1、 山海经山海经版本复杂，传世版本共计版本复杂，传世版本共计18卷，卷，包括包括山经山经5卷，卷，海经海经13卷，各卷著作卷，各卷著作年代无从定论，其中年代无从定论，其中14卷为战国时作品，卷为战国时作品，4卷卷为西汉初年作品为西汉初年作品。现可见最早版本为晋。现可见最早版本为晋郭璞郭璞山海经传山海经传。，山海经山海经是是中国志怪古中国志怪古籍籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。也是巴蜀人所作。也是一部荒诞不经的奇书一部荒诞不经的奇书。该书作者不详，古人认为该书是该书作者不详，古人认为该书是“战国好奇之战国好奇之士取士取穆王传穆王传,杂录杂录
2、庄庄、列列、离离骚骚、周书周书、晋乘晋乘以成者以成者”。现代。现代学者也均认为成书并非一时，作者亦非一人。其学者也均认为成书并非一时，作者亦非一人。其内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。山海经山海经内容主要是内容主要是民间传说民间传说中的地理知中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭识，包
3、括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海、夸父逐日、精卫填海、大禹治水大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。古神话传说和寓言故事。山海经山海经具有非凡的文献价值，对中国古具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考。其中的矿物记录，更是等的研究，均有参考。其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。世界上最早的有关文献。作者名片作者名片 鲁迅鲁迅（1881193618811936），原名），原名周樟寿周樟
4、寿，后改名周，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想文学家、思想家和革命家家和革命家，中国现代文学的奠基人。，中国现代文学的奠基人。19181918年年5 5月，月，他第一次以他第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表了中国为笔名发表了中国现学史上第现学史上第一篇白话小说一篇白话小说狂人日记狂人日记。他的作品有他的作品有小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新故事新编编，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集散文诗集野草野草，杂文集杂文集坟坟二心集二心集华盖集华盖集而已集而已集等。等。10 10 阿长与阿长与山海经山海经鲁迅故居鲁迅故居鲁迅故居鲁迅故居鲁迅故居鲁迅
5、故居背景链接背景链接 本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾,最初以最初以旧事重提旧事重提为总题为总题目陆续发表于目陆续发表于莽原莽原半月刊。半月刊。19271927年，鲁迅在广州重年，鲁迅在广州重新编订，改名为新编订，改名为朝花夕拾朝花夕拾，共十篇，本文是第二篇。，共十篇，本文是第二篇。阿长阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。晚年专门写了此文来追忆她。字词学习字词学习骇骇（）掳掳（）孤孤孀孀（）惶惶急（急（）诘诘问（问（）疮疤疮疤（
6、）渴渴慕慕（）粗粗拙拙（）霹雳霹雳（）陆陆玑玑（）惧惧惮惮（）憎憎恶（恶（）懿懿（）辟辟头（头（）震震悚悚（）h hiillshunshunhuhunnjiji chunchun bbm m zhuzhup lp ljjd dnnznzny y ppsnsn词语解释词语解释【切切察察切切察察】现在多写作现在多写作“嘁嘁喳喳嘁嘁喳喳”，形容细碎的说话，形容细碎的说话声音。声音。【絮说絮说】絮絮叨叨地说。絮絮叨叨地说。【面如土色面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。惊恐。【深不可测深不可测】深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。深得无法测量。
7、形容极深，也比喻不易捉摸。【情有可原情有可原】从情理上可以原谅。从情理上可以原谅。整体感知整体感知 课文共有课文共有 段，可以分为哪几部分，每个部段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？分主要讲了什么？3131第一部分（第一部分（1 1、2 2）：介绍：介绍“我我”的保姆的保姆“阿长阿长”称呼的来历。称呼的来历。第二部分（第二部分（3-183-18）：主要写：主要写“我我”讨厌长妈妈的几个事例。讨厌长妈妈的几个事例。第三部分（第三部分（19-2919-29）：写阿长给：写阿长给“我我”买买山海经山海经及对及对“我我”的影响。的影响。第四部分（第四部分（3030、3131）：补叙阿长悲苦的身
8、世，抒发了：补叙阿长悲苦的身世，抒发了“我我”对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。课文可以分为四个部分：课文可以分为四个部分：再读课文，思考：课文围绕再读课文，思考：课文围绕“阿长阿长”写了哪些写了哪些事情事情?重点写的是什么？重点写的是什么？1.1.切切察察的毛病切切察察的毛病2.2.摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 3.3.令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩 4.4.教给教给“我我”许多道理许多道理 5.5.讲讲“长毛长毛”的故事的故事 6.6.谋害隐鼠谋害隐鼠 7.7.买买山海经山海经 略写略写 详写详写 表现中心表现中心的需要的需要课文解读课文解读热心真诚、关心孩
9、子热心真诚、关心孩子为为“我我”买买山海经山海经无知淳朴、愚昧可笑无知淳朴、愚昧可笑讲讲“长毛长毛”的故事的故事善良真诚、守旧迷信善良真诚、守旧迷信令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩率性粗俗、不拘小节率性粗俗、不拘小节摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相爱说闲话、饶舌多事爱说闲话、饶舌多事切切察察的毛病切切察察的毛病事事 件件性性 格格从这些事件中，你看出从这些事件中，你看出“阿长阿长”是一个怎样的人是一个怎样的人?揣摩细节揣摩细节 了解人物了解人物 根据你对课文的理解，用根据你对课文的理解，用“阿长是一个阿长是一个_的的人人”说话，全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、说话，全方位感知人物，可以从外
10、貌、身份、细节、性格等角度说。说时可以用课文中的词句，也可以自己性格等角度说。说时可以用课文中的词句，也可以自己概括。概括。1.“1.“她生得黄胖而矮。她生得黄胖而矮。”从从“黄黄”字你体会到了什么？字你体会到了什么？我觉得从我觉得从“黄黄”这个字上可看出其这个字上可看出其生活状况不好生活状况不好，是个连名字都很少有人知道的是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者下层普通劳动者。2.“2.“喜欢切切察察喜欢切切察察”的的“阿长阿长”是个怎样的人？是个怎样的人？她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可能她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可能和她有关系。我觉得这样看来，和她有关系。我觉得这
11、样看来，“长妈妈长妈妈”还是个还是个爱说爱说闲话、饶舌多事闲话、饶舌多事的人。作者真实再现了这个形象。的人。作者真实再现了这个形象。3.3.晚上，晚上，“长妈妈长妈妈”在床中间摆成一个在床中间摆成一个“大大”字，字，“一一条臂膊还搁在我的颈子上条臂膊还搁在我的颈子上”，作品中，作品中“长妈妈长妈妈”的睡相的睡相可以反映她怎样的性格特征？可以反映她怎样的性格特征？记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格独记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格独一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未来的来的“思考家思考家”，手指放在口中的是，手指放在
12、口中的是“美食家美食家”“阿长阿长”的睡相似大侠。所以也反映出她的睡相似大侠。所以也反映出她大大咧咧、不大大咧咧、不拘小节（拘小节（率性粗俗、不拘小节率性粗俗、不拘小节）的性格特点。的性格特点。4.4.长妈妈懂得哪些长妈妈懂得哪些“我我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？（1 1）元旦清早吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流）元旦清早吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流流流 寄托着长妈妈善良真诚的愿望寄托着长妈妈善良真诚的愿望！她希望自己和孩子！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流一年到头，顺
13、顺流流”，这其中更重要的是孩子，因，这其中更重要的是孩子，因为并不是自己吃福橘，而是由她为并不是自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里塞在我的嘴里”。善良真诚、守旧迷信善良真诚、守旧迷信（2 2）说人死了，不该说死掉，必须说）说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了老掉了”；死了人，；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的去的 从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心关心
14、爱护爱护“我我”的，不然她也不会这样不厌其烦地告诫的，不然她也不会这样不厌其烦地告诫“我我”。（3 3）作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲）作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛长毛”的故事，的故事，使人看到了长妈妈的使人看到了长妈妈的无知、淳朴无知、淳朴。“那里的话那里的话?!”?!”她严肃地说。她严肃地说。“我们就没有用我们就没有用么么?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候,长长毛就叫我们脱下裤子毛就叫我们脱下裤子,一排一排地站在城墙上一排一排地站在城墙上,外面的大炮就放不出来外面的大炮就放不出来;再要放再要放,就炸了就炸了!”!”这句话带有夸张色彩，一方面写阿长
15、为这句话带有夸张色彩，一方面写阿长为表现自己的表现自己的“神力神力”而编造故事；另一方而编造故事；另一方面也表现了阿长的面也表现了阿长的粗俗粗俗，使人看到了阿长，使人看到了阿长的的无知、淳朴无知、淳朴。5.5.她她“穿着新的蓝布衫回来了穿着新的蓝布衫回来了”，给，给“我我”买来买来山海山海经经时，一见面，就将一包书递给时，一见面，就将一包书递给“我我”，高兴地说：，高兴地说：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”从这从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？热心真诚、关心孩子热心真诚、关心孩子 在这个在这个语言描写语言描写
16、中，我不仅看到一个中，我不仅看到一个衣着朴素、衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那的外貌，而且听到她那亲切自然亲切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜无比喜悦悦。把。把“山海经山海经”念成念成“三哼经三哼经”，恰如其分地点明，恰如其分地点明她的她的身份和社会地位身份和社会地位，说明阿长是个，说明阿长是个“文盲文盲”，却买，却买来了来了“我我”心爱的书，实在出人意料。也心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买暗示了她买此书定是费尽周折，体现了她对此书定是费尽周折，体现了她对“我我”的爱。的爱。同学们，你从那些与阿长有
17、关的事情中，看出作者同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者对对“长妈妈长妈妈”的感情有什么变化？的感情有什么变化？抑抑不大佩服不大佩服 买来买来山海经山海经深切怀念与祝福深切怀念与祝福不耐烦不耐烦新的敬意新的敬意空前敬意空前敬意憎恶憎恶扬扬长妈妈长妈妈“我我”青年守寡、人胖、睡相不好青年守寡、人胖、睡相不好对对“我我”管得很严，说管得很严，说“我我”顽皮顽皮动不动就告诉母亲动不动就告诉母亲常喜欢切切察察常喜欢切切察察讨厌讨厌讲讲“长毛长毛”的故事的故事敬佩敬佩谋害谋害“我我”的隐鼠的隐鼠憎恶憎恶想方设法买来想方设法买来山海经山海经歌颂歌颂不幸而又热望一生平安不幸而又热望一生平安对孩子倾注
18、一片心血对孩子倾注一片心血怀念感激怀念感激欲扬先抑欲扬先抑1.1.学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？理解和认识？深入探究深入探究2.2.课文为什么不写阿长是怎么买到课文为什么不写阿长是怎么买到山海经山海经的？为的？为什么买什么买山海经山海经前后反倒写了不少？前后反倒写了不少？不写阿长是怎么买到不写阿长是怎么买到山海经山海经的，这样便给读者的，这样便给读者留下一个留下一个广阔的想象空间广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象，想象她怎样到处打听，想象她怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中更觉她怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在
19、想象中更觉得那真是一种得那真是一种“伟大的神力伟大的神力”。在阿长问起在阿长问起山海经山海经之前，先用大段文字写远方叔之前，先用大段文字写远方叔祖，为的是写祖，为的是写“我我”怎么会渴慕怎么会渴慕山海经山海经，为后文阿长，为后文阿长使使“我我”大喜过望做铺垫。大喜过望做铺垫。在阿长买来在阿长买来山海经山海经之后，写之后，写“我我”震悚、如获至震悚、如获至宝的心情，写此后搜集的图书，是为了说明阿长怎样的令宝的心情，写此后搜集的图书，是为了说明阿长怎样的令人尊敬和感激，阿长的热心对人尊敬和感激，阿长的热心对“我我”的成长有怎样的意义。的成长有怎样的意义。请简要概括文章的主旨内容。请简要概括文章的主
20、旨内容。本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德的传统美德富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响文化的影响粗野、庸俗、愚昧，寄托了粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我我”对长妈对长妈妈深切的感激和怀念之情。妈深切的感激和怀念之情。主旨概括主旨概括阿长与阿长与山海经山海经结构梳理结构梳理略写略写无名无姓，切切察察无名无姓，切切察察饶舌多事饶舌多事日常粗俗，睡成日常粗俗，睡成“大大”字字不拘小节不拘小节
21、初一塞橘，规矩烦琐初一塞橘，规矩烦琐关爱孩子关爱孩子长毛故事，伟大神力长毛故事，伟大神力纯朴善良纯朴善良感激感激怀念怀念敬佩敬佩详写详写为为“我我”买买山海经山海经真诚热情真诚热情先抑先抑后扬后扬课后练习课后练习 “伟大的神力伟大的神力”如何理解？如何理解？第一处指攻城时抵挡大炮的神力。包含着荒诞和第一处指攻城时抵挡大炮的神力。包含着荒诞和调侃的意味，表现了阿长的无知可笑，为后文阿调侃的意味，表现了阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来长出人意料地买来山海经山海经埋下伏笔。埋下伏笔。第二处指没有文化的阿长竟帮第二处指没有文化的阿长竟帮“我我”买来朝思暮买来朝思暮想的想的山海经山海经，这是作者
22、以孩童的口吻发出最，这是作者以孩童的口吻发出最热烈、最真诚的赞美。热烈、最真诚的赞美。体会夸张手法的魅力！体会夸张手法的魅力！1、“谋死谋死”“”“憎恶憎恶”大词小用，夸张地体现儿童心理，大词小用，夸张地体现儿童心理，表达了表达了“我我”对阿长的不满和愤怒。对阿长的不满和愤怒。2“空前的敬意空前的敬意”是小时候的是小时候的“我我”对阿长讲的对阿长讲的“长毛长毛”故事的信以为真，用夸张地修辞体现儿童的天真心理，也故事的信以为真，用夸张地修辞体现儿童的天真心理，也包含着成年的包含着成年的“我我”在写作时流露的对阿长迷信的调侃。在写作时流露的对阿长迷信的调侃。3、用、用“当然当然”“”“倒倒”这样的词语来表示调侃的语气，由这样的词语来表示调侃的语气，由此可以看出此可以看出“我我”不是真的认为不是真的认为“情有可原情有可原”。当然，这。当然，这是站在是站在“成人的我成人的我”角度来看的。角度来看的。
