简谱苏少版四下音乐第一单元

1、你们能不能模仿 音乐中有没有重复的片段？ 是那一段？ 图片之间有什么相似之处？ 和音乐又有怎样的关联？ 花之圆舞曲花之圆舞曲 你还记得演奏顺序吗？ 你能描述它的音色吗？ 主题A 主题B A + B + A 引子+ +尾声 圆舞曲圆舞曲 三拍子 对舞 旋转。

2、返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则 集体舞集体舞 花之圆舞曲花之圆舞曲 跳吧！跳吧！跳吧！跳吧！ 竖笛练习（一）竖笛练习（一） 律动律动 选自舞剧选自舞剧胡桃夹子胡桃夹子 （管弦乐）（管弦乐） 【俄俄】 柴可夫斯基柴可夫斯基 曲曲 视视 频频 返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则 集体舞集体舞 花之圆舞曲花之圆舞曲 跳吧！跳吧！跳吧！跳吧！ 竖笛练习（一）竖笛练习（一） 律动律动 随着音乐画一画，根据所画的形状选择合适的画。随着音乐画一画，根据所画。

3、甜 甜 的 x x x 甜 甜 的 1 2 波尔卡大约1830年起 源于波西米亚，距今 已快有200年的历史了， 是一种快速二拍子的 民间舞蹈，由于波尔 卡舞蹈热烈欢快、参 与性强、被许多人喜 爱，并且流传到很多 国家，也流传至今。。

4、马刀舞（手风琴独奏）马刀舞（手风琴独奏） 单簧片乐器单簧片乐器手风琴手风琴 手风琴（accordion)是一种 既能够独奏，又能伴奏的单簧片 乐器。它不仅能够演奏单声部的 优美旋律，还可以演奏多声部的 乐曲，更可以像钢琴一样双手演 奏丰富的和声。因为手风琴声音 宏大，音色变化丰富，所以能够 演奏出多种不同风格的乐曲，许 多乐器无法跟它比拟。 哈恰图良：前苏联作 曲家，指挥家。亚美尼 亚 族 人 。 作 有 马 刀 舞、第一交响曲、 第二交响曲（又名 排钟等。 哈恰图良（哈恰图良（19031903- -19781978） 马刀舞马刀舞( (手风琴独奏手。

5、波尔卡舞曲节奏波尔卡舞曲节奏： X . X X X X . X X X 2 4 X X X X X X X X X X 2 4 左 右 左 点 右 左 右 点 左 右 左 右 左 抬 右 抬 （斯洛伐克民歌）（斯洛伐克民歌） 试着跟琴视唱乐谱吧！试着跟琴视唱乐谱吧！ （斯洛伐克民歌）（斯洛伐克民歌） 范唱范唱 伴奏伴奏 （斯洛伐克民歌）（斯洛伐克民歌） 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 听范唱，跟着图谱画一画，你能发现听范唱，跟着图谱画一画，你能发现 旋律行进的规律吗？旋律行进的规律吗？ 答案答案 返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则。

6、我的家在日喀则 我的家在日喀则我的家在日喀则 游一游游一游 藏 族 信 仰 佛 教 牦 牛 是 藏 民 的 好 朋 友 牦 牛 是 藏 民 的 好 朋 友 藏 族 的 服 装 非 常 美 丽 甩 袖 舞 踢 踏 舞 范唱范唱 伴奏伴奏 我的家在日喀则我的家在日喀则（藏族踢踏舞曲藏族踢踏舞曲）是一首充是一首充 满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个歌曲分三个 部分：第一部分中部分：第一部分中 | | | | 节奏音型很节奏音型很 有特点有特点。第二部分节奏拉宽第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人一个七拍的长音。

7、返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则 集体舞集体舞 花之圆舞曲花之圆舞曲 跳吧！跳吧！跳吧！跳吧！ 竖笛练习（一）竖笛练习（一） 律动律动 选自舞剧选自舞剧胡桃夹子胡桃夹子 （管弦乐）（管弦乐） 【俄俄】 柴可夫斯基柴可夫斯基 曲曲 视视 频频 返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则 集体舞集体舞 花之圆舞曲花之圆舞曲 跳吧！跳吧！跳吧！跳吧！ 竖笛练习（一）竖笛练习（一） 律动律动 随着音乐画一画，根据所画的形状选择合适的画。随着音乐画一画，根据所画。

8、斯洛伐克民歌）（斯洛伐克民歌） 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则 集体舞集体舞 花之圆舞曲花之圆舞曲 跳吧！跳吧！跳吧！跳吧！ 竖笛练习（一）竖笛练习（一） 律动律动 （斯洛伐克民歌）（斯洛伐克民歌） 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则 集体舞集体舞 花之圆舞曲花之圆舞曲 跳吧！跳吧！跳吧！跳吧！ 竖笛练习（一）竖笛练习（一） 律动律动 范唱范唱 伴奏伴奏 听范唱，。

9、月儿月儿 手臂组合 月亮有哪些形状呢？月亮有哪些形状呢？ 这些形状的月亮都像哪些东西呢？这些形状的月亮都像哪些东西呢？ 月儿月儿 月儿弯弯，月儿弯弯 像只小船在天边 看见星星，一闪一闪 眨着眼睛向我看 月儿圆圆，月儿圆圆 像面镜子挂天边 镜子里面，有只白兔 一蹦一跳要下来。

10、返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则 集体舞集体舞 花之圆舞曲花之圆舞曲 跳吧！跳吧！跳吧！跳吧！ 竖笛练习（一）竖笛练习（一） 律动律动 选自舞剧选自舞剧胡桃夹子胡桃夹子 （管弦乐）（管弦乐） 【俄俄】 柴可夫斯基柴可夫斯基 曲曲 视视 频频 返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则 集体舞集体舞 花之圆舞曲花之圆舞曲 跳吧！跳吧！跳吧！跳吧！ 竖笛练习（一）竖笛练习（一） 律动律动 随着音乐画一画，根据所画的形状选择合适的画。随着音乐画一画，根据所画。

11、范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则 集体舞集体舞 花之圆舞曲花之圆舞曲 跳吧！跳吧！跳吧！跳吧！ 竖笛练习（一）竖笛练习（一） 律动律动 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则 集体舞集体舞 花之圆舞曲花之圆舞曲 跳吧！跳吧！跳吧！跳吧！ 竖笛练习（一）竖笛练习（一） 律动律动 试着用轮唱的形式演唱这句旋律。试着用轮唱的形式演唱这句旋律。 想想还可以怎样表现？想想还可。

12、赏一赏藏族情赏一赏藏族情 藏戏藏戏 藏族舞蹈藏族舞蹈 献哈达献哈达 伴奏伴奏 范唱范唱 （ ） 唱一唱藏族歌唱一唱藏族歌 伴奏伴奏 范唱范唱 范唱范唱 伴奏伴奏 请用连贯悠长的歌声演唱这一句 伴奏伴奏 范唱范唱 我我 的的 家家 在在 哪哪 里里? 就就 在在 日日 喀喀 则则 呀，呀， （阿（阿 索索 阿阿 索索 马马 里里 拉）拉） 就就 在在 日日 喀喀 则则 呀。呀。 2 4 藏族民歌藏族民歌 do= D d l d l d l d l d l d l d l s s s s d d d d r r r l l l l l l m m m s 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 阿索阿索阿索阿索 马里拉，马里。

13、学习目标： 1、学唱歌曲我的家在日喀则 2、能在老师的指导下学会几个藏 族踢踏舞动作。 3、能积极参与歌表演。 ka 日 喀 则 日喀则：是西藏的第二大城市，位于青藏高原西南部。日喀则：是西藏的第二大城市，位于青藏高原西南部。 小小 朋朋 友友 们们：。

14、返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则 集体舞集体舞 花之圆舞曲花之圆舞曲 跳吧！跳吧！跳吧！跳吧！ 竖笛练习（一）竖笛练习（一） 律动律动 返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家在日喀则 集体舞集体舞 花之圆舞曲花之圆舞曲 跳吧！跳吧！跳吧！跳吧！ 竖笛练习（一）竖笛练习（一） 律动律动 波尔卡 捷克捷克和和斯洛伐克斯洛伐克 的一种民间舞蹈的一种民间舞蹈 【斯洛伐克斯洛伐克】 波尔卡舞曲波尔卡舞曲 返回返回 主页主页 关闭关闭 马刀舞马刀舞 我的家在日喀则我的家。

15、我的家在日喀则 抢 答： 视频中的舞蹈是属于我国的哪个少数民族的？ A 朝鲜族 B 回 族 藏族主要生活在我国的什么地方？ A云南 B 西藏 C青海 C 藏 族 藏族主要生活在西藏境内，美 丽富饶的西藏地处我国的西南 部，平均海拔在4000米以上， 素有“世界屋脊”之称。现有 130多万人口，其中藏族占百 分之95 在那里有壮美的雪域风光，世 界第一高峰珠穆朗玛峰就那里 。 蓝蓝的天空下，有成群的牦牛 和羚羊。 气势宏伟的布达拉宫，在雪山 的映衬下格外壮丽。 牦牛 热情的西藏人民有 古老独特的文化传 统，他们信奉的宗 教是佛教。 能歌善舞是藏族。

16、同学同学 们呀们呀 你你 好好 呀呀 你你 好好 你的你的 家在家在 哪哪 里里 我的我的 家在家在 我来问我来问 你来答你来答 X XX X X XX X | X X | | X X | X XX X X XX X | X X | X X | X XX X X XX X | X X | | X X | X XX X X XX X | X X | X X | 那里有世界上最高的宫殿，最高的山峰，那里有世界上最高的宫殿，最高的山峰， 那里的人民热情好客，能歌善舞，总能听到这那里的人民热情好客，能歌善舞，总能听到这 样的歌声样的歌声 西藏西藏 高亢嘹亮高亢嘹亮 自由悠长自由悠长 呼呼 唤唤 日喀日喀 则是则是 好地好地 方方 ， 冰糖冰糖 。

17、欢迎大家来到今天的音乐课堂欢迎大家来到今天的音乐课堂 身笨力气大，干活常带枷，春身笨力气大，干活常带枷，春 耕和秋种，干活全靠它。耕和秋种，干活全靠它。 谜底： 猜谜语：猜谜语： 答案：牛答案：牛 2. 3.你知道属相有多少个吗？你知道属相有多少个吗？ 小老鼠，打头来小老鼠，打头来 牛把蹄儿抬牛把蹄儿抬 老虎回头一声吼老虎回头一声吼 兔儿跳得快兔儿跳得快 龙和蛇龙和蛇 尾巴甩尾巴甩 马马 羊羊 步步 儿 儿 迈 迈 小猴机灵蹦又跳小猴机灵蹦又跳 鸡唱天下白鸡唱天下白 狗儿跳狗儿跳 猪儿叫猪儿叫 十二生肖歌十二生肖歌 1.十二生。

18、雪绒花教案 一、教学目标： 1.情感态度价值观：在演唱中中培养学生认真的学习品质，培养集 体协作精神，并享受合作成功的喜悦。 2.过程与方法：学习运用合唱有感情地演唱歌曲。 3.知识与技能：在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合唱 歌曲雪绒花 ，并能用英文完成演唱。 二、教材分析： 歌曲雪绒花是美国音乐故事片音乐之声中的一首插曲。该 故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音 乐剧改编拍摄。影片中的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部 分。其中Do Re Mi、孤独的牧羊人、雪绒花流传最为广 泛。。

19、花之圆舞曲花之圆舞曲 教学目标：教学目标： 1、让学生在花之圆舞曲的欣赏过程中充分体会作品的美感，享受音乐 美所产生生愉悦感受。 2、引导学生参与音乐活动，从中体会圆舞曲共有的特点，并将自己的感受 通过舞、唱、演等方式表达出来。 教学重点：教学重点：感受花之圆舞曲的韵律，体会作品的音乐美。 教学难点：教学难点：学生在欣赏过程中由正确感受到自然表达的提升。 教材分析：教材分析： 选自芭蕾舞剧胡桃夹子第二幕- 花之圆舞曲 ，是本部舞剧里最 著名的、流传最广的一段乐曲，深受大众喜爱。 1890 年 12 月柴可夫斯基应彼得堡。

20、花之圆舞曲花之圆舞曲 教学目标：教学目标： 1、让学生在花之圆舞曲的欣赏过程中充分体会作品的美感，享受音乐美所 产生的愉悦感受。 2、引导学生参与音乐活动，从中体会圆舞曲共有的特点以及该作品特有的韵律 特点；并将自己的感受通过舞、唱、演等方式表达出来。 3、通过简单的动作及表现形式的变化了解、记忆作品主题，感知作品结构。 教学重点：感受花之圆舞曲的韵律，体会作品的音乐美。 教学难点：从音乐的“自律”到“他律” ，学生在欣赏过程中由正确感受到自然 表达的提升。 教学过程：教学过程： 一、导入： 1、师伴随着乐曲引。

21、1 市实小三棵树分校市实小三棵树分校( ( 音乐音乐 ) )学科电子备课学科电子备课 花之圆舞曲 教学内容教学内容：欣赏花之圆舞曲 教学目标教学目标： 情感态度价值观：感受圆舞曲的速度，乐曲充满活力的节奏，抒情优美的节奏 过程与方法：讲述法，创设情境法，活动体验法 知识与技能：乐器的听辨，圆舞曲的相关知识 教学重难点教学重难点： 教学重点：教学重点：三拍子节奏的感受，乐器的听辨 教学难点：教学难点：乐段一旋律歌谱的演唱 课时安排课时安排: 一课时 教学准备及手段教学准备及手段：钢琴 多媒体 主备人主备人：董建委董建委 教。

22、花之圆舞曲花之圆舞曲 教学目标 通过听赏音乐家柴可夫斯基著名的花之圆舞曲认识管弦乐演奏形式,认识并听辨竖琴、圆号、长 笛、单簧管、双簧管、大提琴的演奏。 听辨圆舞曲的节奏特点,随着音乐主题段落创造性的随乐进行音乐游戏,提高孩子学习音乐的主动性和 与同伴的合作能力。 让孩子感受乐曲梦幻、快乐,喜爱圆舞曲。 学情分析 对于郊区小学四年级的孩子来说,极少在生活中听赏古典音乐,一首交响作品对于孩子们来说枯燥没有 兴趣,听赏的效果也不好,也对古典交响音乐没有任何欣赏经验。本课从孩子喜欢接受的方式带领孩子 听一听古典大师的音。

23、花之圆舞曲花之圆舞曲 教学目标： 1.欣赏花之圆舞曲，学生获得愉快的感受和体验 2.感受圆舞曲的节律与特点，对舞曲所表达的舞蹈风格有初步的了解 教学重点： 感受圆舞曲的特点，能够区分乐曲的段落 教学难点： 乐曲的主题与音乐形象的表现 教材分析 选自芭蕾舞剧胡桃夹子组曲里的第三部分(终曲)- 花之圆舞曲， 是本部舞剧里最著名的、流传最广的一段乐曲，深受大众喜爱。1890 年 12 月柴 可夫斯基应彼得堡皇家歌剧院的邀请，为该院创作根据德国作家霍夫曼的童话 胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事改变的舞剧胡桃夹子的音乐。舞剧讲述一 个名叫克。

24、精通精通 精细精细 精心精心 1 学科： 音乐 班级： 四 教者： 注：A4 纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。 课 题 第一单元第一课 时 教学内容 唱：跳吧！跳吧！ 听：花之圆舞曲 课型 新授 教学具 钢琴、音响 教学 目标 1、 能用活泼欢快的音色演唱跳吧！跳吧！ 2、 感受圆舞曲的韵律，学认西洋乐器。 重点 难点 唱歌谱难度较大，要多 加练习。认切分音 一、组织教学 二、师生问好 三、导入新课 师：乐曲花之圆舞曲选自舞剧胡桃夹子 ，介绍 作曲家 柴可夫 斯基，分别欣赏三个乐段，仔细聆听音乐，感受三拍子的韵律。随段。

25、花之圆舞曲花之圆舞曲教学设计教学设计 教学过程：教学过程： 师：师： 同学们， 今天孙老师要和你们一起上一节音乐课， 上课前我们先来动一动吧！ 起立（法国号律动） 一一导入导入 师师：还记得刚才那首歌叫什么名字？ 生生：法国号 师师：没错！这是我们二年级学过的法国号。法国号又叫圆号，我们一起来模 仿一下法国号（师做镜面动作）下面我们跟着音乐来做一遍 师师：能听出法国号是几拍子的？ 生生：3 拍子 师师： 非常棒， 下面我们再来听一段音乐， 听完告诉老师， 这是一首几拍子的歌曲？ 二二欣赏欣赏 AB 段段 师：师：听出来了。

26、花之圆舞曲教学设计 教学内容教学内容： 欣赏花之圆舞曲 教材分析教材分析： 花之圆舞曲选自舞剧胡桃夹子的第二幕，表现的是糖果仙子与众仙 女群舞时的快乐场景。 1890 年 12 月柴可夫斯基应彼得堡皇家歌剧院的邀请，为该院创作根据德国 作家霍夫曼的童话胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事改变的舞剧胡桃夹子的 音乐。 舞剧讲述一个名叫克拉拉 （又名玛丽） 的小女儿在圣诞前夕收到许多礼物， 其中就有她十分喜欢的一个胡桃夹子洋娃娃， 可是却被淘气的哥哥和几个男孩子 抢走弄坏，克拉拉非常伤心地睡去。梦里，她发现胡桃夹子洋娃娃带领玩具兵。

27、年级年级 四年级 学科 音乐 授课时间 第二周下 教学课题教学课题 第一单元舞起来 4 教学课时教学课时 1 课时 主备教师 教学目标教学目标 1、欣赏手风琴独奏“马刀舞” ，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形 和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。2、学吹竖笛弦乐小夜曲。 教学重点与难教学重点与难 点点 重点：在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三 个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来。 难点： 竖笛曲中断奏和连奏 教学准备及手教学准备及手 段段 引导发 听赏法 教教 学学 流流 程程。

28、春天，当第一缕微风吹向大地，温柔的阳光撒向我们的人间。沉睡了一个冬天的小精灵苏醒 了。他们伸展开腰身，飞向森林，飞向草地唤醒了小花儿，唤醒了小草来吧来吧！ 来参加我们春天的舞会吧！ 春天的花儿绽放的样子最美丽，你们喜欢吗？ 你们能不能跟着音乐一起表现一下花儿开放的样子，或者小草生长的样子？（有这样的，还 有这样的可以跟着音乐一起轻轻摇摆） 我看到一棵棵茁壮生长的小草和绽放的小花。我也想表现一下，同学们跟我一起做好吗 刚刚我们用动作表现了什么的形象？（用手势提醒学生，解析动作的意思） 我们做的这些动作当中。

29、教案 ） 课题 舞起来 课时 1 教学内容： 听：花之圆舞曲 教学目标： 1 聆听乐曲，感受管弦乐的艺术魅力。 2 了解音乐家柴可夫斯基，感受其艺术修养以及在艺术创作领域的 伟大成就。 教学重点、难点： 乐曲中变化音的听辨、感受三拍子的韵律 教具、学具准备： 多媒体、图片 板书设计： 花之圆舞曲 管弦乐 柴可夫斯基 曲 作业布置： 听赏柴可夫斯基的其他艺术作品。 教学过程 一、组织教学 1师生唱问好歌，开始上课。 2 . 发声练习。 1 3 5 3 1 - 啊- 二、播放舞剧胡桃夹子片段。 1 . 仔细观看，听辨音乐 师：同学们，这是三拍子的音乐，那。

30、花之圆舞曲花之圆舞曲 教学目标教学目标 1、 欣赏花之圆舞曲 ，感受乐曲明快的节奏和欢乐的情绪。 2、 感受圆舞曲的韵律，了解圆舞曲的特点。 3、 了解乐曲的主题旋律，能分辨不同乐器的音色。 教学重难点教学重难点 感受圆舞曲的音乐风格特点， 能够区分乐曲的段落， 了解不同的乐器。 教学准备教学准备 多媒体资料、音频视频资料 一、导入： 师：我们中国人过年是农历春节，请问西方人过年的是什么时候啊？ 生：圣诞节，12 月 25 日 师：圣诞节你会怎样过呢？ （幻灯） 生： 师：同学们说的都很好，在国外很多人都会走进剧院欣赏舞剧来。

31、花之圆舞曲 一、师生问好一、师生问好 同学们好，今天这节音乐课将由李老师带大家走进音乐的世界。 二、导入二、导入 请同学们起立请和老师一起欣赏一首乐曲，和老师一起动一动。 （音乐） 同学们表现的真好！跟你们一起表演老师特别的高兴，同学们请坐！ 刚刚我们欣赏的这首乐曲叫小猫的圆舞曲 。 那什么是圆舞曲呢？（出示读）同学们圆舞曲的节拍是强弱弱（拍手） 。和 老师一起强弱弱。 下面我来检查一下同学们有没有掌握圆舞曲的强弱弱的节拍。 我们从慢开始 （弹琴慢快慢）同学们很聪明这么快就已经熟练掌握了圆舞曲的节奏。 今天老。

32、教学内容 教学目标 1通过欣赏梦幻曲，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现 音乐的 情绪，理解乐曲所表现的内容； 2通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的 丌同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。 3通过音乐游戏都睡着啦，培养学生的想象能力及创新意识。 教学重点、难点 1、重点：听赏乐曲梦幻曲，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静 甜美的表现力， 感受乐曲跌宕起伏， 婉转流连， 探索、 表现乐曲表现的情境。 2、 难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。教学准备 钢。

33、我的家乡在日喀则 教材分析 我的家在日喀则 是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。 这 首歌曲旋律优美， 曲调欢快， 使人联想到一群身着彩艳盛装的藏族人民跳 着欢快的踢踏舞的热烈场面。 歌词中的衬词 “啊嗦啊嗦马里拉” 贯穿全曲， 使歌曲的欢乐气氛更为热烈， 抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦 心情。 教学目标 1. 认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 2. 技能目标 能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则 ，深刻体会歌曲 中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 通过听、唱、跳、说来体验、表。

34、我的家在日喀则教案设计我的家在日喀则教案设计 教学目标： 1 初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 2、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体 会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 3、初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学 生喜爱上藏族歌舞艺术。 4、通过创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐 感受。 教学重点： 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我的家在日喀则， 深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。 教学难点： 1.歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。

35、马刀舞马刀舞 马刀舞是由前苏联作曲家哈恰图良为芭蕾舞剧加雅涅中第三幕第 二场创作的群舞音乐。该曲作于 1942 年，起初是一首管弦乐曲。后被改编为手 风琴曲、钢琴曲、小提琴曲和木琴曲等。表现了亚美尼亚民族剽悍粗犷的性格。 教学目标：教学目标：1.欣赏手风琴独奏马刀舞，体验乐曲表现的热烈奔放的气氛，感 受手风琴丰富的表现力。 2.简要了解乐曲的结构和不同的音乐表现的形象。 教学重点：教学重点：感受音乐情绪，想象音乐表现形象。 教学准备：教学准备：多媒体 、课件 教学过程：教学过程： 一、乐器导入，感受乐器音色。一、乐。

36、教案 课题 舞起来 课时 1 教学内容： 唱：跳吧跳吧 教学目标： 1通过学唱跳吧跳吧，了解斯洛伐克音乐的特点，体验斯洛 伐克特色和风土人情。 2充分调动学生学习兴趣，引导学生积极参与音乐实践活动。 3引导学生探索体验外国民族音乐特点。 教学重点、难点： 有表情的演唱歌曲 教具、学具准备： 多媒体 、音响资料 、卡片 板书设计： 跳吧跳吧 斯洛伐克民歌 作业布置： 课后收集外国其他民间音乐及舞蹈，同学间分享交流。 教学过程 一、情境导入 1师（生动、神秘的语调）：世界上有一个国家非常特别，就像 是童话故事里描绘的那样，有许许。

37、跳吧！跳吧！ 跳吧！跳吧！ 选用教材：选用教材：江苏凤凰少年儿童出版社音乐四年级下册 教学内容：教学内容：学唱歌曲跳吧！跳吧！ 授课类型：授课类型：以歌唱为主的综合课 课时安排：课时安排：一课时 教材分析：教材分析： 跳吧！跳吧是一首热烈、欢快的斯洛伐克民歌，以波尔卡舞曲节 奏写成， 歌词内容富于生活情趣， 表现了人们聚会时的场景。 歌曲为单二部曲式， 第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出 使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对 比，随后又回到。