1、初读课文，评说人物初读课文，评说人物 u“长妈妈长妈妈”的称呼是怎么得来的？从中可看出她的称呼是怎么得来的？从中可看出她怎样的社会地位？怎样的社会地位？她不姓她不姓“长长”；她长得黄胖而矮，；她长得黄胖而矮，“长长”也不是形容她的身高；先前一个身材高大的女工也不是形容她的身高；先前一个身材高大的女工被称为被称为“阿长阿长”，真，真“阿长阿长”回去后，她来顶替回去后，她来顶替了，人们就用原来对别人的称呼称她为了，人们就用原来对别人的称呼称她为“阿长阿长”。从这些可以看出她从这些可以看出她地位低下，不被人重视。地位低下，不被人重视。u阿长有哪些令阿长有哪些令“我我”讨厌的生活习惯？讨厌的生活习惯？
2、可以看出阿长什么样的性格特点？可以看出阿长什么样的性格特点？喜欢切切察察、喜欢喜欢切切察察、喜欢“告状告状”、睡觉爱摆、睡觉爱摆“大大”字；字；u长妈妈懂得哪些长妈妈懂得哪些“我我”所不耐烦的规矩？从对这所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜；元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜；人死了要说人死了要说“老掉了老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去；晒该走进去；饭粒落在地上，必须捡起来
3、，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的等等。裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的等等。可以看出阿长喜欢可以看出阿长喜欢饶舌多事、粗俗、不拘小节饶舌多事、粗俗、不拘小节。从这些可以看出她从这些可以看出她烦琐、迷信烦琐、迷信但又但又真诚真诚和和善良善良。u我为什么对长妈妈产生了我为什么对长妈妈产生了“特别特别的敬意的敬意”？可以看出？可以看出长妈妈什么样长妈妈什么样的性格特点？的性格特点？长妈妈讲长妈妈讲“长毛长毛”的故事，出乎的故事，出乎“我我”的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了此对于她就有了“特别的敬意特别的敬意”。从她的讲述
4、中却看到了她的从她的讲述中却看到了她的无知、淳朴。无知、淳朴。u最让最让“我我”对她产生敬意的是什对她产生敬意的是什么事？可以看出长妈妈什么样的性么事？可以看出长妈妈什么样的性格特点？格特点？长妈妈为长妈妈为“我我”买买山海经山海经。从这件事可以看出她从这件事可以看出她真诚，善良，关心孩子，尽可真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子。能帮助孩子。课文对哪些内容详写课文对哪些内容详写?哪哪些内容写得比较简单些内容写得比较简单?略写：略写：1 1、阿长称呼的来历、阿长称呼的来历 2 2、“切切察察切切察察”的毛病的毛病 3 3、摆成、摆成“大大”字的睡相字的睡相 4 4、令人厌烦的规矩、令人厌烦的规
5、矩 5 5、讲、讲“长毛长毛”的故事的故事详写：阿长为我买山海经详写：阿长为我买山海经 为表达主题的需要，作者做了详略为表达主题的需要，作者做了详略的安排。略写的内容能使人对长妈妈有的安排。略写的内容能使人对长妈妈有一个初步的了解。详写买山海经一一个初步的了解。详写买山海经一事，突出表现长妈妈真诚、善良、富有事，突出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心的一面，也表现出作者对长妈妈的爱心的一面，也表现出作者对长妈妈的敬佩和感激之情。敬佩和感激之情。为什么这样安排？为什么这样安排？u文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，阿长是怎样一个人呢？根据你对课文的
6、理解，可以用阿长是怎样一个人呢？根据你对课文的理解，可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说，从而全方位感知阿长。细节、性格等各方面说，从而全方位感知阿长。明确：明确：阿长是一个不幸又热望一生平安的劳动阿长是一个不幸又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又善良、妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又善良、热心、关爱孩子、愿意帮助孩子。热心、关爱孩子、愿意帮助孩子。按以下句式说话按以下句式说话:“读文章片断读文章片断,我认识到长妈妈我认识到长妈妈是个的劳动妇女是个的劳动妇女u作者的目的是怀念阿长，为何写作
7、者的目的是怀念阿长，为何写她那么多的缺点？她那么多的缺点？这篇文章，是作者以一个儿童的视角来写的，这篇文章，是作者以一个儿童的视角来写的，先写她饶舌、多事，粗疏不拘小节等，表现出对阿先写她饶舌、多事，粗疏不拘小节等，表现出对阿长的憎恶、讨厌，写长的憎恶、讨厌，写山海经山海经一事，对长妈妈有一事，对长妈妈有了了“新的敬意新的敬意”，结尾，结尾“愿在你怀里永安她的魂灵愿在你怀里永安她的魂灵”却又抒发了一种深沉的怀念之情，这种情感的变化却又抒发了一种深沉的怀念之情，这种情感的变化在表现手法上就是在表现手法上就是欲扬先抑，欲扬先抑，以此凸现出长妈妈淳以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，反衬了
8、后文朴、宽厚、善良、仁慈的美德，反衬了后文“我我”对她深切的敬佩、感激和怀念之情。这样文章更加对她深切的敬佩、感激和怀念之情。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。真切生动，人物形象更为丰满。u课文第课文第117段多写阿长的不好，写如何段多写阿长的不好，写如何“憎憎恶恶”“”“讨厌讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情和怀念吗？你能感受到作者对阿长的同情和怀念吗？“憎恶憎恶”“”“讨厌讨厌”是儿时的心理，鲁迅是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情和怀念。在具体描写中却流露着同情和怀念。鲁迅透鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗
9、俗是情有露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求工，没有别的奢望，但求“顺顺流流顺顺流流”，鲁，鲁迅在具体的描写中包含同情。迅在具体的描写中包含同情。细读课文，体悟一种情感细读课文，体悟一种情感 u从你们刚才的回答中可以看出阿长是一个好人，从你们刚才的回答中可以看出阿长是一个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人。那么但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人。那么这样一个人，作者对他的感情怎样呢？这样一个人，作者对他的感
10、情怎样呢？（作者对阿长的感情是有变化的，请找出来）（作者对阿长的感情是有变化的，请找出来）憎恶憎恶不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦产生敬意产生敬意逐渐淡薄逐渐淡薄新的敬意新的敬意本文的记叙线索是什么？本文的记叙线索是什么？散文的散文的“神不散神不散”说的是：主题集中。说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想本文是以作者的思想变化为线索变化
11、为线索的。的。u长妈妈为长妈妈为“我我”买买山海经山海经这一事件的起因、这一事件的起因、经过和结果是什么？经过和结果是什么？起因：起因：“我我”曾在远方的叔祖那看到过，后来一直曾在远方的叔祖那看到过，后来一直渴慕着绘图的渴慕着绘图的山海经山海经。可远房叔祖那儿已无处。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我我”对对山山海经海经一直念念不忘。一直念念不忘。经过：经过：阿长向阿长向“我我”问问山海经山海经的事，她告假回的事，她告假回家以后的四五天，她将家以后的四五天，她将山海经山海经给给“我我”买来了。买来了。结果：结果：“我我”深受感动，从而不由得
12、对长妈妈深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。产生了新的敬意。u为什么长妈妈会问起为什么长妈妈会问起山海经山海经的事？这表现了的事？这表现了她的什么性格？她的什么性格？因为她关注、关心因为她关注、关心“我我”。表现了她对表现了她对“我我”的关心、疼爱，反映了她的善良。的关心、疼爱，反映了她的善良。u当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事时，我是怎样是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？她并非学者，说了也无益；但既然她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。来问，也就都对她说了。表明表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视
13、。u阿长把阿长把山海经山海经买回时，买回时，“我我”有什么反应？有什么反应？体现了怎样的心情？体现了怎样的心情？“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。赶紧去接过来，打开纸包。”文中用一个文中用一个“霹雳霹雳”的比喻的比喻和和词语词语“震悚震悚”写出了写出了“我我”十分十分震惊、感激震惊、感激的心理，也表现了的心理，也表现了“我我”对对长妈妈产生长妈妈产生“新的敬意新的敬意”的原因。作者得到的原因。作者得到绘图绘图山海经山海经的的欣喜欣喜之态宛然可见。之态宛然可见。买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子
14、的美好品质。孩子的美好品质。u为什么在此时作者认为为什么在此时作者认为“她确有神力她确有神力”？这句和？这句和前面的阿长讲前面的阿长讲“长毛的故事长毛的故事”时的时的“却不料她还有却不料她还有这样伟大的神力这样伟大的神力”有何区别？有何区别？因为阿长知因为阿长知“我我”心又热心帮助，为心又热心帮助，为“我我”操心费事，这件别人不肯做或做不到操心费事，这件别人不肯做或做不到的事，没有学问的阿长居然做成了，所以说的事，没有学问的阿长居然做成了，所以说“她确有神力她确有神力”。前一次带有调侃的意味；第二次却含有称前一次带有调侃的意味；第二次却含有称颂的意味，表达对长妈妈的感激和敬佩之情。颂的意味，表
15、达对长妈妈的感激和敬佩之情。u怎么理解怎么理解29段写段写“我就更其搜集绘图的书，我就更其搜集绘图的书，”说明长妈妈给说明长妈妈给“我我”买买山海经山海经这件这件事对事对“我我”的影响极大，增加了的影响极大，增加了“我我”对绘对绘图的书的兴趣，更好地说明阿长是怎样的令图的书的兴趣，更好地说明阿长是怎样的令人感激、敬佩、和怀念。人感激、敬佩、和怀念。u为什么没有写阿长是怎样费尽周折买到绘图的为什么没有写阿长是怎样费尽周折买到绘图的山海经山海经的，而此前此后的事反倒写了不少？的，而此前此后的事反倒写了不少？给读者留下了广阔的想象空间，让人更给读者留下了广阔的想象空间，让人更觉得觉得“她确有伟大的神
16、力她确有伟大的神力”。此前写叔祖和其他人是为了衬托阿长对此前写叔祖和其他人是为了衬托阿长对“我我”的关心帮助；此后写的关心帮助；此后写“我更其搜集绘我更其搜集绘图的书图的书”是为了说明这件事对是为了说明这件事对“我我”的影响，的影响，从而突出阿长的热心、善良及对从而突出阿长的热心、善良及对“我我”的关的关心帮助，表现心帮助，表现“我我”对她的感激、敬佩和怀对她的感激、敬佩和怀念之情。念之情。u从文中的描述来看，从文中的描述来看，“我我”是一个怎样的孩子呢？是一个怎样的孩子呢？“我我”是一个对新奇的事物有强烈的好奇心、爱是一个对新奇的事物有强烈的好奇心、爱憎分明的孩子。憎分明的孩子。u你怎样理解
17、阿长在作者心目中的形象？作者最终你怎样理解阿长在作者心目中的形象？作者最终要表达自己对阿长什么样的感情？要表达自己对阿长什么样的感情？文章自始至终一直在刻画她文章自始至终一直在刻画她对孩子关心爱护对孩子关心爱护的的品质：从她品质：从她“不许我走动不许我走动”到吃福橘的祝福，以及到吃福橘的祝福，以及“晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的”道理道理和后来买和后来买山海经山海经中都充分体现出来。所以中都充分体现出来。所以作者作者极力要表达他心目中的阿长虽然饶舌、多事，有许极力要表达他心目中的阿长虽然饶舌、多事，有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于多令人
18、生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子，借以表达他对阿长的感激、助人、关心爱护孩子，借以表达他对阿长的感激、敬佩、怀念之情。敬佩、怀念之情。文章以文章以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵里永安她的魂灵”结束，结束，表达了作者对阿长表达了作者对阿长的深切怀念之情。它凝聚着鲁迅对长妈妈的的深切怀念之情。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。这时的长妈妈，不再粗俗，不再可笑，激荡这时的长妈妈，不再粗俗，不再可笑，激荡在我们心中的只有深深的怀念。在我们心中的只有深深的怀念。中中 心心 思
19、思 想想 本文通过记叙本文通过记叙“我我”儿时与长妈妈相处儿时与长妈妈相处的几件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、的几件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的敬佩、感激姆形象，表达了作者对长妈妈的敬佩、感激和怀念之情。和怀念之情。研读课文，收获一种写法研读课文，收获一种写法 u作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。你能分析一下吗？象生动、鲜明。你
20、能分析一下吗？A A、传神的描写：、传神的描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，别具特色，突出肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，别具特色，突出了文章中心。了文章中心。B B、对比：、对比：本文中将本文中将“叔祖叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我我”的热情和关心的热情和关心C C、先抑后扬：、先抑后扬：使描写的人物形象给人意外的惊喜，起到出乎意料的效果，使描写的人物形象给人意外的惊喜，起到出乎意料的效果，使使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这种写法可以使文章有层人物形象更加真实可感，鲜明突出。这种写法可以使文章有层次，情节跌宕。次，情节跌宕。D D、详略得当、详略得当“我我”的感情的感情变化变化新的敬意新的敬意热情善良热情善良关心孩子关心孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知无知淳朴淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚有点迷信有点迷信令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩 教教“我我”不不少道理少道理粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相实在实在不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察喜欢喜欢“告状告状”写作手法写作手法阿长性格阿长性格事事 欲扬先抑欲扬先抑
