1、 音乐学科教案设计 学校： 年级：四年级 课题课题 保卫黄河 课型课型 欣赏课欣赏课 任课任课 教师教师 教学内容教学内容 学会用坚定有力的情绪演唱歌曲保卫黄河，感 受歌曲。 教学目标教学目标 1、通过欣赏歌曲，了解中国抗日战争的历史， 激发学生的爱国主义情怀。 2、熟练掌握歌曲中有“休止符记号”渐强的地 方，能用激昂，振奋的情绪要唱歌曲。 3、通过歌曲欣赏，感受歌曲坚决抗战的情绪。 教学重点教学重点 能感受歌曲坚决抗战的情绪。 难点难点 掌握歌曲的节奏，唱好音准。 教具学具及多媒体应用教具学具及多媒体应用 接力版音乐教 科书,多媒体, 电钢琴 课 时 2 教学过程教学过程 教学环节 教师教学
2、设计 学生活动 备注（设计 意图等） 一、导入新一、导入新 课课 图片导入 1、教师配图朗诵历史故 事。 师：上世纪三十年 代， 日军开始全面侵华战 争， 攻下当时中国的首都 南京， 进行惨绝人寰的大 屠杀，烧杀淫掠，杀死 30 多万手无寸铁的中国 军民， 万人无家可归，冰 封大地， 日寇的铁蹄肆意 践踏着苦难的中华大地。 当时我们中华儿女没有 欢乐的童年， 小小年纪就 扛起了枪支。 残酷的日军 把无辜的百姓当活靶子 进行射杀训练， 百姓生活 学生观看 图片 让学生观看 图片，了解 中国抗日战 争的历史， 歌曲的创作 背景，通过 战 争 的 关 联，引出课 题，激发学 生的爱国情 怀。 教学过
3、程教学过程 二二、新课教、新课教 学（聆听歌学（聆听歌 曲）曲） 苦不堪言， 甚至连幼童的 生命都不放过， 他们要扼 杀中国的未来。 遍地都是 遇难者的遗体。 未了保卫我们的祖 国山河， 人们开始游行示 威， 团结抗战， 最终取得 抗日战争的胜利。 2、简短介绍冼星海 师： 在国土沦丧、 民 族危亡的危机时刻， 音乐 家冼星海满怀对祖国的 挚爱和对侵略者的仇恨， 他呼吁人们站起来， 保家 卫国， 谱写乐曲 黄河大 合唱 。 总分为八个乐章， 保卫黄河 是第七个乐 章， 今天我们就来聆听感 受一下这首歌曲。 1、初步聆听歌曲 问： 听过吗？对黄河有什 么了解？ （播放黄河流水视频） 问： 看了这
4、个视频有什么 感受？ 2、复听歌曲 问： 歌曲情绪？你听到什 么？看到什么？ 问： 从哪里可以感受歌曲 是激昂，振奋人心的？ 生：很美， 很长. 生：水急， 壮观 生：愤怒 的 生：看到 黄河在咆 哮，游击 队，英雄 抗日. 生：速度 中速稍 介绍歌曲创 作背景，使 学生了解歌 曲。 初步聆听， 感受歌曲， 使学生了解 歌 曲 的 风 格。带着问 题 聆 听 歌 曲，吸引学 生的课堂专 注力。 教学过程教学过程 新课教学新课教学 （演唱歌（演唱歌 曲）曲） 新课教学新课教学 （感受歌（感受歌 曲）曲） 三、巩固教三、巩固教 学学 四、拓展延四、拓展延 伸伸 3、演唱歌曲 师： 请你用激昂的情绪
5、演 唱歌曲。 （1）跟音乐唱 （2）教师讲解力度的变 化，及休止符。 （3）学生跟着琴声完整 演唱。 4、解释歌曲演唱形式 师： 歌曲的演唱形式 分为齐唱，独唱，轮唱， 合唱，那么什么是齐唱， 独唱，轮唱，合唱呢？ 5、分段聆听，感受歌曲 的情绪。 第一段 问： 演唱形式是？表达了 什么情绪？ 第二段 问： 演唱形式是？表达了 什么情绪？ 第三段 问： 演唱形式是？表达了 什么情绪？ 巩固： 用轮唱尝试演唱歌 曲 拓展： 听赏郎朗钢琴演奏 保卫黄河 小结：通过欣赏这首歌 快，力度， 旋律 生唱 学生发言 生发言 学生演唱 两句，了 解轮唱形 式。 学生发 用振奋的情 绪 演 唱 歌 曲，能感受 歌曲的抗日 力量，培养 学生的爱国 情怀。 提出问题， 让学生积极 思考。 了解保卫黄 河不论是合 唱还是器乐 演奏都是用 激 昂 的 情 四、四、课堂小课堂小 结结 曲， 你得到了什么收获？ 言：保卫 祖国 绪。 学生总结， 加深印象。 作业布置 课后与同学一起把歌曲唱好。 板书设计 保卫黄河 课后反思
