(简谱)苏少版四下《音乐》第五单元 听:彼得与狼 森林水车-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:70b24).doc

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1、彼得与狼彼得与狼 教学目标: 1. 学生能积极参与交响童话彼得与狼的各种听赏活动。能听辩交响童话中 每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。 2. 了解交响童话彼得与狼的故事内容。 3. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。 教学重点: 能听辩出交响童话彼得与狼中各角色的主题音乐。 教学难点: 能听辩出演奏各角色的乐器。 能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不 同人物和故事情节。 教学准备: 1.多媒体课件 2.乐器:单簧管等。 3.磁条贴纸等。 教学过程: 一、 创设情境、导入新课 在上课之前啊,老师有个问题想问问同学们,从小到大,你们都听过哪些童话故 事呢?(灰姑娘,白雪公主与七个小

2、矮人。 。 。 。 。 ) 引出交响童话彼得与狼 音乐让我们的童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。 今天老师要与同学们 一起走进音乐童话彼得与狼 。 二、 音乐听赏、趣味活动 1师: 彼得与狼是一个交响童话,它是用音乐来讲故事的童话。老师今天要 在我们 XX 班招聘优秀的演员,一起参加交响童话的音乐活动。 2.幻灯片:招聘启示(明确招聘演员的要求) 3.招聘大闯关 第一关:听音乐记住童话故事的角色 (1)彼得是个勇敢的少先队员(播放彼得的主题音乐) (2)小鸟和鸭子是彼得的好朋友(播放小鸟和鸭子的主题音乐) (3)彼得的爷爷是个老猎手,他有点唠唠叨叨(播放爷爷的主题音乐) (4)彼得和爷爷

3、住的森林里,有一只凶猛的大灰狼! (播放狼的主题音乐) (5)森林远处传来猎人的枪声, 原来猎人来了。(播放猎人的枪声, 猎人行进音乐) (6)看看谁最快记住了这些角色的主题音乐?(教师播放某主题,请学生说出角 色。 三、第二关:聆听主题音乐,记住演奏乐器 (1)提问:你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗?(先请学生说,再出示 角色和对应的乐器) (2)分别播放各个角色的主题音乐,让学生说出演奏乐器。 (给反应快的学生颁发 优秀演员证) 第三关:感受实物乐器,体验不同音色塑造出的不同形象 (1)教师现场演奏单簧管,学生听单簧管的音色和感受单簧管所塑造出的小猫形 象。 (请个别学生配合老师的吹奏表演小猫的神态动作) (2)教师现场演奏圆号,学生听圆号的音色和感受圆号所塑造出的狼的形象。 (3)引导学生发现一支圆号和三支圆号的表现效果是不一样的,三只圆号吹奏出 不协和的和弦更能表现大灰狼阴森恐怖形象。 第三关:听音乐进行角色体验和角色表演。 请同学们聆听音乐创编动作进行角色的体验与表现。(给表现突出的学生颁发 “优 秀演员证” ) (4)乐器的连线题。 三、 拓展体验,丰富想象 1.了解彼得与狼的故事。 2.学生分组完成角色。 3.考考你:听音乐表演相应角色的动作 4.了解另一首交响童话龟兔赛跑 四教师小结,结束课堂。

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