1、小班社会活动教案：甜甜的招呼设计思路 清晨,当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时,我总会发现一部份刚入园不久的小朋友总是急忙躲到家长的身后,最后在爸爸妈妈的引导下,好半天才轻轻地哼出一句听不清的问好声.只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:早上好!或是摆摆手,鞠个躬.通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后,我发现孩子们不是不会说,而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象因此我开展了此活动活动目标 愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同
2、伴合作的乐趣能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼活动准备电视机 电脑 天线宝宝碟片 录音机 找朋友音乐 图片若张。幼儿人手一个彩色眼罩邀请部分家长和园内老师活动过程一师生问好鼓励小朋友大胆的介绍自己鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼指导语：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍自己二引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼播放动画片天线宝宝引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的（）指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介
3、绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？（）播放动画片天线宝宝（）交流讨论指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样？听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式（）幼儿初步尝试与同伴打招呼指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧！（）交流讨论，利用图示梳理记忆指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的？（幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理） 幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼三游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理指导语：这
4、是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼然后又蒙上眼罩继续找新朋友四结束活动用甜甜的招呼和客人道别针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简单的打招呼的生活经验，对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此次活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其它变化场景与对象的情况下的适应能力从实际的活动效果中，我们也同样达到了事先预想的教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感觉其乐无穷同时，这一活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到了发展这是一次充分利用了家长和别班老师资源的社会活动找朋友音乐:找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友.
