1、大班幼儿良好行为习惯养成计划大三班 朱春艳有句格言说：播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。幼儿时期养成良好的习惯，将使一个人终生收益。 一、设计思想 经过近三年的学习、教育，幼儿在行为习惯方面都有很大程度的进步。特别是在幼儿园这三年里孩子们的各种行为习惯都有了一个质飞跃！ 二、活动要求： （一）、来园1、衣着整齐，不随便带东西入园。2、入园后，学习将自己的书包放在指定的地方。3、学习有礼貌的向别人问好，向家人说再见。 （二）、盥洗1、学习按顺序正确的洗手、洗脸、漱口。2、能够大小便自理，学习整理好衣服。3、养成饭前便后洗手及手脏时洗手的习惯。4、知道盥洗时保持地面清洁卫生，不随便玩水。 （
2、三）、饮食1、在教师引导下安静就座，愉快进餐2、学习正确使用餐具筷子，学会收拾自己的餐具。3、逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食，保证桌面和衣服的整洁，不剩饭菜。4、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。5、学习自己取杯子足量喝水。 （四）、睡眠1、在教师指导下安静就寝，睡姿正确。2、在教师引导帮助下学习有序的穿脱外衣裤、鞋子、袜子。3、学习整理床铺。 （五）、教育教学活动1、积极参加各种活动，保持愉快的情绪2、学习与他人正确交往，正确使用礼貌用语，学习分享与合作，团结友爱，互相帮助3、知道活动中要遵守有关活动规则，不影响别人4、初步学习自我保护。 （六）、离园1、在教师引导下学习收拾玩具图书，
3、整理好活动场地。愿意完成老师交给的简单任务。2、在教师提醒帮助下穿好外衣，换好鞋子，有礼貌的和老师、小朋友再见。 三、活动重点 针对本班幼儿实际及出现的问题，活动重点如下：1、有针对性地培养幼儿的文明进餐习惯2、着重培养幼儿良好的学习及生活习惯3、秋天来了，天气变干燥，引导幼儿足量饮水4、引导幼儿学习正确的交往方式，学习合作与分享，学习使用礼貌用语。 四、主要措施1、认真贯彻新纲要精神，按时完成各项具体任务，班内老师密切配合，做到步调一致，经常分析本班幼儿各方面的发展情况，共同研究改进措施。2、面向全体幼儿，坚持正面教育，先由面到点铺开，发现问题，再抓点促面，加强个别教育和辅导，使教师的主动性
4、和幼儿的积极性密切结合起来。3、加强与家长的联系，及时交流幼儿在园在家情况，使家长配合幼儿园进行教育。课题培养良好行为习惯养成结题报告 第一幼儿园 朱春艳一、课题提出的背景幼儿园教育指导纲要在健康领域中明确提出：幼儿要养成良好的生活习惯，有基本的生活自理能力。幼儿期养成的良好生活习惯对人的一生将产生巨大的影响，使幼儿终身受益。但是如果不适时的培养幼儿良好的生活习惯，便会错失良机，这会给幼儿未来发展带来难以弥补的缺憾。现在的家长特别重视孩子智力的开发和特殊技能的培养，他们宁愿花钱给幼儿上各种各样的培训班，却忽视了幼儿生活习惯的培养，生活方面的事情几乎是全部包办代替。幼儿在幼儿园老师的教育与培养下
5、，好不容易养成的生活习惯回到家中后，家长依然大包大揽，使得幼儿在家一个样，幼儿园一个样.长此以往，对幼儿的发展没有一丝好处。因此适时开展良好生活习惯的教育，对幼儿长远的的发展以及适应新时代的环境和要求，无疑具有重要意义。我班共有幼儿54名，其中男 35名，女 19名，她们家庭情况各有不同：有的家长是个体做小生意的，有的家长是政府机关的，有的家长工作忙，孩子放在老人家中，由老人负责照看的。多数幼儿的父母是独生子女，家境优越，家中几个大人围着一个孩子转，平时对孩子特别宠爱，饭来张口，衣来伸手，很多幼儿的生活习惯较差。幼儿入园以后，经过我们的教育引导，幼儿在生活习惯方面有了长足的进步，但是依然有许多
6、不良习惯：如有四名幼儿爱吃手，有六名幼儿午睡时俯卧睡觉，将近十名幼儿不习惯右侧卧睡觉，有三四名幼儿挑食，多数幼儿不会整理内衣、不会使用筷子，四至五名幼儿穿反鞋，将近十名幼儿没有养成早睡早起的好习惯，每天来园的时间特别晚，不仅影响自己的也影响其他幼儿的学习生活结合幼儿的种种表现，我们决定在班级开展培养良好行为习惯养成的课题实验，旨在帮助幼儿纠正不良的生活习惯，逐渐养成良好的生活习惯，促进幼儿健康人格的发展，为未来的发展夯实基础。俗话讲：“五岁成习，六十亦然”，这说明幼儿期良好的生活习惯对人一生的影响巨大，一旦养成良好的习惯，确实让幼儿终生受益。二、研究的目标通过课题的研究，旨在让幼儿养成自己的事
7、情自己做的好习惯，使之具有独立生活的能力，养成良好的生活卫生习惯。具体目标：1、了解幼儿生活习惯的现状，分析形成这一习惯的原因。2、了解生活习惯的培养与身心发展的关系。3、通过课题研究，探索幼儿园一日生活中幼儿习惯培养的途径和方法，以促进幼儿良好生活习惯的养成。4、引导家长积极配合幼儿园，为幼儿创设初步的生活习惯养成的空间。三、研究的内容1、幼儿生活习惯现状调查。2、在一日生活中如何培养幼儿良好的生活习惯。3、将本课题的研究与家庭教育紧密相结合，使家长掌握一定的科学育儿知识、方法，共同促进幼儿良好生活习惯的养成。四、研究的方法观察法 行动研究法 个案研究法 谈话法 调查法五、研究的对象大三班全
8、体幼儿六、研究的步骤（一）准备阶段：2011年9月1、认真学习纲要精神，查阅有关生活习惯方面的资料，加强理论的学习，明确和更新教育观念。 2、召开家长会，对我班幼儿进行家长问卷，了解幼儿的基本情况，为开展课题做准备。 3、根据幼儿的实际情况制定研究计划，设计研究方案，协调研究人员的的具体工作。（二）实施阶段：2011年11月2012年8月1、落实课题，设计各种记录表格。2、针对幼儿存在的问题，设计每个月需培养的生活目标和需养成的好习惯。在执行过程中，随时根据幼儿的表现调整目标，做到有的放矢的教育。3、注意收集相关资料，为幼儿的课题结题积累必要的基础。4、与家长定期沟通，了解幼儿在家的生活习惯，
9、家园联手做好幼儿生活习惯的培养工作。（三）总结阶段：2013年9月1、归纳整理研究的资料，分析研究幼儿良好生活习惯养成的条件。2、搜集整理研究过程中所积累的随笔、教案、论文、课例。3、撰写总结报告、研究报告。七、研究的成果（一）通过课题的研究，帮助幼儿养成良好的生活习惯，促进了幼儿的健康成长。 在纲要指导下，我们结合幼儿的一日生活，通过观察、交流、讨论、游戏、示范、表扬等多种多样的教育方法，引导幼儿逐渐养成良好的生活卫生习惯。现在，幼儿从最开始的衣来伸手饭来张口、事事要老师帮忙到现在的自己独立照顾自己的生活，不仅不再需要老师的帮助，有时还能主动照顾同伴、让热情地帮老师干力所能及的工作，他们的进
10、步明显。良好的生活卫生习惯，保证了幼儿健康成长。幼儿的抗病能力增强了，我班的出勤率是非常高的。我们的教育引导也促进了孩子们的认知和情感的发展，他们热情活泼、积极好学，展现了良好的班级风貌。（二）通过课题研究，提高了教师的专业化水平1、教师主动自我学习、自我提高的意识增强。在科研活动中，我们主动学习有关的理论。如纲要中有关健康教育的内容及要求。在研究过程中我们经常有目的的认真观察幼儿的表现，结合幼儿的实际情况思考设计各种教育活动，主动提高研究活动的质量。2、提高了教师的专业化成长水平。在研究中，为了提高研究的质量，我们通过研究制定了幼儿生活卫生习惯的调查表两份，告家长一封信、按时填写幼儿成长手册
11、、制定培养计划、方案、总结、撰写教学随笔、论文等多种方式，使自己在观察、记录、评价、指导等方面的专业能力得到提高和锻炼。（三）通过课题的研究，提高了家长的育儿水平，更新了家长旧的教育观念。纲要中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。在课题的研究中，我们通过发放调查表、致家长信、早晚入园、离园时间的交流等多这种方式，让家长了解我们的教育理念、教育方法，使家长认识到培养幼儿良好生活卫生习惯的重要性，从而主动参与到班级的教育中来，我们和家长像朋友一样交往，共同建立互信、互动的模式，使教育的效率最大化。这一年来，我们的
12、科研活动进展顺利，并最终取得良好的效果离不开家长的支持和信任。八、课题存在的问题1、幼儿的一些习惯还没有形成主动意识。如天气寒冷时，幼儿每次入厕完毕后，他们中的大多数不会主动的整理内衣，总需要教师提醒，有时还需留出专门的时间进行整理，影响了下一个活动的进行。2、个别家长的观念还需要进一步的更新。由于有的家长工作忙，没有时间配合我们的工作，孩子的一些习惯培养完全交给我们，导致一些好习惯得不到练习和巩固。九、研究的设想1、探索家长工作的新途径，帮助家长更新观念，提高教育的技巧。如怎样开设班级网站，与家长在网上交流沟通，共同解决教育中遇到的问题。2、研究如何将幼儿养成的好习惯形成主动意识的方法。3、
13、挖掘社区教育的资源，扩大幼儿教育新理念的影响。4、将研究获得的经验运用到全园教育工作中，将科研成果转化为教育成果。大班行为习惯教案：我们守规则大三班 朱春艳活动目标：1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。 3、通过评比竞赛活动，自觉养成良好的行为习惯。活动重难点： 1、重点：让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。 2、难点：让幼儿养成好的生活习惯。活动准备：1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵
14、守的社会行为规则。 2、准备活动所需的笔、纸等。 3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。活动过程：1、导入激趣：（1）引导语：从今天开始，你们就是大哥哥大姐姐了，那么让老师知道大哥哥大姐姐叫什么名字好吗？现在老师要点名了，大哥哥大姐姐们知道怎么做吗？老师问。知道，被点到名字的小朋友要喊到，没被点到名字的小朋友要安静的做好。小朋友们回答。哇，你们真棒，都记住了这个规则老师说。2、行为习惯的学习。制作一日活动行为规则图。（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。（2）讨论：我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育
15、运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）（3）、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。（4）、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。）3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。（1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。（2）、周末针对评比竞赛的项
16、目，全班开展评选每周之星的活动。五、活动延伸：结合日常生活，将这些规则参透到幼儿的一日生活中，让他们不知不觉的养成良好的习惯。教师根据幼儿的现状，不断调整修订幼儿行为规则要求。浅谈幼儿行为习惯的培养实践与探索 大三班 朱春艳我国著名教育家叶圣陶曾经说过，教育就是培养习惯。用教育家的观点说，养成好的习惯，一辈子都受用不尽，像获得利息一样；要是有了坏习惯，就像一辈子有还不清的债务，总得为它付出代价。幼儿爱模仿，可塑性强，因此幼儿期是养成良好习惯最重要的时期，也是好习惯最容易形成的关键时期。可是，现在有些家长千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，却很少注重培养孩子的习惯，致使幼儿行为的
17、两面性，即幼儿在幼儿园时行为习惯比较规范，但在家庭中却是相反的行为。因此，要培养幼儿良好的行为习惯，需要家庭与幼儿园的共同合作，幼儿园与家庭是一车两轮，必须同步调，同方向。从教育实践上可以看出，在行为习惯的培养上进行有效的家园合作具有十分重要的现实意义。培养幼儿良好的行为习惯是幼儿品德教育的重点，幼年时代应当特别注重习惯的养成。但是习惯不是一律，有好有坏。习惯养的好，终身受其福；习惯养的不好，则终身受其害。”叶圣陶先生则说：“教育就是习惯的培养。”由此可见培养幼儿良好习惯的重要性。对于幼儿，就要培养孩子守时、守纪、爱学好问，自我评价与调控等方面的习惯。良好的行为习惯能使幼儿受益终生，促进幼儿整
18、体素质的提高。随着课改的推进，我们逐渐意识到：尊重幼儿需要，培养幼儿自觉养成良好的行为习惯，才能促进幼儿主动发展。一首先，良好行为习惯的规则建立或评价主体已经由老师变成幼儿。以前，老师对幼儿的统一要求比较多，老师制定的规则比较多，现在，我们逐渐让幼儿或师生共同简历规则，幼儿会积极地遵守。老师不在是一个规则的制定者、决策者，而是引导者。另外，老师的建设性评价往往会让幼儿产生被批评的感觉，从而产生不良的情绪。而同样的评价主体由同伴来说时，幼儿却有认同感。这说明评价主体会影响评价效果。所以在活动中，应该注意让幼儿作为评价的主体，老师作为鼓励者、引导者，制造宽松的气氛，让幼儿产生积极的态度。二其次，以
19、角色游戏为主，引导幼儿自主形成良好的行为习惯。角色游戏是一种符合幼儿身心健康特点的快乐而自主的实践活动，最为幼儿所喜爱。在游戏中幼儿通过扮演角色，反复感知、体验、模仿角色的优良行为，使幼儿在潜移默化中受到良好的影响，从而培养了幼儿良好的行为习惯。如在讲孔融让梨的故事后，有意请几名小朋友做发苹果的游戏，让幼儿进入角色实际训练，结果他们都把大的、好的苹果发给小朋友。三另外，良好的行为习惯的内容变得越来越人文话、人性化。一些必要性的行为习惯，比如：良好的坐姿和睡姿、餐前便后要洗手、进餐时保持干净等，应该尊重幼儿个体差异从而进行督促，让幼儿努力做到，体现人性化。比如：以前吃饭要求统一饭量，现在改变成根
20、据幼儿身体状况来决定幼儿的量等等。四再次，良好行为习惯的表现形式由语言指令化转化成隐性的环境和活动材料。教室的墙面、空间都蕴含着教育价值，可以将良好行为习惯的规则体现在环境中。比如在地板上贴上标识符提醒幼儿该把什么东西放在什么地方。就想本学期我们的美工垃圾桶一样，我们老师并没有向幼儿正式地介绍垃圾桶应该放哪些垃圾，但是小朋友们都能根据垃圾桶上贴的标识进行有序有规律地扔垃圾。另外，我们对各个区域根据幼儿的需要进行了合理的划分，这种方法避免了幼儿因为无事可干而吵闹，也可以避免老师过多的指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，相互不干扰，能有序地进行。五发挥幼儿的自我教育、榜样教育及成人的言传身教
21、作用:利用孩子们之间的交往让其互相感染、彼此教育，可以收到意想不到的效果，也省去了老师很多功夫。爱子们喜欢模仿，特别是他身边的同年龄段的同伴会给予他们更多的影响；而评价活动在确定正确是非观，树立身边榜样的同时，也使儿童学会了较为客观地认识自我和全面地评价自我。比如评选“好习惯之星”、颁发小红花，命名“宝宝”等等，这样可以充分调动孩子的积极性，发挥孩子的个性特长。结合幼儿的这一特点，这学期，我们根据我们班级情况幼儿年龄特点，设立了评比表，具体内容可以自定，有学习、生活能力、劳动意识、生活习惯等多个方面。我们坚持每天给予认真的记录，每周五下午通过让孩子们通过自我评价与他人评价相结合，横向评价与纵向
22、评价相结合的方式一周评价一次，对于有进步的孩子以及孩子们有进步的方面及时给予肯定并奖励，如班长，值日生光荣称号，或小玩具等。号召全体幼儿向其学习；而对于孩子不足的方面指明努力的方向，鼓励其不断进步。孩子们喜欢围着评比栏互相比较，从中找出自己的优势与不足，从而产生自律意识，自己要求进步。六、家园合作:曾经有一个家长说：在对孩子的教育中，老师和家长就像土壤，而孩子就像种子。的确在我们的教育中，家庭和幼儿园担负着同等重要的责任。我们老师们要做的首先是转变自己的观念，然后去联合家长，统一观念及行动，以实现我们最终共同的教育目的。幼儿在良好行为习惯的教育中养成的习惯将使他们终身受益。因此，教育中的连续性
23、、一致性是养成幼儿良好行为习惯的重要组成部分。针对班级出现的问题，帮助家长了解幼儿园的培养目标和内容，科学的培育幼儿是十分必要的。例如：在大班中幼儿的换牙情况开始普遍，帮助幼儿缓解换牙焦虑，了解换牙、保护牙齿的知识，是大班阶段老师关注的行为习惯之一。如：针对班级中早上迟到现象增多，幼儿不能按时作息的现象，我制定了幼儿早晚时间作息时间表，让家长在家也配合督促幼儿养成良好的作息习惯。同时，根据家长反映幼儿在家出现的行为习惯问题，老师要及时进行集体或个别教育，在家园目标一致的前提下，互相补充，相互理解，注重幼儿良好行为习惯的培养，相得益彰，最大程度地促进孩子的发展。习惯要进行持久的训练，不可能一蹴而
24、就。我们不要指望好习惯会在一时养成，要对孩子进行反复耐心的教育，要允许孩子有反复。大三班心理健康活动好心情朱春艳活动目标：1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。 3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。活动准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、伤心、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图活动过程：一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”
25、（幼儿睁开眼睛） 2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。 二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。 （1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。 （2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。 三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。 （1）帮助同伴调整心情 请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗?为什么？怎样能让他开心起来？ （2）寻找自我调整心情的方法 出
26、示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。 幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。 （3）分享快乐的心情 幼儿互相分享让自己快乐的事情。 教师和幼儿分享自己的好心情。 小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐! 四、结束活动 在歌曲歌声与微笑中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。大班心理健康教案晴天、阴天和雨天大三班 朱春艳 设计思路： 本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，
27、容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标：1理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。活动准备：PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。活动过程：(一)小动物出行师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？幼：今天是晴天。师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？幼：今天是雨天?(二)晴天、阴天和雨天使用课件1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图
28、片讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气）2.出示晴天图片讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。(三)播放课件1出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？2播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？（四）让我安慰你1展示教师收集的孩
29、子们的表情照片。（课件）讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？2组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。3讨论哪些方式可以让人变开心？大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？）（五）延伸活动：幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏大三班心里健康教育计划 朱春艳1、幼儿认知培养过程中的心理健康教育 大班幼儿在认识过程中对事物的感知逐步脱离了具体条件，对事物的性质进行分析和综合有时只需在视觉范围内进行，无需用手操作、探索。他们对事物的认识不再局限于表面现象，
30、更加注意于对事物本质的认识。所以家长同样需要保护幼儿的感觉器官，对幼儿的注意、记忆、思维、想象进行循序渐进的培养。 2、幼儿情感培养过程中的心理健康教育 大班幼儿的情感较外露，他们对什么是好的、什么是坏的、谁是好人、谁是坏人等在爱和憎的感情上是分明的。在某些场合也能调节自己的情感及表现，随着年龄的增长孩子的情感逐渐趋于稳定。家长对孩子进行关心爱抚，使孩子的精神需要得到满足，就会引起愉快的情绪反映，相反，家长对孩子经常训斥，就会引起不愉快的情绪反映。经过日久重复，孩子对经常关心爱抚他的人有好感，对经常训斥他的人有恶感，这是孩子在家庭和社会环境中经过长期潜移默化的影响而逐渐形成的。 3、幼儿意志培
31、养过程中的心理健康教育 大班的孩子已经能够有目的地提出自己行动的目的和行动的方法，随意行动比以前较为稳定和长久，对自己不感兴趣或较困难的任务有时也能在较长的时间内坚持完成。如果行为目的为孩子所理解并感兴趣，坚持的时间就长，反之就差。孩子的意志是在正确的教育影响下发展起来的。家长要注意引导孩子意志行动的独立性和自觉性，有目的、有计划地培养孩子优良的意志品质，同时还要发展孩子的自制能力，使其能逐渐调节自己的心理活动，克制自己的欲望，约束自己的言语行动和情感。 4、幼儿个性培养的心理健康教育 大班幼儿是个性初步形成的时期。孩子的个性一旦形成就比较稳定，这就是人们所说的“本性难移”。但是，孩子个性的稳
32、定性是相对的，在教育影响下、在社会环境发生改变或受到重大事件的刺激等都有可能使人的个性发生改变。因此家长要给予孩子适度的爱，逐步形成孩子活泼开朗的个性。 大量事实证明，家庭教育将影响人的一生，个性向什么方向发展，成为什么样的人，都与家庭密切相关。所以充分发挥家庭的社会教化功能，当好第一位社会教化执行者或第一位老师是望子成龙的最佳举措。大班成果展示总结大三班 朱春艳为了更好地贯彻执行幼儿园教育指导纲要，全面、准确地掌握全园幼儿对教育教学计划的落实情况，7月3日，幼儿园对我们班级进行了期末教育教学质量检测。检测内容为幼儿的日常生活学习常规、礼仪教育、环境布置、区角游戏活动等方面，还有五大领域内容：
33、数学1100数字的书写和认读，朗诵儿歌，字宝宝做游戏，蒙氏与科学的整合，认识半点，影子游戏，演唱歌曲，律动，奥尔夫打击乐器，幼儿手工制作等。幼儿以集体、分组、个别的形式进行表演，各班派出一位老师作为评委，观察幼儿在活动中的表现。在检查过程中，孩子们表现得快乐活泼、积极自信，都纷纷举手要求参加活动，在愉快的游戏活动中掌握了应有的知识和能力。这充分体现了教师在平时的教育教学活动中，注重运用科学合理的游戏方式进行教学。通过检测活动，让孩子们对本学期所学的知识进行了一次全方位的整理与复习；强化了幼儿良好行为习惯的养成；促进了幼儿园教师的专业化成长；体现了幼儿园领导对日常教育教学工作的常抓不懈，善始善终
34、；促进幼儿园整体教育教学质量水平的提高。家长开放日活动计划及流程大三班 朱春艳一、活动目标:1、以家长开放日为契机,提高家长育儿水平,了解幼儿园教育情况。2、帮助家长了解幼儿的年龄特点,教师的教育方法以及教育教学目标,了解自己孩子在群体中的表现。3、通过家长开放日活动,帮助家长进一步了解自己即将入学的孩子在能力上、行为上以及习惯上的具体表现,促使以后更好地做好有的放矢的教育。二、活动准备:1、教师先向家长介绍教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等等。2、 教给家长观摩教学活动的方法,该看什么?评些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子进步了吗?等等3、教
35、师精心准备执教的活动内容以及所需材料,如制订好活动计划、安排好活动时间和活动流程、复印好家长开放日家长意见反馈单等。三、活动流程:7:45-8:25接待入园8:25-8:40晨间谈话8:40-9:00早操:要求幼儿认真做操,和同伴配合默契,动作合拍。9:00-9:30集中教育活动:9:45-10:15体育游戏活动:10：20-10：30离园活动四、家长填写开放日活动反馈意见表五、教师小结，家长带幼儿离园具体活动内容如下：一、来园活动：1、晨检:迎接幼儿，查看孩子是否带危险品及个人卫生。2、自选活动二、户外活动：1、分散：引导幼儿一物多玩，鼓励幼儿和同伴合作玩，并注意安全，不相互碰撞。材料：辫子
36、、垫子、沙包、体操圈、平衡木、飞盘、毽子等，检查幼儿的鞋带是否系好，衣服是否穿得太多。（活动中，师要注意幼儿的安全、冷暖，及时提醒幼儿增减衣服，为出汗的幼儿垫毛巾，指导个别幼儿活动。2、集体活动：过小树林、送汤圆要求：（1）引导幼儿学习布袋跳的基本动作，培养幼儿手脚协调的能力；（2）继续学习控制球，增强幼儿的平衡能力。过程：分组活动再交换。A组：过小树林（布袋跳）B组：送汤圆（控制球）评价：（1）、表扬活动中勇敢、动作到位、速度快的幼儿。（2）检查幼儿是否出汗，及时增减衣服。3、韵律活动 、早操。大三班三德育教育工作计划 朱春艳幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而大班幼儿正处于学
37、前教育晚期，是由学前教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。 一、年级情况分析 本学期大班组6个班，绝大部分幼儿知道自己是集体的一员，喜欢参加集体游戏活动，乐意为班级做事情，帮助小伙伴，帮老师整理图书、玩具，知道玩具玩完以后要放回原处，不乱丢垃圾。 但还有个别幼儿没有形成良好的品德。 如：心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。 不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕，自来水任其流，不尊重成人的劳动。意志品质不够坚
38、强，做事不认真，没有克服困难的精神。做事的责任心还不够强，意志品质不够坚强，不能有始有终地完成成人的委托，在有些时候还表现出依赖性，不愿主动尝试和探索；幼儿还不能自己解决生活上的小问题：自理能力差，进餐速度慢，一些幼儿还有挑食、偏食的现象，个别幼儿午睡穿脱衣服时还需要老师的帮助；还有部分孩子玩好玩具不懂得及时整理，收拾能力还有待加强；一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差；文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人等。根据幼儿的实际情况，特定如下教育目标： 二、具体养成目标1、卫生习惯掌握正确的洗手方法，能安静有序的盥洗，初步懂得节约用水；能保持桌面地
39、面整齐，会整理桌面，正确收放餐具。2、礼貌习惯对人有礼貌，热情待客，不说粗话，认真倾听别人说话，不插嘴。尊重父母、老师和长辈，乐意和他们交往，并主动帮助他们做力所能及的事，学习让吃让坐。3、体育习惯能情绪愉快的参与体育游戏活动，遵守活动规则；正确使用运动器械，活动后能自觉收拾整理器械；学习基本动作走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍球，学会听口令做动作和变换对形。能掌握基本的动作要领。 4、安全习惯不在教室、睡室打闹；不远离老师和小朋友，不做危险的事，学会保护自己；不将异物放入口、鼻、耳内。5、诚信习惯讲实话，做错了事能主动承认，遵守公共场所的规则，爱护公物。有责任心，能有始有终完成成人交给的任
40、务，坚持做自己能做的事；学习和同伴商量着玩，一起玩。不经别人同意，不随便翻拿别人的东西。 6、纪律习惯安静有序的按教师要求排队，上下楼梯靠右行，做到不在楼梯上蹦跳、推挤；学会收拾整理自己的物品；操作活动中不大声喧哗，不影响别人。7、学习习惯坐姿正确，精神集中，在教师的引导下积极参与学习活动；分组活动中做到三轻：说话轻、走路轻、取放东西轻；正确使用并爱护学习用具，能在集体面前大胆表现自己；在活动中手脑并用，能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力。 三、具体措施 1、加强对幼儿的思想品德教育，着重对幼儿五爱教育，培养他们团结友爱、诚实勇敢、克服困难、有礼貌、守纪律等优良品德，
41、文明行为和活泼开朗的性格，以情感教育培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化。 2、利用每天的晨间谈话时间，对幼儿进行德育教育。 3、把德育贯穿于五大领域之中，在幼儿一日活动中充分发挥各种教育手段，使之达到品德教育的目的。 4、根据幼儿生理和心理的特点，并结合季节的变化，为幼儿创设良好的教育环境。 5、建立家园联系制度，利用多种形式向家长宣传科学育儿保健知识，共同负担教育的任务。 四、工作安排 三月份：1、 回忆过新年时的热闹气氛，体验长大一岁的快乐。 2、一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处。 3、三八妇女节节日教育。体会妈妈的辛苦，用各种形式表
42、现对妈妈的爱。关心友爱同伴，并乐于帮助别人。 4、幼儿常规教育、礼仪教育。5、利用春游活动，培养热爱大自然的情感。四月份： 1、 体验大自然的美好，增强自我保护意识。 2、通过各类学习活动，鼓励幼儿态度自然大方地讲话。学会倾听别人的讲话，懂得不能随便打断别人的讲话。 3、加强防火安全、交通安全、饮食卫生等教育。4、其他有关安全的主题教育。 五月份： 1、五一节节日教育，参观、观察、实践，了解成人的劳动，并懂得珍惜他们的劳动成果。 2、帮助大人做事，培养幼儿的集体主义思想。3、在活动中能出主意，想办法，敢创新。4、进行“庆六一”成长节活动准备。5、能通过成长节的各项活动大胆的锻炼自己、展示自己。六月份； 1、通过老师对各类活动的评价，有意识地教会幼儿进行评价的标准。 2、通过幼儿对各类活动的评价，锻炼幼儿初步正确地评价自我和他人。
