1、 梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说梅兰长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。终于成为世界闻名的京剧大师。“熟能生巧熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳造就了一代京剧大师梅兰芳。今天，我们来学习另一个熟
2、能生巧的故今天，我们来学习另一个熟能生巧的故事事卖油翁。卖油翁。导入新课导入新课1 1、了解作者欧阳修，积累文言词汇。、了解作者欧阳修，积累文言词汇。2 2、有感情地朗读课文，概括故事、有感情地朗读课文，概括故事内容。内容。3 3、把握、把握运用动作、神态、语言等描写方运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象法刻画人物形象的方法；的方法；学习寓理于事学习寓理于事的写法的写法。4 4、理解文章中揭示的理解文章中揭示的“熟能生巧熟能生巧”及不及不能骄傲自满的道理。能骄傲自满的道理。学习目标学习目标 欧阳修（欧阳修（1007-10721007-1072）北宋政治家、）北宋政治家、文学家。北宋古文运
3、动的领袖，唐宋八文学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚年又号大家之一。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人）。谥翁一人）。谥(shsh)号文忠。号文忠。吉州永丰吉州永丰人。人。4 4岁丧父，家境贫困，母以荻秆画岁丧父，家境贫困，母以荻秆画地教其识字。地教其识字。2424岁考取进士，先后在地岁考取进士，先后在地方和朝廷任官职。著有欧阳文忠公文方和朝廷任官职。著有欧阳文忠公文集、六一诗话。苏轼兄弟及曾巩、集、六一诗话。苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门
4、下。与韩愈、柳宗元和王安石皆出其门下。与韩愈、柳宗元和苏轼合称苏轼合称“千古文章四大家千古文章四大家”。作者简介作者简介 唐宋八大家唐宋八大家唐朝：韩愈、柳宗元、唐朝：韩愈、柳宗元、宋朝：苏洵、苏轼、苏辙、王安石、宋朝：苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩和欧阳修。曾巩和欧阳修。顺口溜：韩柳三苏王曾欧。顺口溜：韩柳三苏王曾欧。文学常识文学常识 笔记小说笔记小说 笔记小说是一种笔记式的短篇故事笔记小说是一种笔记式的短篇故事，主要特主要特点是篇幅短小、内容繁杂。笔记小说基本上受到点是篇幅短小、内容繁杂。笔记小说基本上受到史书体例的影响，多标榜其记事之确实，以史家史书体例的影响，多标榜其记事之确实，以史家
5、的态度书写笔记，不仅具有文学价值，还有重要的态度书写笔记，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。笔记小说于魏晋时期开始出现的史料价值。笔记小说于魏晋时期开始出现，学学界一般均依鲁迅的观点将其概分为界一般均依鲁迅的观点将其概分为“志人小说志人小说”和和“志怪小说志怪小说”两种主要类型。广义上泛指一切两种主要类型。广义上泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作笔之类的著作，内容广泛驳杂内容广泛驳杂，涉及天文地理、涉及天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈
6、、逸事琐闻等。怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等。文体知识文体知识中国古代中国古代的的“六艺六艺”：礼礼礼节礼节 乐乐音乐音乐 射射射箭射箭 御御驾车驾车 书书识字识字 数数算术算术知识链接知识链接 卖油翁卖油翁，题目交代了文章记叙的题目交代了文章记叙的主要人物。主要人物。文题解说文题解说字音字形字音字形矜（矜（jnjn）圃（圃（pp）睨（睨（nn）矢（矢（shsh）颔（颔（hnhn）忿（忿（fnfn）酌（酌（zhuzhu）覆（覆（ff）杓（杓（shosho）沥（沥（ll）卖油翁卖油翁 陈陈/康肃公康肃公/善射，当世无双，公善射，当世无双，公/亦亦/以此以此/自自矜。尝矜。尝/射于家圃，有
7、射于家圃，有/卖油翁卖油翁/释担释担/而立，睨之而立，睨之/久而不去。久而不去。见见/其发矢其发矢/十中八九，但十中八九，但/微颔之。微颔之。康肃康肃/问曰：问曰：“汝汝/亦亦/知射乎？吾射知射乎？吾射/不亦不亦/精精乎？乎？”翁曰：翁曰：“无他，但无他，但/手熟尔。手熟尔。”康肃康肃/忿然忿然曰：曰：“尔尔/安敢安敢/轻吾射轻吾射！”翁曰：翁曰：“以我以我/酌油酌油/知知之。之。”乃乃/取一葫芦取一葫芦/置于地，置于地，以钱以钱/覆其口，徐覆其口，徐/以杓以杓/酌油酌油/沥之，自沥之，自/钱孔入，钱孔入，而而/钱不湿。因曰：钱不湿。因曰：“我我/亦无他，惟亦无他，惟/手熟尔。手熟尔。”康肃康
8、肃/笑而遣之。笑而遣之。朗读停顿朗读停顿陈康肃陈康肃公公 善善射，当世无双，公亦射，当世无双，公亦以此以此 自矜自矜。尝尝射于家射于家圃圃，有卖油翁，有卖油翁释释担而立，担而立，睨睨之久而不之久而不去去。见其。见其发矢发矢十中八九，十中八九，但但 微微颔颔 之之。擅长擅长对男子的尊称对男子的尊称自夸自夸指陈尧咨射箭十中指陈尧咨射箭十中八九这一情况八九这一情况放下放下园子园子点头点头只是只是放箭放箭斜着眼看斜着眼看因此因此离开离开 译文：译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。能和他相比，他也凭着这一点自夸。(他他)曾在自家的
9、曾在自家的园子里射箭，有一个卖油老翁放下担子站在一旁，斜园子里射箭，有一个卖油老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭久久不离开。着眼看他射箭久久不离开。(老翁老翁)看到他射出的箭十看到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。支能中八九支，只是对他微微点头。曾经曾经疏通文意疏通文意康肃问曰：康肃问曰：“汝汝亦亦知知射乎？射乎？吾吾射射 不亦不亦精精乎？乎？”翁曰：翁曰：“无他无他，但但 手熟手熟 尔尔。”康肃康肃忿然忿然曰：曰：“尔尔安安敢敢 轻轻吾射！吾射！”翁曰：翁曰：“以以 我我 酌酌油知之。油知之。”懂懂没有别的没有别的(奥妙奥妙)不过不过手法熟练手法熟练尔同耳，罢了尔同耳，罢了恼怒的
10、样子恼怒的样子你你怎么怎么轻视轻视凭、靠凭、靠你你倒倒精湛精湛 译文：译文：康肃公问道：康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不精湛吗？本领难道不精湛吗？”老翁说：老翁说：“没有别的没有别的(奥妙奥妙)，康，康肃公气愤地说：肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁老翁说：说：“凭我倒油凭我倒油(的经验的经验)知道这个知道这个(道理道理)。”射箭的本领射箭的本领疏通文意疏通文意乃乃取一葫芦取一葫芦置置于地，于地，以以钱钱覆覆其口，其口，徐徐以以杓杓酌油酌油沥沥之，自之，自钱孔入，钱孔入，而而钱不湿。钱不湿。因因曰：曰：“我亦无他，
11、我亦无他，惟惟手熟尔。手熟尔。”康肃笑而康肃笑而遣遣之。之。盖盖慢慢地慢慢地注入注入只，不过只，不过打发打发 接着接着就，于是就，于是放放用用杓同杓同“勺勺”译文：译文：老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过钢钱方孔通过钢钱方孔)滴入滴入(葫芦葫芦)，(油油)从铜钱的孔中注入从铜钱的孔中注入(葫芦葫芦)，可是铜钱一点，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。老翁于是说：儿也没有被沾湿。老翁于是说：“我也没有别的我也没有别的(奥妙奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。只是手法技艺熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。康
12、肃公笑着让他走了。可是可是疏通文意疏通文意u 有感情地朗读课文，说说本文讲了一个有感情地朗读课文，说说本文讲了一个什么故事。什么故事。本文本文讲了讲了卖油翁以其高超的酌油技卖油翁以其高超的酌油技艺让陈尧咨感到惭愧的故事艺让陈尧咨感到惭愧的故事。整体把握整体把握卖油翁、陈尧咨；卖油翁、陈尧咨；陈陈尧咨尧咨笑着把卖油翁打发走。笑着把卖油翁打发走。陈尧咨的菜园子里陈尧咨的菜园子里；陈尧咨善射、自矜，卖油翁睨之但微颔之陈尧咨善射、自矜，卖油翁睨之但微颔之；陈尧咨看到卖油翁轻视他的箭术，忿然质陈尧咨看到卖油翁轻视他的箭术，忿然质问，卖油翁用酌油之事教育他；问，卖油翁用酌油之事教育他；u 记叙文有六个要素
13、：时间、人物、地记叙文有六个要素：时间、人物、地点、原因、经过、结果。本文省略了点、原因、经过、结果。本文省略了“时间时间”，请找出其他五个要素。，请找出其他五个要素。整体把握整体把握u 本文主要写了哪两件事？本文主要写了哪两件事？射箭射箭 酌油酌油整体把握整体把握u 下面的句子应该下面的句子应该读出读出怎样的怎样的情感情感？（1 1）康肃问曰：）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不汝亦知射乎？吾射不亦精乎？亦精乎？”语气盛气凌人，含有轻蔑和质语气盛气凌人，含有轻蔑和质问，对老者直接称问，对老者直接称“汝汝”，显得很不客，显得很不客气。气。”2 2、翁曰：、翁曰：“无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。”
14、不慌不忙的应答，有藐视之意不慌不忙的应答，有藐视之意。整体把握整体把握3 3、康肃忿然曰：、康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射!”!”怒斥，语气中充满了傲慢怒斥，语气中充满了傲慢。4 4、翁曰：、翁曰：“以我酌油知之以我酌油知之”语气平和，把握十足语气平和，把握十足。5 5、因曰：、因曰：“我亦无他，惟手熟尔。我亦无他，惟手熟尔。”语气沉稳，不卑不亢语气沉稳，不卑不亢。整体把握整体把握u 从从第一段中第一段中找出找出描写陈尧咨特点的词描写陈尧咨特点的词语语，并说说陈尧咨是一个怎样的人。，并说说陈尧咨是一个怎样的人。为什么要先概括他的特点为什么要先概括他的特点？“善射善射”“”“当世无双当世
15、无双”“”“自矜自矜”。陈尧咨是一陈尧咨是一个擅长射箭、骄傲自大个擅长射箭、骄傲自大的人。的人。暗示情节发展，为下文写卖油翁的暗示情节发展，为下文写卖油翁的不以为然埋下伏笔（不以为然埋下伏笔（为下文情节的发展为下文情节的发展做铺垫做铺垫）。合作探究合作探究u 卖油翁是在怎样的场景中出现的？课卖油翁是在怎样的场景中出现的？课文第一段中哪些词语表现了卖油翁对文第一段中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度？陈尧咨的箭术的态度？卖油翁是在陈尧咨在园子里射箭卖油翁是在陈尧咨在园子里射箭时出现的。时出现的。“睨睨”“”“微颔微颔”。合作探究合作探究u“睨之睨之”“”“但微颔之但微颔之”分别是对卖油分别
16、是对卖油翁的什么描写？有什么作用？翁的什么描写？有什么作用？“睨之睨之”是神态描写，表现了卖是神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的油翁对陈尧咨的射技不以为然的态度；射技不以为然的态度；“但微颔之但微颔之”是动作描写，表现是动作描写，表现卖油翁肯定但不赞赏的态度。卖油翁肯定但不赞赏的态度。这两个短语刻画了一这两个短语刻画了一个沉着自信、个沉着自信、不动声色、超然物外的智者形象。不动声色、超然物外的智者形象。合作探究合作探究u 能否将能否将“睨之久而不去睨之久而不去”中的中的“睨睨”换成换成“看看”“”“望望”“”“观观”等词等词？为为 什么什么？不可以。不可以。“睨睨”表示斜着眼看表示斜着眼看，形容
17、不在形容不在意的样子意的样子，表现出卖油翁对陈尧咨的表现出卖油翁对陈尧咨的箭术并不在意。其他词表达不出这种箭术并不在意。其他词表达不出这种含义。含义。合作探究合作探究u 描写卖油翁对陈尧咨射技的态度在文描写卖油翁对陈尧咨射技的态度在文中有何作用？中有何作用？为下为下文写两人的冲突埋下伏笔（推文写两人的冲突埋下伏笔（推动情节发展）动情节发展）。合作探究合作探究u“见其发矢十中八九，但微颔之见其发矢十中八九，但微颔之”在在结构上有什么作用？结构上有什么作用？承上启下承上启下。合作探究合作探究u“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”作作者者连用两个问句表现了陈尧咨怎样的连用两个问句
18、表现了陈尧咨怎样的态度和态度和性格特点？性格特点？一疑问，一反问，语气盛气凌人。一疑问，一反问，语气盛气凌人。一是对卖油翁态度的不满；二是言语一是对卖油翁态度的不满；二是言语之间不乏轻蔑和责问之意，之间不乏轻蔑和责问之意，“自矜自矜”之状跃然纸上。之状跃然纸上。合作探究合作探究u 卖油翁对陈尧咨卖油翁对陈尧咨的的射技是怎么评价射技是怎么评价的？的？表明了怎样的态度？表明了怎样的态度？“无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。”卖油翁的回答表明了对陈尧咨的卖油翁的回答表明了对陈尧咨的射技射技不以为意的不以为意的态度。态度。合作探究合作探究u 听了卖油翁的评价后，听了卖油翁的评价后，陈尧咨的反陈尧咨的反应
19、又如何？应又如何？陈尧咨陈尧咨“忿然曰：忿然曰：尔安敢轻吾尔安敢轻吾射射”，表现了受到轻视后的愤怒。表现了受到轻视后的愤怒。（陈康肃问话时由（陈康肃问话时由“汝汝”变成了变成了“尔尔”，表达了一种不尊重的意味，由傲慢变得表达了一种不尊重的意味，由傲慢变得愤怒。）愤怒。）合作探究合作探究u 试结合语境体会陈尧咨对卖油翁所说试结合语境体会陈尧咨对卖油翁所说的话的的话的“潜台词潜台词”。（1 1）“汝亦知射乎汝亦知射乎？”你也懂射箭吗你也懂射箭吗？潜台词就是你根本不懂潜台词就是你根本不懂!（2 2）“吾射不亦精乎吾射不亦精乎？”我的箭术不我的箭术不是很精湛吗是很精湛吗？潜台词就是我箭术那可是潜台词就
20、是我箭术那可是相当的精湛相当的精湛!（3 3）“尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射！”你怎么敢轻你怎么敢轻视我的箭术呢视我的箭术呢？潜台词就是你真是有眼潜台词就是你真是有眼不识泰山啊不识泰山啊!合作探究合作探究u 卖油翁用什么方法让陈尧咨折服而卖油翁用什么方法让陈尧咨折服而“笑笑”的的？用事实证明，用用事实证明，用酌酌油的事例来折油的事例来折服陈尧咨。服陈尧咨。合作探究合作探究u 卖油翁是怎样酌油的？从中你读到了卖油翁是怎样酌油的？从中你读到了什么？什么？“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。湿。”“取、置、覆、
21、酌、沥取、置、覆、酌、沥”，连用连用五五个动词，说明卖油翁的动作很麻利，一个动词，说明卖油翁的动作很麻利，一气呵成，气呵成，准确刻画了卖油翁的高超技艺准确刻画了卖油翁的高超技艺和从容不迫，镇定自若。和从容不迫，镇定自若。合作探究合作探究u 谈谈你对谈谈你对“康肃笑而遣之康肃笑而遣之”一句中的一句中的“笑笑”字的理解。字的理解。既表现了陈尧咨对卖油翁酌油技艺既表现了陈尧咨对卖油翁酌油技艺的赞许，又显示出他在事实面前无话可的赞许，又显示出他在事实面前无话可说的尴尬和自我解嘲。说的尴尬和自我解嘲。合作探究合作探究u 陈尧咨陈尧咨的的心理变化心理变化是是怎样的，文中哪些怎样的，文中哪些词语表现了这些变
22、化？为什么有这样的词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？变化？态度变化：自矜态度变化：自矜忿然忿然笑而遣之，笑而遣之，即骄傲即骄傲恼怒恼怒折服。折服。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从怒。后来，看到卖油翁从“钱孔钱孔”中酌中酌油而钱不湿，不由得折服、认输了。油而钱不湿，不由得折服、认输了。陈尧咨对卖油翁态度前后的变化说陈尧咨对卖油翁态度前后的变化说明他已有所醒悟。明他已有所醒悟。合作探究合作探究 康肃康肃 问曰：问曰：“汝亦知射乎？汝亦知射乎？”翁翁 答曰：答曰：“无他，但手熟
23、尔。无他，但手熟尔。”康肃康肃 曰：曰：“尔安敢轻吾射？尔安敢轻吾射？翁翁 答曰：答曰：“以我酌油知之以我酌油知之 翁因翁因 曰：曰：“我亦无他，惟手熟尔。我亦无他，惟手熟尔。”傲然傲然不以为然不以为然忿然忿然不愠不火不愠不火淡然一笑淡然一笑u 如果要给文中第如果要给文中第2 2段两人的对话加上表现段两人的对话加上表现神态的词语，神态的词语，你能否设想一下当时的情你能否设想一下当时的情境，补上合适的词语？境，补上合适的词语？合作探究合作探究u 作者是运用哪几种作者是运用哪几种描写方法描写方法去刻画人物形象去刻画人物形象的？其性格特点是什么？从文中找出具体句的？其性格特点是什么？从文中找出具体句
24、子进行分析。这个故事揭示了什么子进行分析。这个故事揭示了什么道理道理？完？完成下列表格。成下列表格。合作探究合作探究陈尧咨陈尧咨卖油翁卖油翁神态神态语言语言动作动作性格性格道理道理忿然、笑忿然、笑睨睨汝亦知射乎汝亦知射乎 吾射不亦精乎吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射无他，但手熟尔无他，但手熟尔 以我酌油以我酌油知之知之 我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔射、发射、发释担而立释担而立 但微颔之但微颔之取取 置置 覆覆 酌酌 沥沥熟能生巧熟能生巧，即使有长处也没有必要骄傲自满即使有长处也没有必要骄傲自满骄傲自大骄傲自大 明白事理明白事理 知错能改知错能改 自信谦虚自信谦虚 不卑不亢不卑不亢
25、 讲究方法讲究方法u 你能你能说出与说出与“熟能生巧熟能生巧”相近的名言警相近的名言警句句或或故事故事吗？吗？名言警句：名言警句：（1 1）读书百遍，其义自见。读书百遍，其义自见。（2 2）拳不离手，曲不离口。拳不离手，曲不离口。（3 3）读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。（4 4）熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。合作探究合作探究故事：故事：（1 1）庖丁解牛。）庖丁解牛。（2 2）久病成医。）久病成医。（3 3）达达芬奇画蛋芬奇画蛋。合作探究合作探究主主 旨旨 这篇笔记小说这篇笔记小说通过陈尧通过陈尧咨咨与卖油翁与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们
26、之间的问答小故事，告诉人们“熟能生熟能生巧巧”的道理，告诫人们的道理，告诫人们“尺有所短，寸尺有所短，寸有所长有所长”，即使有长处也没有必要骄傲，即使有长处也没有必要骄傲自满。自满。u 课文中的两个人物，哪一个是主要人课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？物？为什么？卖油翁。卖油翁。因为题目是因为题目是“卖油翁卖油翁”，而且文章所讲，而且文章所讲的道理是通过卖油翁高超的酌油技艺表的道理是通过卖油翁高超的酌油技艺表现出来的。陈尧咨是次要人物，是用来现出来的。陈尧咨是次要人物，是用来衬托主要人物卖油翁的。衬托主要人物卖油翁的。合作探究合作探究u 为什么略写为什么略写“善射善射”，详写，详写“
27、酌油酌油”？因为文章所讲的熟能生巧的道理是因为文章所讲的熟能生巧的道理是通过卖油翁高超的酌油技艺表现出来的。通过卖油翁高超的酌油技艺表现出来的。合作探究合作探究（1 1）寓理于事，通俗易懂。寓理于事，通俗易懂。陈尧咨擅长射箭，当世没有人能够与陈尧咨擅长射箭，当世没有人能够与他相比，他因此而自夸。卖油翁看了他的他相比，他因此而自夸。卖油翁看了他的射技后，认为只不过是因为手熟罢了。陈射技后，认为只不过是因为手熟罢了。陈尧咨非常生气，诘责卖油翁轻视自己。卖尧咨非常生气，诘责卖油翁轻视自己。卖油翁用自钱孔沥油而钱不湿的事实，让陈油翁用自钱孔沥油而钱不湿的事实，让陈尧咨心服口服。文章通过具体的故事，阐尧
28、咨心服口服。文章通过具体的故事，阐述了抽象的道理，明白透彻，通俗易懂。述了抽象的道理，明白透彻，通俗易懂。写作特色写作特色（2 2）欲抑先扬，推波助澜。欲抑先扬，推波助澜。文章以褒扬发端，对陈尧咨的射技给文章以褒扬发端，对陈尧咨的射技给予了高度的评价。接着宕开一笔，交代卖予了高度的评价。接着宕开一笔，交代卖油翁对陈尧咨射技的态度。在卖油翁油翁对陈尧咨射技的态度。在卖油翁的的眼眼里，陈尧咨的射技是不足挂齿的，这自然里，陈尧咨的射技是不足挂齿的，这自然令孤高自傲的陈尧咨疑惑不解，于是引出令孤高自傲的陈尧咨疑惑不解，于是引出了他的诘问。卖油翁轻描淡写的回答让他了他的诘问。卖油翁轻描淡写的回答让他怒不
29、可遏，厉声呵斥。卖油翁不为所动，怒不可遏，厉声呵斥。卖油翁不为所动，用自钱孔沥油而钱不湿的事实，让陈尧咨用自钱孔沥油而钱不湿的事实，让陈尧咨恍然大悟，心悦诚服。欲抑先扬手法的运恍然大悟，心悦诚服。欲抑先扬手法的运用，使全文波澜起伏，引人入胜。用，使全文波澜起伏，引人入胜。写作特色写作特色（3 3）对比衬托，道出深刻哲理。对比衬托，道出深刻哲理。“射箭射箭”和和“酌油酌油”本是两件不相干本是两件不相干的事，作者却偏偏将它们放在一起写，其的事，作者却偏偏将它们放在一起写，其意图是显而易见的，即通过对射者、酌者意图是显而易见的，即通过对射者、酌者技艺和态度的鲜明对比，凸显技艺和态度的鲜明对比，凸显“
30、熟能生巧熟能生巧”的生活哲理。的生活哲理。写作特色写作特色（1 1）正视自己的长处，扬长避短正视自己的长处，扬长避短（2 2）正视自己的缺点，知错能改正视自己的缺点，知错能改（3 3）谦虚使人进步，骄傲使人落后谦虚使人进步，骄傲使人落后（4 4）人应有一技之长人应有一技之长（5 5）自信是走向成功的第一步自信是走向成功的第一步（6 6）强中更有强中手，一山还比一山高强中更有强中手，一山还比一山高（7 7）艺无止境艺无止境（8 8）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（9 9）骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视（1010）智者超然物外智者超然
31、物外 拓展延伸拓展延伸u 你从本文中获得哪些启发？你从本文中获得哪些启发？（1 1）三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。（2 2）择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。（3 3）取人之长，补己之短。取人之长，补己之短。（4 4）谦受益，满招损。谦受益，满招损。拓展延伸拓展延伸u 应该如何看待自己或别人的优缺点？请应该如何看待自己或别人的优缺点？请写一两句名言警句作为座右铭。写一两句名言警句作为座右铭。u 某同学根据卖油翁一文的内容拟某同学根据卖油翁一文的内容拟 写了一个上联，请你根据卖油翁写了一个上联，请你根据卖油翁 一文的内容拟写下联。一文的内容拟写下联。上联：
32、康肃公百发百中，天下无双上联：康肃公百发百中，天下无双下联：下联：_拓展延伸拓展延伸卖油翁技艺超群卖油翁技艺超群，人间罕见，人间罕见（1 1）课文主要写了课文主要写了_和和_两个场两个场面。面。（2 2）陈尧咨看待自己射技的句子是陈尧咨看待自己射技的句子是_、_、_，这些句子表现了陈尧咨这些句子表现了陈尧咨_的的态度。态度。射箭射箭酌油酌油 公亦以公亦以此自矜此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射 自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）1 1、填空。、填空。课堂检测课堂检测（3 3）从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是的句子是_、_，表，表现了他对陈尧
33、咨的射技的现了他对陈尧咨的射技的_的的态度；态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是射技的句子是_，这句话所，这句话所包含的道理是包含的道理是_。（4 4）点明全文主旨的句子是点明全文主旨的句子是_。出自文中的成语有出自文中的成语有_。睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无他，但手熟尔，但手熟尔熟能生巧熟能生巧惟手熟尔惟手熟尔熟能生巧熟能生巧课堂检测课堂检测2 2、你能你能联系生活、学习联系生活、学习举几个举几个熟能生巧熟能生巧的事例的事例吗？吗？（1 1）投篮投篮，投得越多投得就越准投得越多投得就越准!（2 2）背课文，前几遍可能会结
34、结巴巴，背课文，前几遍可能会结结巴巴，不断出错，可是背的次说多了，就会越不断出错，可是背的次说多了，就会越背越快，而且很准确了。背越快，而且很准确了。（3 3）织毛衣，刚开始要看着一针一针织毛衣，刚开始要看着一针一针织织，熟练了以后就可以边看电视边织。熟练了以后就可以边看电视边织。课堂检测课堂检测1 1、通假字、通假字（1 1）但手熟尔：）但手熟尔：尔通尔通“耳耳”，罢了。，罢了。（2 2）徐以杓酌油沥之：）徐以杓酌油沥之：杓通杓通“勺勺”，勺子。，勺子。2 2、文言句式、文言句式（1 1）省略句）省略句自钱孔入：自钱孔入：句首省略主语句首省略主语“油油”。（2 2）倒装句）倒装句尝射于家圃：
35、尝射于家圃：状语后置，即状语后置，即“尝于家圃射尝于家圃射”。文言积累文言积累3 3、古今异义、古今异义（1 1）尝射于家圃：尝射于家圃：尝，古义：曾经；今义：尝，古义：曾经；今义：尝试，品尝。尝试，品尝。（2 2）但微颔之：但微颔之：但，古义：只是；但，古义：只是；今义：今义：表示转折。表示转折。（3 3）尔安敢轻吾射：尔安敢轻吾射：安，古义：怎么；今安，古义：怎么；今义：安全，平安。义：安全，平安。（4 4）久而不去：久而不去：去，古义：离开；去，古义：离开；今义：今义：到某处。到某处。文言积累文言积累4 4、词类活用词类活用（1 1）但微颔之：）但微颔之：颔，名词作动词，点头。颔，名词作
36、动词，点头。（2 2）吾射不亦精乎：）吾射不亦精乎：射，动词作名词，射技。射，动词作名词，射技。（3 3）尔安敢轻吾射：）尔安敢轻吾射：轻，形容词作动词，轻视。轻，形容词作动词，轻视。文言积累文言积累5 5、一词多义、一词多义（1 1）射）射尝射于家圃：尝射于家圃：射箭。射箭。吾射不亦精乎：吾射不亦精乎：射技。射技。（2 2）而）而释担而立释担而立：连词，表顺承。连词，表顺承。久而不去久而不去：连词，表修饰。连词，表修饰。而钱不湿而钱不湿：连词，表转折，可是。连词，表转折，可是。康肃笑而遣之康肃笑而遣之：连词，表修饰，着。连词，表修饰，着。文言积累文言积累（3 3）以以公亦以此自公亦以此自矜：
37、矜：介词，凭、靠介词，凭、靠。以我酌油知之以我酌油知之：介词，凭、靠。介词，凭、靠。以钱覆其口以钱覆其口：介词，用。介词，用。徐以杓酌油沥之徐以杓酌油沥之：介词介词 ，用。，用。（4 4）尔）尔尔安敢轻吾射：尔安敢轻吾射：人称代词，你。人称代词，你。惟手熟尔惟手熟尔/但手熟尔：但手熟尔：同同“耳耳”，罢了。，罢了。文言积累文言积累（5 5）之）之睨睨之久而不去：之久而不去：代词，指陈尧咨射箭代词，指陈尧咨射箭。但微颔之：但微颔之：代词，指陈尧咨射箭十中代词，指陈尧咨射箭十中 八九这一情况。八九这一情况。以我酌油知之：以我酌油知之：代词，指射箭是凭手代词，指射箭是凭手 熟的道理。熟的道理。徐以杓酌油沥之：徐以杓酌油沥之：代词，代代词，代“葫芦葫芦”。康肃笑而遣之：康肃笑而遣之：代词，代代词，代“卖油翁卖油翁”。文言积累文言积累
