1、留给我教学设计 教学目标: 1.引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲留给我。 2.通过演唱歌曲,丰富学生的情感体验,培养良好的审 美情趣。 3.通过演唱歌曲,真确运用领唱、齐唱。 4.让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的 重要,爱护环境,人人有责,从我做起，从现在做起,培养学生 对社会、对人类、对地球的责任。 教学重点:引导学生用自然真挚的歌声演唱歌曲留给我。 教学难点:通过演唱歌曲,丰富学生的情感体验,培养良好的 审美情趣。 教具准备: 大屏幕、电脑、课件、电子琴 教学过程: 1.师:同学们,你们看过流浪地球了吗？谁来谈谈你看 完之后的感受？ (生:如果我们不保护环境，那么我们的地球
2、即将毁 灭 ) 2.师:是啊，你说说的都很有道理。现在老师请同学们 观看一个短片，看完之后请告诉老师地球妈妈正在遭受着什 么样的破坏？你将会怎么做？ （生：不乱扔垃圾、节约资源.） 3.那么我想问你们想生活在什么样的环境里呢？ (生：鸟语花香、碧水蓝天) 师:听了大家的心声，那么我们应该怎样做呢?听听歌曲 是怎么唱的吧! ( 出示歌篇)听听歌词里写了什么?你认为这 里的“我” 指的是谁? ( 地球上的一切生灵) “妈妈” 指 的又是谁呢?你将用什么感情去演唱歌曲呢？ (地球) (录音范唱留给我) (生:“我”指的的是地球上的一切生灵，“妈妈”指的是地 球。如果天空总是雾茫茫的，我们就看不到美丽
3、的星星和晚 霞。如果河水被污染了,小鱼就不会生存。如果大自然中没 有了绿草、没有了鲜花,就会听不到小鸟欢快的歌声。在地 球上,人不是唯的动物,还有许许多多别的生灵,他们和我们 人类-样,都是地球妈妈的孩子。歌曲告诉我们应该注意不要 污染空气、不要乱砍伐树木、不要破坏草原等等。 生：我觉得歌曲应该用自然、抒情的感情来演唱的。） 4.师:带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧! (有 感情朗读歌词) 师:留给我是一首四四拍的旋律非常优美清新的歌曲， 节奏也较为舒展,在这里(教师指谱)谁知道这个”漠”字唱 几拍?(“漠”6 拍),老师带领学生划拍。 5.再认真聆听老师示范演唱，学生随教师心里默唱，特
4、 别注意学习歌曲的节奏。 6.跟随老师伴奏，学生小声唱歌词，注意自己的音准和 节奏。 7.让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌 曲。 8.师:为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我” 呢? (学生回答)那么,你觉得“留给我”应该用什么样的口 气来演唱?是命令还是祈求? (学生回答) 师:我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园一地球 吧,我们替地球上所有的生灵祈求,请留给我,留给我和妈妈 吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌 词。(教师伴奏,学生演唱) 9.小组合作,设计不同的演唱形式,来表现要保护环境 的紧迫感。 10、小组汇报，评价。 11.总结:学会这首歌曲后，你们将为地球妈妈做些什么 呢？同学们,我们只有一个地球妈妈,需要我们来共同保护, 希望同学们能行动起来,从小事做起,从身边事做起,积极保 护我们周围的环境,使我们的家园变得越来越美丽。
