巧、懂事、勇敢、恋家、描绘出木兰乖巧
34、、懂事、勇敢、恋家、不慕名利、爱红装、爱亲人等的品格特不慕名利、爱红装、爱亲人等的品格特点。点。代父从军代父从军勇敢坚毅、有胆量、忠孝两全勇敢坚毅、有胆量、忠孝两全略写略写将军木兰将军木兰出征奔赴战出征奔赴战场场恋家恋家停机叹息停机叹息勤劳、孝顺勤劳、孝顺详写详写女郎木兰女郎木兰征战生活征战生活勇敢坚强，有智谋勇敢坚强，有智谋还朝辞官还朝辞官不慕名利不慕名利还乡与亲人还乡与亲人团聚团聚爱美爱生活爱美爱生活2.2.兴趣点是木兰兴趣点是木兰女扮男装替父从军。女扮男装替父从军。1.1.有意安排。有意安排。讨厌战争讨厌战争，向往和平向往和平。3.3.表现木兰女人的一面。表现木兰女人的一面。人物评说人物
35、评说 木兰，木兰，一个英雄的一个英雄的传奇传奇。英雄英雄本领高强、勇武过人；本领高强、勇武过人；不怕论难，不顾自己，为人民利益而英勇不怕论难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人；斗争，令人钦敬的人；属性词。具有英雄品质的。属性词。具有英雄品质的。她不仅是一个金戈铁马的战士，更是一个她不仅是一个金戈铁马的战士，更是一个云鬓云鬓花黄的少女。花黄的少女。木兰主动承担的责任木兰主动承担的责任，不仅仅是家庭的而且是国家的。不仅仅是家庭的而且是国家的。为国而战，立了大功，做出了卓绝的贡献，却并不在乎为国而战，立了大功，做出了卓绝的贡献，却并不在乎；甚甚至没有表现出成就感，这和一般以男性为主人公的
36、作品中光宗耀至没有表现出成就感，这和一般以男性为主人公的作品中光宗耀祖、富贵还乡的炫耀恰恰相反。她拒绝了祖、富贵还乡的炫耀恰恰相反。她拒绝了“尚书郎尚书郎”的封赏，除的封赏，除了一匹快马以外，别无他求。她要回到故乡，享受了一匹快马以外，别无他求。她要回到故乡，享受平平民家庭的欢民家庭的欢乐。乐。这个英雄的内涵，从承担这个英雄的内涵，从承担“家家”的重担开始，到为国立功，的重担开始，到为国立功，最后又回到家庭，享受亲情的欢乐。最后又回到家庭，享受亲情的欢乐。整个就是一种非英雄的姿整个就是一种非英雄的姿态。态。因为这首诗要着力刻画的是木兰的女儿形象。全诗紧扣因为这首诗要着力刻画的是木兰的女儿形象。
37、全诗紧扣“木兰木兰是女郎是女郎”这一性别特征来写。对木兰织布时的心事重重、木兰奔赴这一性别特征来写。对木兰织布时的心事重重、木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐、木兰恢复女儿装束时的欣战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐、木兰恢复女儿装束时的欣喜等，反复铺叙，精雕细琢，而对木兰十年的戎马生涯，仅用寥寥喜等，反复铺叙，精雕细琢，而对木兰十年的戎马生涯，仅用寥寥六句、短短六句、短短3030个字就高度概括了，留给读者自由想象的空间。个字就高度概括了，留给读者自由想象的空间。这样这样安排，旨在强化木兰的女儿身份，弱化木兰的英雄身份安排，旨在强化木兰的女儿身份，弱化木兰的英雄身份。指情节离奇或者人物
38、行为指情节离奇或者人物行为 超越寻常的故事。超越寻常的故事。传奇：传奇：木兰作为一名女性，木兰作为一名女性，她的她的寻常之处寻常之处体现在体现在哪里？哪里？“寻常之处寻常之处”唧唧复唧唧，唧唧复唧唧，木兰当户织。木兰当户织。不闻机杼声，不闻机杼声，唯唯闻女叹息。闻女叹息。普遍的日常普遍的日常劳动形式劳动形式 “寻常之处寻常之处”当窗理当窗理云鬓云鬓，对镜帖对镜帖花黄花黄如云的鬓发，形如云的鬓发，形容好看的头发。容好看的头发。古代妇女的一古代妇女的一种面部装饰物。种面部装饰物。话题研究话题研究旦辞黄河去，旦辞黄河去，暮宿黄河边，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅但闻黄
39、河流水鸣溅溅不闻机杼声，不闻机杼声，唯唯闻女叹息闻女叹息话题研究话题研究 “寻常之处寻常之处”木兰作为一名女性，木兰作为一名女性，她的她的不寻常之处不寻常之处体现在体现在哪里？哪里？文中的哪些描写让你觉得十分惊奇、很不可思议，请在文中勾画文中的哪些描写让你觉得十分惊奇、很不可思议，请在文中勾画出来。出来。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。战争是异常残酷的，许多将军、战士征战十年，身经百战，战争是异常残酷的，许多将军、战士征战十年，身经百战，最后都战死沙场了，木兰却能胜利归来。此事堪称惊奇最后都战死沙场了，木兰却能胜利归来。此事堪称惊奇!策勋十二转，赏赐百千强。策勋十二转，赏赐百千
40、强。木兰乃一介女子，女扮男装上战场已是新奇，可女子在战场木兰乃一介女子，女扮男装上战场已是新奇，可女子在战场上偏不输男儿郎，屡建奇功，超越了许多男子。此事堪称稀奇上偏不输男儿郎，屡建奇功，超越了许多男子。此事堪称稀奇!同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。木兰女扮男装，瞒着众人走上战场，而且一瞒就是十多年，木兰女扮男装，瞒着众人走上战场，而且一瞒就是十多年，她瞒过了天子，瞒过了朝夕相处的同伴。此事堪称神奇她瞒过了天子，瞒过了朝夕相处的同伴。此事堪称神奇!“不寻常之处不寻常之处”东市买骏马，东市买骏马，西市买鞍鞯，西市买鞍鞯，南市买辔头，南市买辔头，北市买长鞭。北市买长鞭。“不
41、寻常之处不寻常之处”昨夜见军帖，可汗大点兵。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。愿为市鞍马，从此替爷征。话题研究话题研究将军百战死，将军百战死，壮士十年归。壮士十年归。策勋十二转，策勋十二转，赏赐百千强。赏赐百千强。话题研究话题研究 “不寻常之处不寻常之处”可汗问所欲，可汗问所欲，木兰不用尚书郎。木兰不用尚书郎。愿驰千里足，愿驰千里足，送儿还故乡。送儿还故乡。话题研究话题研究 “不寻常之处不寻常之处”“巾帼英雄的传奇巾帼英雄的传奇”云鬓花黄的少女云鬓花黄的少女金戈铁马的战士金戈铁马的战士
42、小结小结课堂小结课堂小结 请选择一种身份，说出你最想对木兰说的话。请选择一种身份，说出你最想对木兰说的话。假如我是木兰的父母：木兰啊，你假如我是木兰的父母：木兰啊，你假如我是木兰的乡邻：木兰啊，你假如我是木兰的乡邻：木兰啊，你假如我是木兰的战友：木兰啊，你假如我是木兰的战友：木兰啊，你 假如我是当朝的天子：木兰啊，你假如我是当朝的天子：木兰啊，你作为作为木兰诗木兰诗的读者：木兰啊，你的读者：木兰啊，你对话木兰对话木兰这首长篇叙事民歌，通过对木兰女扮男装、代父从军、征战沙场和荣归故里的叙述，塑造了木兰爱国、坚毅勇敢、不慕荣利、深明大义、热爱和平生活的巾帼英雄形象，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国
43、精神以及对和平生活的向往。文章主旨文章主旨千百年来，木兰的形千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。你象一直深受人们喜爱。你还知道哪些其他的巾帼英还知道哪些其他的巾帼英雄呢？雄呢？扩展延伸扩展延伸杨门女将穆桂英杨门女将穆桂英穆桂英是我国宋朝时期著名的杨穆桂英是我国宋朝时期著名的杨门女将之一。杨家将在我国历史上声门女将之一。杨家将在我国历史上声名显赫，为了抵御周边邻国的入侵，名显赫，为了抵御周边邻国的入侵，保卫宋朝疆土，杨门将士都奋战沙场。保卫宋朝疆土，杨门将士都奋战沙场。穆桂英是杨宗保的妻子，穆桂英武功穆桂英是杨宗保的妻子，穆桂英武功十分了得，因此她与丈夫一起上阵杀十分了得，因此她与丈夫一起上阵杀敌，保卫国家，屡屡建立战功。敌，保卫国家，屡屡建立战功。
