1、跳吧！跳吧！ 跳吧！跳吧！ 选用教材：选用教材：江苏凤凰少年儿童出版社音乐四年级下册 教学内容：教学内容：学唱歌曲跳吧！跳吧！ 授课类型：授课类型：以歌唱为主的综合课 课时安排：课时安排：一课时 教材分析：教材分析： 跳吧！跳吧是一首热烈、欢快的斯洛伐克民歌，以波尔卡舞曲节 奏写成， 歌词内容富于生活情趣， 表现了人们聚会时的场景。 歌曲为单二部曲式， 第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出 使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对 比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非 常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连
2、续演唱。 教学目标：教学目标： 1.了解波尔卡舞曲的形式及特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系 2.引导学生在律动中感受歌曲跳吧！跳吧！ 的节奏。旋律、速度、曲式， 情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。 3.能用热烈、欢乐的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 教学重难点：教学重难点： 感受歌曲的风格特点，用波尔卡舞步表现歌曲。 学情分析：学情分析： 四年级学生通过三年的学习，学生在乐理知识，识谱都积累了一定的基础， 并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容 就是学生的掌握程度有些参差不 内容， 就是学生的掌握程度有些参差不齐，他们在各个方面比起低年级的学生相 对较好，但活泼、好
3、动是孩子的天性，教师要对学生应有多种教学手段，从而更 好的培养学生对学习音乐的兴趣。 教学目标：教学目标： 1. 能用欢快、活泼的声音演唱跳吧！跳吧！ ，体会音乐与歌曲节奏韵律 的美。 2. 能认识切分音，唱好歌曲中的切分节奏和附点节奏。 3. 在集体舞活动中表现出较好的协调性和合作性，能通过身体动作感受舞 曲的韵律特点。 教学重点：教学重点：能用欢快、活泼的声音演唱跳吧！跳吧！ 。 教学难点：教学难点：切分节奏的演唱和表现，并能体会音乐与节奏韵律的美。 课前准备：课前准备：多媒体课件、钢琴。 教学过程：教学过程： 一、导入 1. 视频欣赏斯洛伐克风光 师：今天，老师要带领同学们去欧洲的一个小
4、国家斯洛伐克看看，首先让我 们通过一段视频，来近距离地认识一下这个国家，并和我们中国比一比，有什么 不一样的地方吗？（播放视频）生答：这个国家有城堡、钟楼非常美。斯洛伐克 是世界上城堡最多的国家，到处都充裕着浪漫的气息。 2. 师生交流，了解斯洛伐克人民的爱国之情。 师：斯洛伐克的房子多以红瓦白墙为主，远远看上去，红色与白色占领了整 片视野。而红白两色又是斯洛伐克国旗的主色，国旗是一个国家的象征，从这一 点上我们可以看出什么呢？生：斯洛伐克的人民特别爱他们的祖国。 师：其实啊，斯洛伐克还是一个能歌善舞的民族，他们最喜欢跳的就是波尔 卡， 让我们一起去感受一下波尔卡到底是什么样的呢？ （欣赏 斯
5、洛伐克的舞蹈 ） 3. 欣赏斯洛伐克舞 ，感受波尔卡舞蹈特点。 师：这段舞蹈带给你怎样的感受？舞蹈有什么特点？ 生：她们的舞蹈很热烈，她们喜欢围着圈跳 师：波尔卡是捷克地区的一种民间舞蹈，节奏轻快、气氛热烈，通常都是二 拍子的。今天我们也来学几个简单的波尔卡舞蹈动作好吗？ 二、学习简单的波尔卡舞蹈动作 练习舞蹈节奏一： 1. 认识切分节奏： 2. 用箭头引导对切分节奏的念读。 3. 尝试用动作表现，看视频演示的动作 4. 练习脚步动作： 5.先慢速练习再回原速。 6.反复练习至熟练 7.跟音乐跳动作一。 练习舞蹈节奏二： 1. 节奏念读。 2. 根据图示提示，读准节奏。 3. 尝试用动作表现，
6、先看视频演示动作。 练习脚步动作： 4. 先慢速再回原速。 5. 反复练习至熟练。 6. 跟音乐跳动作二。 三、新歌教学 1.歌曲初听 师：同学们跳得可真好！这样的波尔卡节奏深受斯洛伐克人们的喜爱，因此 还没写到了他们的民歌当中，让我们一起听一听这首跳吧跳吧 ，请你边听边 找一找歌曲中有你熟悉的节奏吗？（播放范唱跳吧跳吧 ） 2. 找出节奏相同的乐句。 3. 师范唱，生思考：从歌词我们可以看出斯洛伐克的人民生活的怎么样？ 他们在做什么？ 生：很开心，很享受 师:他们跳着舞唱着歌，喝着啤酒吃着面包，心情一点都没有被外面猖狂的 风雪所破坏，可以看出斯洛伐克人非常的乐观，非常地热爱生活，彼此之间团结 友爱。 4. 唱第一段乐谱 师：像这样的生活真令人向往啊！让我们唱起歌加入他们一起好吗？ 师弹琴，生唱谱，后尝试填入歌词演唱。 5. 师生合作演唱。 6. “啦”的地方对比演唱，比较音高的变化，引导学生唱准歌曲。 7. 尝试全曲演唱。 8. 观看视频，了解队形的变化，自由选择喜欢的类型进行表演。 9. 综合表演：分演唱组和舞蹈组。 四、总结下课
