1、光未然光未然 din pn pi ln b 山山巅巅 澎澎 湃湃 狂狂澜澜 哺哺育育 p pn zhu p xi劈劈 屏障屏障 浊浊流流 气气魄魄 一一泻泻万丈万丈课前朗读黄河颂一遍，疏通字词课前朗读黄河颂一遍，疏通字词浩浩荡浩浩荡荡荡（dndn）：文中形容水势广大的样子。）：文中形容水势广大的样子。宛宛（wnwn）转：文中指曲折的意思。）转：文中指曲折的意思。注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 黄河九曲十八弯黄河三峡黄河在民族文化中的特点：黄河在民族文化中的特点：气势磅礴，恢弘大气。气势磅礴，恢弘大气。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。王维王维使至塞上使至塞上白日依山尽，黄河入海流
2、。白日依山尽，黄河入海流。王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。刘禹锡浪淘沙刘禹锡浪淘沙君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒李白将进酒光未然光未然，原名张光年，湖北省光化县人，原名张光年，湖北省光化县人，中共党员，现代诗人、文学评论家。中共党员，现代诗人、文学评论家。在他在他8989年的人生岁月中，经历了颠沛流离、年的人生岁月中，经历了颠沛流离、激昂奋进、风华正茂的青年时代，他一生笔耕激昂奋进、风华正茂的青年时代，他一生笔耕不辍，每天记日记，并利用一切机会学习外语、不辍，每天记日记，并利
3、用一切机会学习外语、中国古典文学，如诗经、楚辞、古代文论、文中国古典文学，如诗经、楚辞、古代文论、文字学等，并潜心研究戏剧、音乐，阅读了大量字学等，并潜心研究戏剧、音乐，阅读了大量外国文学名著和社会科学方面的著作。他创作外国文学名著和社会科学方面的著作。他创作了组诗了组诗黄河大合唱五月的鲜花屈原黄河大合唱五月的鲜花屈原等诗作。等诗作。作词者简介作词者简介作曲者简介作曲者简介冼星海冼星海（1905-19451905-1945）中国近现代中国近现代著名的音乐家著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运。他积极参加抗日救亡运动，创作了动，创作了救国军歌救国军歌、游击军游击军歌歌、茫茫的西伯利亚茫茫的西伯利亚
4、、在太行在太行山上山上等各种类型的声乐作品。由于他等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国对发展我国革命音革命音乐乐所作的巨大贡献，所作的巨大贡献，赢得了赢得了“人民音乐家人民音乐家”的光荣称号。的光荣称号。黄河大合唱黄河大合唱是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。黄河大合唱黄河大合唱共共有有八个乐八个乐章章，分别是：，分别是：黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之黄河之水天上来水天上来黄水谣黄水谣河边对口曲河边对口曲黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！。诗。诗中
5、雄奇的想象与现实的图景交织，歌中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面真实画面。文体知识文体知识（朗诵词）（朗诵词）啊，朋友！啊，朋友！黄河黄河/以它以它/英雄的气魄，英雄的气魄，出现在出现在/亚洲的原野；亚洲的原野；它它/表现出表现出/我们民族的精神：我们民族的精神：伟大伟大/而又坚强！而又坚强！这里，这里，我们我们/向着黄河，向着黄河，唱出唱出/我们的赞歌。我们的赞歌。（歌词）（歌词）我我/站在高山之巅，站在高山之巅，望望/黄河滚滚，黄河滚滚，奔向奔向/东南。东南。惊涛惊涛/澎湃，澎
6、湃，掀起掀起/万丈狂澜；万丈狂澜；浊流浊流/宛转，宛转，结成结成/九曲连环；九曲连环；从从/昆仑山下昆仑山下奔向奔向/黄海之边；黄海之边；把把/中原大地中原大地劈成劈成/南北两面南北两面。啊！黄河！啊！黄河！你是你是/中华民族的摇篮！中华民族的摇篮！五千年的五千年的/古国文化，古国文化，从你这儿从你这儿/发源；发源；多少多少/英雄的故事，英雄的故事，在你的身边在你的身边/扮演！扮演！啊！黄河！啊！黄河！你是你是/伟大坚强，伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在出现在/亚洲平原之上，亚洲平原之上，用你那用你那/英雄的体魄英雄的体魄筑成筑成/我们民族的我们民族的/屏障。屏障。啊！黄河！啊！黄河！你你
7、/一泻万丈，一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向向/南北两岸南北两岸伸出伸出/千万条千万条/铁的臂膀。铁的臂膀。我们民族的我们民族的/伟大精神，伟大精神，将要将要/在你的哺育下在你的哺育下发扬发扬/滋长！滋长！我们我们/祖国的英雄儿女，祖国的英雄儿女，将要学习将要学习/你的榜样，你的榜样，像你一样的伟大像你一样的伟大/坚强！坚强！像你一样的像你一样的/伟大伟大/坚强！坚强！黄河颂光未然光未然情感基调：情感基调：激昂、雄健激昂、雄健先以先以“呼告呼告”的修辞手法，直称读的修辞手法，直称读者为者为“朋友朋友”，使人倍感亲切，使感，使人倍感亲切，使感情抒发更加直接、更加强烈。情抒发更加直接、更加强烈。“
8、英雄英雄”一词赋予黄河以人的精神一词赋予黄河以人的精神面貌，写出了黄河磅礴的气势，奠定面貌，写出了黄河磅礴的气势，奠定了全诗了全诗歌颂、赞扬歌颂、赞扬黄河的基调。黄河的基调。“伟大伟大”、“坚强坚强”概括了黄河的概括了黄河的精神品质。精神品质。序曲（朗诵词）啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。（歌词）（歌词）我我/站在高山之巅，站在高山之巅，望望/黄河滚滚，黄河滚滚，奔向奔向/东南。东南。惊涛惊涛/澎湃，澎湃，掀起掀起/万丈狂澜；万丈狂澜；浊流浊流/宛转，宛转，结成结成/九曲连环；九曲连环；从
9、从/昆仑山下昆仑山下奔向奔向/黄海之边；黄海之边；把把/中原大地中原大地劈成劈成/南北两面南北两面。啊！黄河！啊！黄河！你是你是/中华民族的摇篮！中华民族的摇篮！五千年的五千年的/古国文化，古国文化，从你这儿从你这儿/发源；发源；多少多少/英雄的故事，英雄的故事，在你的身边在你的身边/扮演！扮演！啊！黄河！啊！黄河！你是你是/伟大坚强，伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在出现在/亚洲平原之上，亚洲平原之上，用你那用你那/英雄的体魄英雄的体魄筑成筑成/我们民族的我们民族的/屏障。屏障。啊！黄河！啊！黄河！你你/一泻万丈，一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向向/南北两岸南北两岸伸出伸出/千万条千万条/
10、铁的臂膀。铁的臂膀。我们民族的我们民族的/伟大精神，伟大精神，将要将要/在你的哺育下在你的哺育下发扬发扬/滋长！滋长！我们我们/祖国的英雄儿女，祖国的英雄儿女，将要学习将要学习/你的榜样，你的榜样，像你一样的伟大像你一样的伟大/坚强！坚强！像你一样的像你一样的/伟大伟大/坚强！坚强！黄河颂光未然光未然情感基调：激昂、雄健“望望”引出引出对黄河形象的描写，有画面感。对黄河形象的描写，有画面感。“望望”字一直统领到字一直统领到“把中原大地劈成南北把中原大地劈成南北两面两面”，同时为下文的，同时为下文的“颂颂”黄河黄河蓄势蓄势。一个一个“奔奔”字写出了黄河字写出了黄河一往无前一往无前的姿态。的姿态。
11、波涛就像受了惊吓，发了狂似的，掀起波涛就像受了惊吓，发了狂似的，掀起“万万丈狂澜丈狂澜”。“掀掀”字写出了黄河的字写出了黄河的汹涌澎湃汹涌澎湃。“劈劈”运用了拟人的修辞手法，描绘黄河运用了拟人的修辞手法，描绘黄河从高处往低处流时的从高处往低处流时的速度之快、速度之快、力量之大，力量之大，非常非常雄健有力雄健有力，有着，有着磅礴的气势磅礴的气势。主体用了用了比喻比喻的修辞手法，黄河是中华的修辞手法，黄河是中华民族的发祥地，赞颂了黄河对中华民民族的发祥地，赞颂了黄河对中华民族的哺育。族的哺育。不仅指自然的、军事上的屏障，也不仅指自然的、军事上的屏障，也指的是中华民族精神上的指的是中华民族精神上的屏
12、障屏障。把黄河比喻为一个巨人，黄河主流把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，是巨人的躯干，黄河流域中的无数条黄河流域中的无数条支流就是支流就是“巨人巨人”身上千万条身上千万条“铁的铁的臂膀臂膀”。养育保卫激励主体我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！反复反复 高度赞美黄河的精神，弘扬民族气节，号召中华儿女以高度赞美黄河的精神，弘扬民族气节，号召中华儿女以黄河为榜样，在民族危亡的重要时刻，团结一致、坚毅果敢。黄河为榜样，在民族危亡的重要时刻，团结一致、坚毅果敢。尾声（朗诵词
13、）啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。（歌词）（歌词）我站在高山之巅，我站在高山之巅，望望黄河滚滚，黄河滚滚，奔向奔向东南。东南。惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起掀起万丈狂澜；万丈狂澜；浊流宛转，浊流宛转，结成结成九曲连环；九曲连环；从昆仑山下从昆仑山下奔向奔向黄海之边；黄海之边；把中原大地把中原大地劈成劈成南北两面南北两面。啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿从你这儿发源发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮演！啊！黄河
14、！啊！黄河！你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的筑成我们民族的屏障屏障。啊！黄河！啊！黄河！你一泻千丈，你一泻千丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！黄河颂光未然光未然望颂养育保卫激励本诗结构本诗结构尾声：学习
15、黄河伟大坚强的精神借对黄河的描绘、歌颂，表达对民族精神的赞颂之情黄河颂序曲：赞美黄河伟大坚强主体望黄河颂黄河黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励着中华民族你认为，这首诗属于哪一种抒情方式？为什么？你认为，这首诗属于哪一种抒情方式？为什么？抒情方式抒情方式直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情间接抒情风格豪迈风格豪迈委婉含蓄委婉含蓄 本诗属于本诗属于直接抒情直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以伟的形象，并且多处以“啊，黄河啊，黄河”这样的句式，这样的句式，直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。直
16、接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。2.2.我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。郑振铎猫郑振铎猫3.3.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？海伦海伦凯勒再塑生命凯勒再塑生命的人的人4.4.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。涨起来了，太阳的脸红起来了。朱自清春朱自清春5.5.问君能有几多愁，恰似一江春
17、水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜虞美人李煜虞美人6.6.念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂登幽州台歌陈子昂登幽州台歌抒情方式抒情方式1.1.饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。究，他惜寸阴、分阴。臧克家臧克家说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段 把歌词主体部分即把歌词主体部分即“啊啊!黄河黄河!/!/你是中华民族的摇篮你是中华民族的摇篮”到到“将要在你的将要在你的哺育下哺育下/发扬滋长发扬滋长”分成三个层次。分成三个层次。由实到虚，环环相
18、扣，逐步深入。由实到虚，环环相扣，逐步深入。思考探究思考探究黄河养育了中华民族黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河保卫了中华民族黄河还将激励着中华民族黄河还将激励着中华民族1.1.诗中反复出现诗中反复出现的的“啊！黄河啊！黄河”在在课文结构上起什么作用？课文结构上起什么作用？2.2.如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是是“屏障屏障”？把黄河比喻为把黄河比喻为“中华民族的摇篮中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的较易理解，黄河是中华民族的发发祥地祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。黄子孙。
19、把黄河比喻为把黄河比喻为“民族的屏障民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的，侧重从黄河对中华民族的保卫作用保卫作用而言。黄河在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成而言。黄河在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。思考探究思考探究3.3.如何理解黄河如何理解黄河“向南北两岸伸出万千条铁的臂膀向南北两岸伸出万千条铁的臂膀”?首先首先明确句中的明确句中的“臂膀臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个指的是什么。从全句看，这是一个比喻句比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人
20、的躯干，黄河流域中的无数条支把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是流就是“巨人巨人”身上千万条身上千万条“铁的臂膀铁的臂膀”。其次其次应该和上文结合，如此巨人，应该和上文结合，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡一泻万丈，浩浩荡荡”体现了体现了气气势磅礴、勇不可挡的气度和力量势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念，正足以激发民族的精神和信念。诗人借歌颂黄河诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族歌颂我们的民族，激发激发广大中华儿女的广大中华儿女的民族自豪感与自信心民族自豪感与自信心，激励中华儿女，激励中华儿女像黄河一样像黄河一样“伟大坚伟大坚强强”，以英勇的气概
21、和坚强的决心，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国保卫黄河，保卫中国。思考探究思考探究4.4.诗人借黄河表达了什么样的感情？诗人借黄河表达了什么样的感情？在在漫长的历史岁月里，伟大的黄河漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育，哺育了中华民族，了中华民族，英雄的儿女，英雄的儿女，维护了维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国祖国歌歌唱。让我们以黄河为榜样，唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗团结奋斗，为使我们的民族跻身，为使我们的民族跻身世界世界强国之强国之林而贡献自己的力量。林而贡献自己的力量。思考探究思考探究5.5.今天学这首诗有什么现实意义？今天学这首诗有什么现实意
22、义？（男领）（男领）啊，朋友！啊，朋友！黄河黄河/以它以它/英雄的气魄，英雄的气魄，出现在出现在/亚洲的原野；亚洲的原野；它它/表现出表现出/我们民族的精神：我们民族的精神：伟大伟大/而又坚强！而又坚强！（男女领合）（男女领合）这里，这里，我们我们/向着黄河，向着黄河，唱出唱出/我们的赞歌。我们的赞歌。（师领）（师领）我我/站在高山之巅，站在高山之巅，望望/黄河滚滚，黄河滚滚，奔向奔向/东南。东南。惊涛惊涛/澎湃，澎湃，掀起掀起/万丈狂澜；万丈狂澜；浊流浊流/宛转，宛转，结成结成/九曲连环；九曲连环；（全体女生）（全体女生）啊！黄河！啊！黄河！你是你是/中华民族的摇篮！中华民族的摇篮！五千年的
23、五千年的/古国文化，古国文化，从你这儿从你这儿/发源；发源；多少多少/英雄的故事，英雄的故事，在你的身边在你的身边/扮演！扮演！（全体男生）（全体男生）啊！黄河！啊！黄河！你是你是/伟大坚强，伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在出现在/亚洲平原之上，亚洲平原之上，用你那用你那/英雄的体魄英雄的体魄筑成筑成/我们民族的我们民族的/屏障。屏障。黄河颂（生合）（生合）从从/昆仑山下昆仑山下奔向奔向/黄海之边；黄海之边；把把/中原大地中原大地劈成劈成/南北两面南北两面。（全体学生）（全体学生）啊！黄河！啊！黄河！你你/一泻万丈，一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向向/南北两岸南北两岸伸出伸出/千万条千万条/铁的臂膀。铁的臂膀。我们民族的我们民族的/伟大精神，伟大精神，将要将要/在你的哺育下在你的哺育下发扬发扬/滋长！滋长！我们我们/祖国的英雄儿女，祖国的英雄儿女，将要学习将要学习/你的榜样，你的榜样，像你一样的伟大像你一样的伟大/坚强！坚强！像你一样的像你一样的/伟大伟大/坚强！坚强！
