1、课题 彼得与狼 教时 1 日期 月 日 教学目标: 1.学生欣赏彼得与狼，探索西洋弦乐器、长笛、 单簧管、双簧管、圆号等乐器的特性，了解它们与塑 造的音乐形象之间的联系。 2.学生能根据音乐， 展开想象， 编创出和音乐契合的 动作。 3.小组之间团结合作，最终呈现一台小型的童话舞 剧。 重点 与 难点 教学重点：探索西洋弦乐器、 长笛、单簧管、双簧管、圆 号等乐器的特性 教学难点：根据音乐，展开 想象，编创出和音乐契合的 动作。最终团结合作，呈现 一台小型的童话舞剧。 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性 积累 课前播放小男孩出场音乐。 学生听音乐拍手走 进教室。 师生
2、问好 核 心 过 程 一、 对比 欣赏 1.师：同学们，今天王老师大家带来了 一段视频请大家欣赏。 2.师：视频看完了，你们有没有觉得这 段视频缺少了点什么？ 3.师：好请大家再来看这段视频加上音 乐以后的效果。 4.师：这段视频加上音乐以后，你们觉 得怎么样？ 5.小结：电影电视艺术都离不开音乐， 有了音乐的加入，或让画面更生动、更 传神。 生观看视频。 学生齐答。 学生集体观看。 学生单独回答， 或指 名学生回答。 音乐，声音。 二、 分辨 乐器 师：看来同学们都很喜欢这个有趣的童 话，今天啊王老师决定在咱们班进行招 聘，请你们来演一演这个故事。首先请 大家来看一看招聘启事的具体要求。 师
3、： 接下来让我们一起来完整地看一看这个 学生看招聘启事。 学生集体观看。 童话故事。 第一幕：彼得登场 师：先请你们听一听表现彼得的旋律乐 队是用什么乐器来演奏的？ 师：先跟老师用“啦”来模唱两遍。 师：随着音乐哼唱这段旋律，你觉得它 表现了小彼得怎样的形象？ 师：请勇敢、自信的彼得站起边走边唱。 第二幕：小鸟飞出、小猫出场 师：第二幕，小鸟和小猫出场了，先请大 家猜一猜， 小鸟和小猫是用哪两种乐器的 声音来表现的？ 师： 华丽的长笛表现了小鸟怎样的形象？ 师： 长笛演奏出华丽的顿音和连音来表现 一只非常活泼的小鸟。 请喜欢这段音乐的 同学站起来演一演。 师： 低沉的单簧管用顿音塑造了小猫怎样
4、 的形象？ 师：我想请几位同学上台来演一演。看看 谁表演的最像。 第三幕：大灰狼登场 师：看来同学们的表演得越来越棒了！接 下来另一位主角要登场了。 我们一起来听 大灰狼是用什么乐器来演奏的？ 师：请你展开想象，用面部表情来模仿一 下。 第四幕：彼得与鸟、小鸟诱狼 师：请同学们听这两段旋律，想一想它所 描绘的情景， 是谁和谁的故事？里面有我 生回答。 生跟老师模唱旋律。 生跟着音乐哼唱。 生回答。 生边哼边走， 表现自 信勇敢的彼得。 生回答。 生回答。 生有选择的站起来 演一演。 生回答。 指名学生上台表演。 生答。 生一起用表情来模 仿大灰狼。 自信的、勇敢 的。 单簧管、长笛 活泼的、灵
5、巧 的。 小心的、悄悄 的走路。 圆号。 们熟悉的旋律和乐器。 师：相邻的两个小朋友演一演小鸟诱狼， 然后请一组小朋友上台表演。 第五幕：彼得智捉狼、猎人打狼 师：接下来请同学们看图片，听音乐猜一 猜这两个主角之间发生了什么故事？ 第五幕：欢庆胜利 师：最后一起欢庆胜利！ 师： 好的， 让我们一起完整的欣赏一遍 彼 得与狼，请同学们在心中想一想你最想 表现的角色，一会儿请同学们上台展示。 学生展示 生生合作表演。 生回答。 学生欣赏完整视频。 指名学生表演。 拓展延伸 总结提升 简介交响童话 师：同学们的表演的都非常出色！我们给 他们一点掌声。 今天啊， 王老师带来的 彼 得与狼是一个交响童话。 简介作曲家 师：它是由一位音乐神童创作的，他叫普 罗科菲耶夫，5 岁就写了第一首钢琴曲。 他很喜欢儿童， 为小朋友写了很多童话音 乐作品，其中彼得与狼是最受大家欢 迎的。 欣赏动画 师： 最后， 请大家继续来欣赏这部作品的， 一起去感受交响童话的魅力。 生聆听介绍。 生聆听介绍。 生观看动画。 板书设计 屏幕所示
