1、01第二十二课伟大的悲剧初中语文（部编）七年级下册第六单元学习目标学习目标知识与技能知识与技能 1.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度，并注意抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。2.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。过程与方法过程与方法 快速阅读课文，概括内容要点，理清故事情节。情感态度与价值观情感态度与价值观 理解课文表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。新课导入新课导入 同学们，设立在南极南纬同学们，设立在南极南纬9090度的科学实验站名为度的科学实验站名为“阿阿蒙森蒙森斯科特站斯科特站”，这是为了纪念人类历史上最早到达，这是为了纪念人类历史上最早
2、到达南极点的两名科学探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特。南极点的两名科学探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特。在这历史事件背后发生了什么惊心动魄的故事呢？今天，在这历史事件背后发生了什么惊心动魄的故事呢？今天，让我们在奥地利作家茨威格的带领下一起走进故事，走进让我们在奥地利作家茨威格的带领下一起走进故事，走进历史，感受这悲壮的一幕。历史，感受这悲壮的一幕。作者名片作者名片 斯蒂芬斯蒂芬茨威格（茨威格（1881194218811942），奥地利作），奥地利作家，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他是家，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他是2020世世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记小说能抓纪最受欢迎的
3、德语作家之一。他的传记小说能抓住历史人物性格进行再创造，别具一格。代表作住历史人物性格进行再创造，别具一格。代表作有有短篇小说短篇小说象棋的故事象棋的故事一个陌生女人的来一个陌生女人的来信信，长篇小说长篇小说心灵的焦灼心灵的焦灼，回忆录回忆录昨日昨日的世界的世界，传记传记三大师三大师和和一个政治性人物一个政治性人物的肖像的肖像。写作背景写作背景 本文选自本文选自夺取南极的斗争夺取南极的斗争（人类的群星闪耀时人类的群星闪耀时）。）。有改动。题目是编者加的。有改动。题目是编者加的。19101910年年6 6月月1 1日，斯科特带领探险队日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。结果斯科特等五名冲击南
4、极的英雄，在返离开英国，前往南极。结果斯科特等五名冲击南极的英雄，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中，回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中，成为人类探险历史上一个伟大的悲剧。茨威格根据斯科特遗留下成为人类探险历史上一个伟大的悲剧。茨威格根据斯科特遗留下来的一些书信和文件，发挥想象，写下了这篇文章。来的一些书信和文件，发挥想象，写下了这篇文章。南极知识南极知识 南极点位于南纬南极点位于南纬9090度，南极洲的面积为度，南极洲的面积为14001400万平方万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰南极冰原原
5、或或白色沙漠白色沙漠。即使在夏天，也仅有。即使在夏天，也仅有5%5%的无冰原覆盖的无冰原覆盖的裸露基岩，称为的裸露基岩，称为无冰区无冰区或或白色沙漠的绿洲白色沙漠的绿洲。南极的自然环境有如下南极的自然环境有如下世界之最：世界之最：是是世界上最寒冷的大陆，世界上最寒冷的大陆，年均气温为零下年均气温为零下2525摄氏摄氏度，最低气温为零下度，最低气温为零下89.289.2摄氏度。摄氏度。南极是南极是世界上冰雪贮量最多的大陆世界上冰雪贮量最多的大陆。南极是南极是世界上最干燥、海拔最高的大陆世界上最干燥、海拔最高的大陆，是，是地球地球上最后一块未被开发的大陆上最后一块未被开发的大陆。有着有着世界上最干
6、净的水、土和空气世界上最干净的水、土和空气，但也无处不，但也无处不隐藏着致命的危险，如：奇寒、杀人风、冰缝、移动的隐藏着致命的危险，如：奇寒、杀人风、冰缝、移动的岛屿、乳白天空、雪盲等。岛屿、乳白天空、雪盲等。字词学习字词学习拽（拽（）无垠（无垠（）癫狂（癫狂（）风餐露宿（风餐露宿（）毛骨悚然（毛骨悚然（）角逐（角逐（）履行（履行（）怏怏不乐（怏怏不乐（）姗姗来迟（姗姗来迟（）凛冽（凛冽（）贮藏（贮藏（）忧心忡忡（忧心忡忡（）毋宁（毋宁（）吞噬（吞噬（）雪橇（雪橇（）踉跄（踉跄（）羸弱（羸弱（）告罄（告罄（）遗孀（遗孀（）zhuizhui llsngsngshshzhzhllynynchngc
7、hngwwln liln lidindinjuju 生难字生难字yngyngshnshnqioqioling ling qingqingliliqngqngshungshung 词语集注词语集注坚持不懈：坚持不懈：坚决保持、维护或进行，不松懈。坚决保持、维护或进行，不松懈。荒芜人迹：荒芜人迹：十分荒凉，没有人的足迹。十分荒凉，没有人的足迹。无垠：无垠：没有边际。没有边际。不可思议：不可思议：不可想象，不能理解。不可想象，不能理解。癫狂：癫狂：精神错乱、言语或行动异常。精神错乱、言语或行动异常。风餐露宿：风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。形容旅途或野外生活的艰苦。精疲力竭：精疲力竭：精神非常疲
8、劳，体力消耗已尽。形容极度疲乏。精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容极度疲乏。毛骨悚然：毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。凛冽：凛冽：刺骨地寒冷。刺骨地寒冷。毋宁：毋宁：不如。不如。吞噬：吞噬：吞食。吞食。遗孀：遗孀：某人死后，他的妻子就被称为遗孀。某人死后，他的妻子就被称为遗孀。夜不成眠：夜不成眠：晚上睡不着觉。晚上睡不着觉。整体感知整体感知 1.1.找出这个伟大的悲剧发生的时间、地点、人物、找出这个伟大的悲剧发生的时间、地点、人物、事件和结局，然后概括主要内容。事件和结局，然后概括主要内容。时间：时间：19121912年年1 1月月33月。月。地点：地点
9、：南极。南极。人物：人物：海军上校罗伯特海军上校罗伯特福尔肯福尔肯斯科特，英国海军军士斯科特，英国海军军士埃文斯，负责科学研究的威尔逊博士，英国皇家禁卫军埃文斯，负责科学研究的威尔逊博士，英国皇家禁卫军的骑兵上尉劳伦斯的骑兵上尉劳伦斯奥茨、鲍尔斯。奥茨、鲍尔斯。事件：事件：斯科特带领探险队前往南极。斯科特带领探险队前往南极。结局：结局：斯科特的探险队在回来途中全部遇难。斯科特的探险队在回来途中全部遇难。主要内容：主要内容：斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只
10、好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。2.2.文章是按照什么顺序叙述的？文章是按照什么顺序叙述的？这篇文章是按照时间顺序叙述的。这篇文章是按照时间顺序叙述的。第一部分（第一部分（1313）：）：斯科特一行奔向南极点，却发现已经斯科特一行奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途。有人捷足先登，只好踏上归途。第二部分（第二部分（413413）：）：斯科特一行在归途中悲壮地死去。斯科特一行在归途中悲壮地死去。第一层（第一层（4747）：）：埃文斯突然精神失常，在一天夜里埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。死去。第二层（第二层（810810）：）：奥
11、茨为了不拖累同伴而独自走向奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪，像一个英雄似的走向了死神。暴风雪，像一个英雄似的走向了死神。第三层（第三层（11131113）：）：三个人等待着死神的到来。三个人等待着死神的到来。第三部分（第三部分（14161416）：）：英雄们牺牲后，受到英国人民乃至英雄们牺牲后，受到英国人民乃至全世界人民的悼念和崇敬。全世界人民的悼念和崇敬。3.3.划分文章的层次结构。划分文章的层次结构。4.4.找出直接表现作者思想感情的语句。找出直接表现作者思想感情的语句。“在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令
12、人钦佩。行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。”“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。代都是最伟大的悲剧。”课文解读课文解读 1.1.斯科特和他的探险队员们表现出了人类怎样的斯科特和他的探险队员们表现出了人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？（1 1）诚信，有令人敬佩的绅士风度。诚信，有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意与阿
13、蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的是他自己所热烈追求的”。如果将此事置于一个爱耍赖、。如果将此事置于一个爱耍赖、不守信用的人面前，结果如何，可想而知。不守信用的人面前，结果如何，可想而知。（2 2）坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。写他们写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，的力量。事实上，没有对探险的执着、超
14、人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争，是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。明白，死得悲壮。（3 3）强烈的集体主义精神。强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神，探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。这一点斯科特和他的队员都做到了。（4 4）无私的爱。无私的爱。斯科特在生命的最后一息，考虑斯科特在生命的最后一息，考虑
15、的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界的。界的。2.2.斯科特一行探险的意义何在？斯科特一行探险的意义何在？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人认识自然，挑战人类自我
16、，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。以精神的鼓舞。品味语句品味语句 1.“1.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。什么也不是。”问题：问题：作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？点拨：点拨：在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者本人并不这么认为，作者一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意为斯科特这个失败者作传，本身就说
17、明作者不同意“第一个到第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。的观点。2.2.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。上猎猎作响。问题：问题：国旗怎么会国旗怎么会“耀武扬威耀武扬威”“”“洋洋得意洋洋得意”？这里表现出斯？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？科特内心什么样的复杂感情？点拨：点拨：作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴们的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪伴们的心情。此时，在痛苦万分的斯科
18、特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。洋洋得意。3.3.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。事业正是他自己所热烈追求的。问题：问题：你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？点拨：点拨：英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对英国人普遍讲
19、求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。在这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这成功和失败。在这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩做证的任务。正因为他的这一行为，其人格才项为他人的业绩做证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。4.4.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯奥茨这个奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。问题：问题：怎样理解怎样理解“劳伦斯劳伦斯奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上
20、尉奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去正像一个英雄似的向死神走去”这句话？这句话？点拨：点拨：在这种情况下，奥茨的存在无疑会拖累队伍。奥茨直面在这种情况下，奥茨的存在无疑会拖累队伍。奥茨直面死神、不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。体死神、不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。体现出斯科特一行强烈的团队精神、顾全大局的意识和奥茨对自现出斯科特一行强烈的团队精神、顾全大局的意识和奥茨对自己荣誉的珍视。己荣誉的珍视。5.5.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过
21、联系的各种人的召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。形象，他给所有这些人留下了话。问题：问题：联系上下文看，联系上下文看，“心中的海市蜃楼心中的海市蜃楼”是什么意思？作者是什么意思？作者为什么要这样比喻？为什么要这样比喻？点拨：点拨：“心中的海市蜃楼心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，与现实的的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写
22、更加增强了悲剧效果，给人心灵的冲击。现的。这样写更加增强了悲剧效果，给人心灵的冲击。6.6.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。伟大的悲剧。问题：问题：这两句话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？这两句话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？点拨：点拨：这两句话意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，这两句话意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比崇高。他的肉体倒
23、下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比崇高。这句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。这句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。品味细节品味细节 1.1.找出课文中对斯科特等五人死亡的具体描述的语句，说找出课文中对斯科特等五人死亡的具体描述的语句，说一说这样描述的作用。一说这样描述的作用。（1 1）一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间最身强力壮的）一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常。他站在一边不走了，嘴里念念有词，不埃文斯突然精神失常。他站在一边不走了，嘴里念念有词，不停地抱怨着他们所受的种种苦难停地抱怨着他们所受的种种苦难有的是真的，有的是他的有的是真的，有的是他的幻
24、觉。从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由幻觉。从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。对他怎么办？把他于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。对他怎么办？把他抛弃在这没有生命的冰原上？不。可是另一方面，他们又必须抛弃在这没有生命的冰原上？不。可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然从日记里看不从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。出斯科特究竟打算怎么办。2 2月月1717日夜里日夜里1 1点钟，这位不幸的英点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。国海军军士死去了。突出恶劣的环境对他们的
25、摧残。突出恶劣的环境对他们的摧残。（2 2）奥茨突然站起身来，对朋友们说：）奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去我要到外边去走走，可能要多待一些时候。走走，可能要多待一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯奥茨奥茨这个英国这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去
26、。皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。突出他们的集体主义精神。突出他们的集体主义精神。（3 3）他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还）他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。注定的死亡进行了八天的斗争。3 3月月2929日，他们知道再也不会日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。是骄傲地在帐篷里
27、等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。遭遇到的种种苦难。突出他们坚强的意志和为事业而献身的崇高精神。突出他们坚强的意志和为事业而献身的崇高精神。品味细节品味细节 2.2.找出文中的场面描写，注意作者是如何将面的概括和点找出文中的场面描写，注意作者是如何将面的概括和点的描写结合起来的？的描写结合起来的？（1 1）天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。）天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。概括描写，突出南极天气的恶劣。概括描写，突出南极天气的恶劣。（2 2）他们鞋底
28、下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩）他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。具体描写天气的寒冷，突出寒冷天气对他们的摧残。具体描写天气的寒冷，突出寒冷天气对他们的摧残。（3 3）人的勇气终于渐渐地被大自然的巨大威力所销蚀。）人的勇气终于渐渐地被大自然的巨大威力所销蚀。概括描写，表现南极大自然对人的巨大影响。概括描写，表现南极大自然对人的巨大影响。（4 4）这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量）这里的自然界是冷酷
29、无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴使用这使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。他们一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。他们的脚早已冻烂。食物的定量愈来愈少，一天只能吃一顿热餐，的脚早已冻烂。食物的定量愈来愈少，一天只能吃一顿热餐，由于热量不够，他们的身体已变得非常虚弱。由于热量不够，他们的身体已变得非常虚弱。具体生动地描写大自然对这五个人的摧残。具体生动地描写大自然对这五个人的摧残。（5 5）一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间最身强力壮的）一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间最身强力壮的埃
30、文斯突然精神失常。他站在一边不走了，嘴里念念有词，不埃文斯突然精神失常。他站在一边不走了，嘴里念念有词，不停地抱怨着他们所受的种种苦难停地抱怨着他们所受的种种苦难有的是真的，有的是他的有的是真的，有的是他的幻觉。从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由幻觉。从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。举埃文斯精神失常的事例，表现南极大自然对人的巨大影响。举埃文斯精神失常的事例，表现南极大自然对人的巨大影响。（6 6）现在他们真是惊慌到了极点。）现在他们真是惊慌到了极点。概括描写他们的惊慌。概括描写他们的惊慌
31、。（7 7）从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着）从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了再这样下去，是不行了”，或者，或者“上帝保佑呀上帝保佑呀!我们再也忍我们再也忍受不住这种劳累了受不住这种劳累了”，或者，或者“我们的戏将要悲惨地结束我们的戏将要悲惨地结束”。最。最后，终于出现了可怕的自白：后，终于出现了可怕的自白：“唯愿上帝保佑我们吧唯愿上帝保佑我们吧!我们现我们现在已很难期望人的帮助了。在已很难期望人的帮助了。”具体描写他们的惊慌恐惧情况。具体描
32、写他们的惊慌恐惧情况。总结：总结：作者一般是先概括描写，然后抓住特点进作者一般是先概括描写，然后抓住特点进行具体描写。行具体描写。3.3.作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史；同时，在叙述和描写中，又加上了自己的理细致地再现历史；同时，在叙述和描写中，又加上了自己的理解和想象。结合课文，谈谈你对传记文学这一特点的理解解和想象。结合课文，谈谈你对传记文学这一特点的理解 记载人物经历的作品称传记，其中文学性较强的作品即是记载人物经历的作品称传记，其中文学性较强的作品即是传记文学。传记文学的基本特征是：以历史上或现实生活中
33、的传记文学。传记文学的基本特征是：以历史上或现实生活中的人物为描写对象，所写的主要人物和事件必须符合史实，不允人物为描写对象，所写的主要人物和事件必须符合史实，不允许虚构。在局部细节和次要人物上则可以运用想象或夸张，做许虚构。在局部细节和次要人物上则可以运用想象或夸张，做一定的艺术加工，但这种加工也必须符合人物性格和生活的特一定的艺术加工，但这种加工也必须符合人物性格和生活的特定逻辑。定逻辑。合作探究合作探究 1.1.本文本文“悲剧悲剧”的的“悲悲”表现在哪些方面？表现在哪些方面？失败之悲：失败之悲：斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人。极的人
34、。死亡之悲：死亡之悲：他们在返回途中全部被冰雪吞噬。他们在返回途中全部被冰雪吞噬。（1 1）埃文斯精神失常，死了。）埃文斯精神失常，死了。（2 2）奥茨像一位英雄似的向死神走去。）奥茨像一位英雄似的向死神走去。（3 3）羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临，）羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临，而且始终没有向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。而且始终没有向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。作证之悲：作证之悲：他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己世界面前为另一个人完成的业绩做证
35、，而这一事业正是他自己所热烈追求的。所热烈追求的。世人之悲：世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。英雄。2.2.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？败者斯科特书写这悲壮的一幕？这可以从课文的最后一段话中找到答案：这可以从课文的最后一段话中找到答案：“一个人虽然在一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。得无比高尚。所有这些在一
36、切时代都是最伟大的悲剧。”作为作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。的思考。3.3.斯科特一行的行为，对我们的学习和生活有什么启示呢？斯科特一行的行为，对我们的学习和生活有什么启示呢？我们要扭转传统的我们要扭转传统的“成者为王败者为寇成者为王败者为寇”的观念，学会认的观念，学会认同和敬重斯科特这种为别
37、人的成功做证的高尚人格。尤其是在同和敬重斯科特这种为别人的成功做证的高尚人格。尤其是在竞争日益激烈的当下，更加需要我们在学习和工作中，建立起竞争日益激烈的当下，更加需要我们在学习和工作中，建立起一种不怕失败、勇于挑战的心态，迎接新时代的到来。一种不怕失败、勇于挑战的心态，迎接新时代的到来。生活中，我们要团结协作、坚毅执着，有集体主义精神；生活中，我们要团结协作、坚毅执着，有集体主义精神；科学探险需要甘于奉献的牺牲精神和学会自救的科学态度，不科学探险需要甘于奉献的牺牲精神和学会自救的科学态度，不应该不讲科学而野蛮地从事探险，因为我们的生命只有一次。应该不讲科学而野蛮地从事探险，因为我们的生命只有
38、一次。艺术特色艺术特色1.1.感情真挚，悲壮崇高。感情真挚，悲壮崇高。本文颂扬的是一种勇于探索、为事业而献身的崇高精神。本文颂扬的是一种勇于探索、为事业而献身的崇高精神。作者所描绘的五个探险者，都是英国的英雄，也是全人类的英作者所描绘的五个探险者，都是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。从字里行间可以看出，作者是倾注了他的雄，让所有人仰慕。从字里行间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这一场悲剧的，对英雄的赞叹也表现在字里行间。全部感情来写这一场悲剧的，对英雄的赞叹也表现在字里行间。2.2.细节描写，令人难忘。细节描写，令人难忘。文中有多处细节描写，充满了感情，令人难忘。如文中描文中
39、有多处细节描写，充满了感情，令人难忘。如文中描写奥茨毅然走向暴风雪的情形，作者通过丰富的想象真实地再写奥茨毅然走向暴风雪的情形，作者通过丰富的想象真实地再现了当时的情景，并对某些地方进行了细致的描述，使整个叙现了当时的情景，并对某些地方进行了细致的描述，使整个叙述过程真实生动，深深地感动着所有的读者。述过程真实生动，深深地感动着所有的读者。结构梳理结构梳理到达南极到达南极失望沮丧失望沮丧 返程遇难返程遇难悲壮覆没悲壮覆没 安葬悼念安葬悼念心灵高尚心灵高尚伟大的悲剧伟大的悲剧勇敢探索勇敢探索坚毅执着坚毅执着课后作业课后作业1.1.结合课文内容，写一篇阅读笔记。结合课文内容，写一篇阅读笔记。2.2.阅读茨威格的阅读茨威格的巴尔扎克传巴尔扎克传和和罗曼罗兰传罗曼罗兰传。
