大班绘本《我做哥哥了》教案.doc

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1、大班绘本阅读我做哥哥了一、 活动目标:1. 通过师生共同阅读故事,帮助孩子理解野田做了哥哥后心情的变化过程。2. 在阅读、分析、理解故事后幼儿能体会到:长大是快乐的,长大应该更懂事。3. 激发幼儿愿意和身边的弟弟妹妹分享关怀与爱的情感。二、 活动准备:1. 我做哥哥了PPT2. 收集2张班上有二胎的小朋友照片3. “弟弟妹妹的一天”(收集小班幼儿来园哭闹、午餐、午睡、运动等场景照片),讲弟弟妹妹遇到的困难做成PPT三、 活动过程:1. 谈话导入: 有一只小猫,它的名字叫野田。他的妈妈又生了5只小猫,于是他做哥哥了。你们猜他的心情会怎么样?(倾听孩子的说法,重点引导幼儿讨论:你有没有和比你小的孩

2、子玩过?你遇到过什么样的麻烦?)2. 阅读与理解师生一起阅读教师预设的问题:野田做了哥哥后心里是怎么想的?野田为什么不开心?(引导幼儿观察图片,观察妈妈的行为,了解妈妈和野田的对话,从而理解野田的心情)再次阅读野田不情愿的带弟弟妹妹出发了,但他心里想:讨厌的弟弟妹妹,对了,吧他们扔掉,那样妈妈又只会喜欢我一个了。(阅读图书相关部分)完整讲述结尾后提问:现在野田觉得做哥哥开心吗?为什么?四、 迁移经验讨论:刚来幼儿园的弟弟妹妹遇到了哪些困难?你可以帮助弟弟妹妹解决哪些困难小结:做一个像野田一样有责任感,会保护弟弟妹妹的哥哥姐姐,不但会受到弟弟妹妹的尊敬,也会赢得大人的喜爱,自己也很开心。活动反思

3、:如今二胎的家庭开始逐渐增多,结合此绘本,故事的主人公野田一开始不想做哥哥,心里甚至对弟弟妹妹有一种厌恶感,不过通过一天的相处,野田深深的认识到自己在家里的重要性,是妈妈的好帮手,帮助幼儿从小培养责任感非常有意义。 而且大班的孩子在幼儿园也就是哥哥姐姐,承担着照顾弟弟妹妹的责任。我们发现幼儿的语言,行为,态度等种种表现并不令人乐观,自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现,这些种种不良因素给幼儿责任感的培养带来了一定的阻力,因此培养幼儿的社会责任感应该及早入手。 本次活动接班上课,事先也没有对孩子有任何方面的铺垫和准备,上下来反馈的同事评价是比较好的,首先就是肯定这个绘本本身具有的特定意义,还有就是执教老师能抓住孩子的兴趣点,充分调动幼儿主动观察的积极性,教育理念也比较新颖,课堂动静交替师生互动生生互动都能兼顾到,获得大家的好评。

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