1、花之圆舞曲花之圆舞曲 教学目标：教学目标： 1、让学生在花之圆舞曲的欣赏过程中充分体会作品的美感，享受音乐 美所产生生愉悦感受。 2、引导学生参与音乐活动，从中体会圆舞曲共有的特点，并将自己的感受 通过舞、唱、演等方式表达出来。 教学重点：教学重点：感受花之圆舞曲的韵律，体会作品的音乐美。 教学难点：教学难点：学生在欣赏过程中由正确感受到自然表达的提升。 教材分析：教材分析： 选自芭蕾舞剧胡桃夹子第二幕- 花之圆舞曲 ，是本部舞剧里最 著名的、流传最广的一段乐曲，深受大众喜爱。 1890 年 12 月柴可夫斯基应彼得堡皇家歌剧院的邀请，为该院创作根据德国作家 霍夫曼的童话 胡桃夹子洋娃娃和鼠王
2、的故事 改变的舞剧 胡桃夹子 的音乐。 舞剧讲述一个名叫克拉拉（又名玛丽）的小女儿在圣诞前夕收到许多礼物，其中 就有她十分喜欢的一个胡桃夹子洋娃娃， 可是却被淘气的哥哥和几个男孩子抢走 弄坏，克拉拉非常伤心地睡去。梦里，她发现胡桃夹子洋娃娃带领玩具兵和抢夺 她糖果的老鼠们打仗，眼看胡桃夹子这方支持不住，克拉拉扔出一只皮鞋砸死鼠 王， 老鼠们四散逃窜。 胡桃夹子变身为一位英俊漂亮的王子， 为感谢克拉拉援手， 王子邀请她一起漫游“童话王国” 。百花仙子们为欢迎她跳起了一支绚丽活泼的 舞蹈，就是这首脍炙人口的花之圆舞曲 。 教学过程：教学过程： 一、情境导入一、情境导入 师：在上课之前黄老师想先跟大
3、家讲一个故事。 师：从前有一个名叫玛丽的女孩，她在圣诞收到很多礼物，其中就有她十分 喜欢的一个胡桃夹子洋娃娃，晚上他做梦，梦见胡桃夹子带领玩具兵和抢夺她糖 果的老鼠兵打仗，眼看胡桃夹子这方支持不住，玛丽扔出一只鞋子砸死鼠王，老 鼠们四散逃窜。胡桃夹子变身为一位英俊漂亮的王子，为感谢玛丽伸出援手，王 子邀请她一起漫游“花之王国” 。 师：你们想跟玛丽一起去“花之王国”吗？ 生：想 二：新授歌曲二：新授歌曲 1、引子部分 师：那让我们一起走进“花之王国” 。下面我们来听一段音乐，听听这段音 乐的情绪怎么样？（播放引子） （生回答） 师：很优美，很欢快，玛丽是怀着欢快的心情去“花之王国”的。 师：那
4、刚刚那个乐段中出现了什么乐器？（播放引子） 师： （简单介绍竖琴）竖琴音色：优美柔和 2、主题 a 师：现在我们来到了“花之王国”推开了王国的大门，你看见了什么，这段 音乐给你什么样的感受？（播放主题 a） （生回答） （隆重的庄严的）仿佛看见王国里的花仙子在欢迎玛丽和我们的 到来。 师：那刚刚你听出来这段音乐是什么乐器演奏的？（播放主题 a） 生： （圆号，单簧管） 师：那我们一边唱，一边跟着老师一起用线条来划一划。 （播放主题 a） 师：现在王子还想邀请我们一起来跟他跳舞你愿意吗？（完整演示） 3、主题 b 师：接下去这点音乐，你觉得会说些什么？情绪怎么样？（播放主题 b） 潇洒大方，大气
5、，像是大家一起来跳舞。 师：这段音乐又是什么乐器演奏的？（播放主题 b） 生：（小提琴，长笛） 师：下面还是跟着老师边唱边划一划旋律线。（播放主题 b） 师：老师给大家带来了两样乐器，看看是什么？（碰铃和三角铁）（演示歌 曲） 师： 刚刚我们接受了邀请， 现在要准备跳舞了， 我们先来学习几个动作。 （完 整演示） 师：刚刚我们欣赏了主题 a 和主题 b，下面我们完整来欣赏这两段音乐（播 放第一主题 A） （请一组上来跳一跳） （出示 abab） 师： 刚刚这段音乐讲了玛丽和王子跳舞的一个过程， 我们称它为第一主题 A。 4、主题 c 师：我们继续往下听你能感受到什么？（播放主题 c） （生回答
6、）优雅文静 出示长笛和双簧管 这么优美的音乐，吸引了很多人过来。（引出花儿在跳舞） 师：我们也来做一下花儿跳舞的动作。（播放主题 c） 5、主题 d 师：花儿都来了，那草儿也跟来了，这段音乐给你什么感受？ （生回答）感情深厚 出示大提琴和中提琴 师：我们一起来做一下草儿的动作。 师：刚刚我们欣赏了主题 c 和主题 d，我们来完整欣赏一遍。 （播放第二主 题 B） （加动作） （出示 cdc）这段音乐讲了花儿草儿也来一起参加舞会，我们称 它为第二主题 B。 三、拓展：舞起来三、拓展：舞起来 师：学到这里你们想知道这首歌的名字吗？（出示课题） (介绍花之圆舞曲和作者柴可夫斯基) 师： 下面我们来完整的听一遍这首歌曲,请同学们一起来演一演。 （播放 花 之圆舞曲）（讲解再现的 A 主题与结尾的气势磅礴） 出示曲式结构板书（引子 ABA 尾声，这是一首再现的 ABA 曲式） 四、总结下课四、总结下课 师：同学们， “花之王国”的旅程结束了，你们觉得好玩吗？这节课我 们一起欣赏了柴可夫斯基的花之圆舞曲 ，相信大家对这首歌曲有了一定的了 解，下面让我们在花之圆舞曲的美妙旋律中离开课堂吧！
