1、2020 春季初三复学心理健康教育工作小结 九年级学生已经复学一个多星期了，七八年级也即将复学。经历 了特殊的超长寒假， 返校后随即迎来一段时间的住校生活和紧张的课 业压力，一切与以往都截然不同。为了帮助学生克服疫情期间的紧张 情绪，缓解复学后的学习压力，以自信、坦然 、健康的心态迎接新 的学习生活，学校开展了以下疫情复学期间心理健康教育系列活动。 1、 “硬核”防疫 上好健康课 学校成立了由心理健康领导小组。与班主任、任课教师对接。5 月 14 日，心理咨询室拟定给即将复学的初三学生的一封“心”邮件 ， 由班主任负责通过微信群发给学生。 告诉学生复学期间的安全防疫知 识，并适当调
2、好时差，为复学生活状态做准备。5 月 17 日，全体老 师齐上阵，模拟学生复学防疫安全演练，确保安全复学。 通过收看疫情防控专题片，听专家讲防控常识，梳理一日生活健康提 示，介绍中医药文化保健方法，开展垃圾分类教育等，提升学生健康 防疫意识，养成良好生活习惯。 2、从“心”出发 上好心理课 初三复学正处于紧张备考状态，平时学习压力大，因疫情打乱了 原来的学习节奏，面临复学后学生可能存在学习压力大、精神紧张焦 虑，人际社交恐惧、亲子关系等问题，#在即将复学前两天，通过线 上心理团体辅导方式缓解压力和焦虑等，也开通了线上咨询服务热 线，帮助学生心理复位。开学后以班级为单位开展心理健康教育主题 班会
3、，为学生复学提供“心理护航” 。 3、 “疫”路有你 上好感恩课 5 月 18 日，开学第一天，同学们坐在久违的教室里，收看“最 美逆行者”的专题片，在他们心中，树立起了当代英雄的丰碑，他们 向驰援武汉医务工作者刘宇航致敬，向无数逆行者致敬，并向辛苦付 出的班主任、校医致敬，他们把一束束鲜花送到老师们手中，表达的 是敬意之心，更是感恩之情。九 1 班班主任在班会上中说到，无数最 美逆行者用生命挽救生命，用担当守护健康，我们要学会尊重自然、 学会感恩、懂得敬畏、勇于担当。九 2 班#说:“无数人的逆行和付出 才换来了我们的健康和安全，我要永怀感恩之心，拼搏进取，努力成 长、成才，做新时代好少年。
4、 ” 2020 春季九年级复学心理健康教育工作总结 受疫情影响， 转眼间半年时间就快过去了， 九年级已经成功开学， 九年级的心理健康则是关系到人口素质优化和人口健康促进的重要 课题。我校充分运用了专业知识，让同学们在心理健康教育课堂上得 到全面的放松。做好个别辅导的同时，针对初三学生学习压力大，心 理负担重的实际，我校举办了以“信念”为内容的团体心理辅导，给 初三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的心态 面对初三，面对考试。 一、加强学校心理咨询室的宣传工作。 通过黑板报、橱窗、校园广播等途径，努力普及心理健康知识。 本学期，心语广播站宣传内容主要包括学生的身体健康、饮食健康，
5、 还有心理健康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，起到了一定的 教育作用。 二、积极开展大课间活动和体育活动。 我校每天坚持大课间活动，学校提供充足的活动器材，并根据实 际情况，让各年级定期交换器材进行活动，这样不但丰富学生的活动 内容，还充分调动了学生的积极性，让学生在活动中陶冶情操，放飞 心情，同时也缓解了学习压力。 三、年级开展心理讲座，教育效果更佳。 开展心理健康教育专题讲座主题:：知己知彼，成足在胸。 四、通过手抄报评比等活动，让每个学生更好地了解自己。 5 月份举办了心理健康小报评比活动，组织九年纪学生收看电影 我与世界不一样并要求写观后感，校园网上挂出“心理调适”系 列内容，发放
6、心理健康小知识资料等，均对学生有所帮助。 五、加强家校共育，整合教育资源。 学生的心理健康教育仅仅依靠学校是远远不够的， 更需要家庭教 育。因此，教师应和家长合力共同做好学生的心理健康教育。学校利 用家长会、 家长开放日活动、 家长学校， 提高家长对心理健康的认识， 并利用家校路路通等方式及时与家长联系， 共同做好学生的心理健康 工作。 总之， 九年级心理健康教育工作正在逐步落实， 但还有许多不足: 如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还 要进一步转变，我们仍然有部分班主任、集体备课组长、教师对心理 健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识，转变观 念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真 正让每个学生都能在健康、温馨的环境初中习和成长。
