1、彼得与狼欣赏课教学设计彼得与狼欣赏课教学设计 教学目标：1、通过故事的讲述比，发展学生对音乐的听觉想象力。 2、巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理 解能力。 3、根据音乐创作连环画，加深理解彼得与狼这首乐 曲所表现的内容。 教学难点：根据音乐描述故事情节 教学准备：多媒体课件 教学过程： (一)、组织教学 同学们，今天老师要用音乐来讲一个故事。 （揭示课题，激起学生 学习的欲望。 ） 板书课题彼得与狼 (二)、新课教学 1.齐读课题 彼得与狼 ， 解释什么是交响童话并简单介绍曲作者。 交响童话：就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。 七个乐器代表七个主人，我们来看一看，这七个主
2、人分别是谁？ 选择乐器所代表的角色。 1.小彼得小提琴活泼可爱的小孩、 2.老爷爷大管低沉的音色老爷爷的唠叨(声音低沉，走路缓慢) 3.小鸟灵巧的(快速、频繁、旋转般的旋律)。 4.笨鸭子(带变化音的徐缓主题旋律) 5.狡猾的猫单簧管低音断奏(轻快活泼的跳跃性音调， 显示出小猫的 诙谐和活泼的性格)。 、6.穷凶极恶的狼三只圆号(注意，这段音乐给你带来怎样的感觉？ （放音乐）能用你的表情来告诉大家吗？（恐惧、害怕） 7.猎人的枪声大鼓和定音鼓。 但是今天我们将要欣赏的是由钢琴来叙述的彼得与狼 。 师： 现在故事开始了。 师： 有一天清晨， 少先队员彼得打开大门， 到草地上去散步，你们猜，谁来了
3、？（小鸟）（放音乐）你们感觉小鸟的心 情是怎样的？（生：快乐、高兴的） 小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说： “彼得！早上好！ 今天天气真好！出来玩吧！ ” （播放清晨音乐） 师：这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很高兴，因为彼 得出门的时候忘了关门。它说： “这一回我可以到池塘里舒舒服服地 洗个澡了！ 师：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？（从速 度、情绪、装饰音说） (3).“猫”主题旋律 师：小鸟看见鸭子，就飞到鸭子旁边的草地上，摆出一副鄙 夷的样子说：“你连飞都不会，也能算是鸟吗？“鸭子不甘示弱的 说：“你连游泳都不会，才不能算是鸟呢。“他们互不服气，争吵 不休。
4、突然，谁来了呢？听！ （突然，草丛中一只猫蹑手蹑脚地爬 过草地。）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音） 师：这只猫在想： “小鸟正在和鸭子争吵，肯定不会发现我的。让 我过去把它给捉住！ ”于是，它向小鸟偷偷地靠近。 (4).“小鸟飞上树”主题旋律 师：这时，彼得发现了，他急忙喊道： “啊！小鸟，当心！ ”小鸟 听到了，会怎么样呢？听！ （播放小鸟飞上树音乐） ，小鸟“嗖“地一声 飞上了树枝。小鸟安全了，猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。 (5).“爷爷”主题旋律 师：这时，彼得的爷爷出来了，他看见彼得跑进了牧场，非常 生气，大声嚷道： “你们在这儿玩，多危险哪！万一从树林里出来一
5、 只狼怎么办呀？” 对于老爷爷的担心，彼得却并不害怕。他说： “少先队员最勇敢 了，我可不怕狼。 ”爷爷气得硬是拉住彼得的手，将他拖进大屋子 里。 那听听这段音乐怎么样？它表现了一位怎样的老爷爷啊？（播 放老爷爷主题） (6).“狼”主题旋律 师：可是，彼得才离开不久，狼就真的出现了！ （播放狼的主题） 师：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得那 么阴森、可怕呢？ 师：其实是因为作曲家运用了非常不协和的和弦，它通常能营造 一种危险、恐怖的气氛。 (7).“动物们逃跑” 师：小动物们发现狼来了，都会怎么样呢？听！这是谁？（猫） 他怎么办了？这又是谁？（鸭子）他又怎样拉？猫一眼看到了
6、，吓 得马上爬到了树上。鸭子吓得嘎嘎直叫，惊慌失措的竟从池塘里 跳了出来。大灰狼抓住了鸭子，一口将它吞进了肚子。 (8).“捉狼”旋律 师：现在的情形是这样的，鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲 到了树上，彼得在门缝里注视着外面发生的一切，但是他一点儿 也不害怕，随后，急急忙忙地爬上了高高的围墙，他决定和小鸟 合作把狼给制服。听听他们是怎么做的！对停在树梢上的小鸟轻轻 地叫道：“飞下去，到狼的头顶上转圈圈狼气得左右扑腾。 彼得做了一个绳套，小心翼翼地放下树去，一下子套住了狼的尾 巴，然后死死地用力拉紧。狼发疯般地乱蹦乱跳，拼命挣扎。但 彼得已经将绳子的头牢牢地拴在大树上。狼越是挣扎，绳索勒得 越
7、是紧。 （ (9).“猎人”主题旋律 师： 狼是被抓住了， 可还是不能靠近它呀， 会被咬的。 怎么办呢？ 大家希望谁能出现呢？那猎人来了没有呢？（播放猎人主题）怎么听 出来的？ 师：这时候，猎人循着狼的足迹从森林里走出来， 他一面走，一面开枪。（音乐 ） (10).“众人凯旋”主题旋律 师： 听到枪声， 彼得连忙喊道： “别开枪， 狼已经被我们给活捉了！ 请帮忙把它送到动物园去吧！ ” 于是，他们组成了一支胜利的队伍。领头在前面的是彼得，后 边是押着大灰狼的猎人。爷爷和猫走在最后。爷爷摇着头说：“ 抓住了，这很不错。但假如彼得没有把狼抓住，那可真是不得了。 “在大伙头顶上盘旋起舞的小鸟，快活地
8、叫道“我们多神气。大家 来看我们抓住了什么！向动物园凯旋而去。听！多神气呀！ （播放 凯旋主题） (11).“呻吟的鸭子” 师：嘘，还有个小秘密。就是那鸭子还活着呢！原来，狼刚才吞 得太急了，没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以，现在鸭子还在 狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢！ （师）故事说完了，谁能说一说，故事中都有哪些人物？（师）故事说完了，谁能说一说，故事中都有哪些人物？ （师）通过音乐的演绎和彼得的表现，请大家谈一谈彼得是怎样 一个孩子？（音乐） 彼得：聪明勇敢 小鸟：活泼、跳跃 鸭子：笨拙摇摇摆摆 小猫：机敏、胆小 狼：阴险、凶狠 猎人走啦 猎人：在一时间举起枪的人是一个机警得人 爷爷：严肃、唠叨 (三)、小结 这部 彼得与狼 完整的播放共需要将近 30 分钟， 由于时间有限， 我们不能在这节课上完整地播放它了。但是，我们可以在下节课中完 整地来欣赏，通过这节课对彼得与狼的欣赏，你有什么收获吗？ 它带给了你怎样的启示呢？（要团结起来，机智勇敢地去斗争，就能 战胜凶恶的敌人。
