1、 瑞士发明家乔治喜欢带着狗外出散步，有瑞士发明家乔治喜欢带着狗外出散步，有一次散步回家，发现自己裤腿上和狗身上都粘一次散步回家，发现自己裤腿上和狗身上都粘满了一种草籽。草籽粘在狗毛上很牢，要花一满了一种草籽。草籽粘在狗毛上很牢，要花一定功夫才能把草籽拉下来。乔治感到很奇怪，定功夫才能把草籽拉下来。乔治感到很奇怪，他运用了敏锐的观察力，用放大镜仔细观察这他运用了敏锐的观察力，用放大镜仔细观察这种草籽。终于发现，草籽的纤维与狗毛是交叉种草籽。终于发现，草籽的纤维与狗毛是交叉在一起的，他想，如果采用这两种形状的结构在一起的，他想，如果采用这两种形状的结构不就可以发明一个搭扣吗？不就可以发明一个搭扣吗
2、？于是于是，世界上第一，世界上第一个尼龙搭扣最终在乔治手上诞生。个尼龙搭扣最终在乔治手上诞生。今天，我们来学习中国的一项伟大发明今天，我们来学习中国的一项伟大发明活字印刷术。活字印刷术。导入新课导入新课1 1、朗读课文，积累文言词语，掌握同一朗读课文，积累文言词语，掌握同一个词语在不同语句中的不同意思。个词语在不同语句中的不同意思。2 2、理清文章的整体思路，探明主体部分理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序的说明顺序，掌握所用的说明方法，掌握所用的说明方法。3 3、了解活版印刷与雕版印刷的区别，明了解活版印刷与雕版印刷的区别，明确活版印刷的主要特征。确活版印刷的主要特征。学习目标学习目标
3、 沈括（沈括（1031103110951095），），字存字存中，号梦溪丈人，汉族，浙江杭中，号梦溪丈人，汉族，浙江杭州钱塘县人，北宋政治家、科学州钱塘县人，北宋政治家、科学家。被誉为家。被誉为“中国整部科学史中中国整部科学史中最卓越的人物最卓越的人物”。代表作：梦。代表作：梦溪笔谈。溪笔谈。作者简介作者简介 梦溪笔谈是一部笔记体著作，现梦溪笔谈是一部笔记体著作，现存存2626卷，内容涉及天文学、数学、地理、卷，内容涉及天文学、数学、地理、地质、物理、生物、医学和药学、军事、地质、物理、生物、医学和药学、军事、文学、史学、考古及音乐等学科。文学、史学、考古及音乐等学科。梦溪笔谈是中国科学技术史
4、上的梦溪笔谈是中国科学技术史上的一部百科全书式的重要文献。一部百科全书式的重要文献。著名科学家李约瑟称誉沉括著名科学家李约瑟称誉沉括“中国整中国整部科学史中最卓越的人物部科学史中最卓越的人物”，赞许梦溪，赞许梦溪笔谈是中国科学史的里程碑。笔谈是中国科学史的里程碑。作品简介作品简介薄薄(bobo)如如 和和(huhu)纸灰纸灰炀炀(ynyn)之之 如砥如砥(dd)更更(nn)互互 帖帖(titi)之之贮贮(zhzh)之之 奇字奇字(j)(j)燔燔(fnfn)土土 用讫用讫(qq）群从群从(cngcng)宝藏宝藏(cng)(cng)字音字形字音字形（1 1）已已 后后 典典 籍籍/皆皆 为为 板板
5、 本本（2 2）其其 上上/以以 松松 脂、蜡脂、蜡 和和 纸纸 灰灰 之之 类类/冒冒 之之（3 3）则则/以以 一一 铁铁 范范/置置 铁铁 板板 上上（4 4）持）持/就就 火火 炀炀 之之（5 5）以以 备备/一一 板板 内内/有有 重重 复复 者者（6 6）有）有 奇奇 字字/素素 无无 备备 者者（7 7）用用 讫讫/再再 火火 令令 药药 熔熔（8 8）其其 印印/为为 余余 群群 从从 所所 得得朗读停顿朗读停顿 板板印书籍，唐人印书籍，唐人尚尚未盛未盛为为之。自冯瀛之。自冯瀛王始印五经，王始印五经，已已后典籍皆为板本。后典籍皆为板本。同同“以以”同同“版版”，名词，名词作状语
6、，用雕版作状语，用雕版还还做做疏通文意疏通文意 译文：用雕版印刷书籍译文：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有唐朝人还没有大规模地做这种事。五代的时候才开始用雕大规模地做这种事。五代的时候才开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的了刷的了。庆历中，有庆历中，有布衣布衣毕昇，又毕昇，又为为活板。活板。其法：用其法：用胶泥刻字，薄如胶泥刻字，薄如钱唇钱唇，每字为一印，火烧，每字为一印，火烧令坚令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡先设一铁板，其上以松脂、蜡和和纸灰之类纸灰之类冒冒之。之。覆盖覆盖铜钱的边缘铜钱的边缘使坚硬使坚硬混合混合疏通文意疏通文意 译文：译文：
7、宋朝庆历年间有个叫毕昇的平民，又发明宋朝庆历年间有个叫毕昇的平民，又发明了活字版了活字版(印刷印刷)。它的方法是：用胶泥刻成字，字模它的方法是：用胶泥刻成字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字印，用火烧使它薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。着纸灰一类的东西覆盖好。平民平民发明发明欲印，则以一铁欲印，则以一铁范范置铁板上，乃密布字印，满铁置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持范为一板，持就就火火炀炀之；药稍镕，则以一平板按之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如其面，则
8、字平如砥砥。若。若止止印三二本，未为简易；印三二本，未为简易；只是只是模子模子磨刀石磨刀石靠近靠近 烘烤烘烤疏通文意疏通文意 译文：想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，译文：想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烤一块印版，把它拿到火上烤，待铁板上的药物稍稍熔待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么字印就像磨刀化，就用一块平板按在字模上面，那么字印就像磨刀石那样平了。如果只印三两本，不能算是简便；石那样平了。如果只印三两本，不能算是简便；若印数十百千本，则极为神速。
9、若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，常作二铁板，一板印刷，一板已一板印刷，一板已自自布字，此印者才毕，则第布字，此印者才毕，则第二板已二板已具具，更互更互用之，瞬息可用之，瞬息可就就。每一字皆有。每一字皆有数印，如数印，如“之之”“”“也也”等字，等字，准备（好了）准备（好了）交替、轮流交替、轮流完成完成疏通文意疏通文意 译文：译文：如果印几十本乃至成百上千本，那就极其如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块板才印刷完，第二块板就已准备另外在排字了，这块板才印刷完，第二块板就已准备好了
10、，好了，(两块两块)交替使用，很短的时间就能完成。每一交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像个字都有好几个印模，像“之之”“”“也也”等字，等字，另自，另外另自，另外每字有二十余印，以备一板内有重复者。每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，不用，则以纸则以纸帖帖之，每韵为一之，每韵为一帖帖，木格木格贮之。贮之。有有奇奇字字素素无备者，无备者，旋旋刻之，以草火烧，瞬息可成。刻之，以草火烧，瞬息可成。立刻、马上立刻、马上用标签标出用标签标出生僻字生僻字标签标签 名词作状语，用木格名词作状语，用木格疏通文意疏通文意 译文：译文：每个字有二十多个印模，用来防备同一块每个字有二十多
11、个印模，用来防备同一块板内有重复的字。板内有重复的字。不用时，就用纸条给做标记，不用时，就用纸条给做标记，（按按照字的韵部分类照字的韵部分类）每一个韵部的字做一个标签，用木每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。格子把它存放起来。遇到平时没有准备的写法特殊或遇到平时没有准备的写法特殊或生僻生僻、不常用的字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会不常用的字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会就能制成。就能制成。平时平时不以木为之者，不以木为之者，木理木理有疏密，沾水则高下不平，有疏密，沾水则高下不平，兼兼与药相粘，不可取；与药相粘，不可取；不若不若燔燔土，用土，用讫讫再火令再火令药熔，以手拂之，其印自落
12、，药熔，以手拂之，其印自落，殊殊不沾污。不沾污。烧烧完毕完毕疏通文意疏通文意 译文：译文：不用木头刻活字的原因是木头的纹理有疏不用木头刻活字的原因是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，有密，一沾水就会变得高低不平，(同时木刻的字同时木刻的字)又又会和药物粘在一起，会和药物粘在一起，(拆版时拆版时)拿不下来；拿不下来；不像用火烧不像用火烧过的黏土字印，印完后再用火烤，使药物熔化，用手过的黏土字印，印完后再用火烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字印就会自己掉下来，一点也不会被轻轻一掸，那些字印就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。药物弄脏。木头的纹理木头的纹理加上加上根本根本 昇昇死，其印
13、死，其印为为余余 群从群从所得，至今所得，至今宝藏宝藏。被被堂兄弟及诸子侄堂兄弟及诸子侄疏通文意疏通文意 译文：毕异死后，他的字印被我的堂译文：毕异死后，他的字印被我的堂兄弟及侄子辈得到，到今天还被好好地收兄弟及侄子辈得到，到今天还被好好地收藏着。藏着。珍藏珍藏1 1、通假字通假字 （1 1）板印书籍板印书籍（板同板同“版版”）（2 2）已后典籍皆为板本已后典籍皆为板本（已同已同“以以”）（3 3）药稍镕药稍镕（镕，同镕，同“熔熔”）文言积累文言积累2 2、特殊句式特殊句式（1 1）省略句省略句火烧令（之）坚火烧令（之）坚：省略省略“之之”，代指字模，代指字模。则以一铁范置（于）铁板上则以一铁
14、范置（于）铁板上：省略省略“于于”，在在。持（之）就火炀之持（之）就火炀之：省略省略“之之”，代铁板，代铁板。（2 2）被动句被动句其印为其印为余余群从所得群从所得：“为为所所”表被动表被动的句式的句式。文言积累文言积累3 3、词类活用词类活用（1 1）板印书籍板印书籍（板板，名词作状语名词作状语，“用雕用雕版版”）（2 2）火烧令坚火烧令坚（火，（火，名词作状语，名词作状语，“用火用火”）（3 3）木格贮之木格贮之（木格木格，名词作状语名词作状语，“用木用木格格”）（4 4）用讫再火令药镕用讫再火令药镕（火，（火，名词用作动词名词用作动词，“用火烤用火烤”）（5 5）则以纸帖之则以纸帖之（帖
15、帖，名词用作动词，名词用作动词，“用用标签标出标签标出”）文言积累文言积累4 4、一词多义、一词多义（1 1）帖）帖则以纸帖之则以纸帖之（用标签标出用标签标出）每韵为一帖每韵为一帖（标签标签）（2 2）为）为唐人尚未盛为之（做）唐人尚未盛为之（做）皆为板本（是）皆为板本（是）又为活板（发明）又为活板（发明）满铁范为一板（成为）满铁范为一板（成为）未为简易（算是）未为简易（算是）为余群从所得（被）为余群从所得（被）文言积累文言积累（3 3）若若不若燔土不若燔土（如，像）（如，像）若止印三二本若止印三二本（如果）（如果）（4 4）以）以以松脂、蜡和纸灰之类冒之（介词，用，以松脂、蜡和纸灰之类冒之（
16、介词，用，拿）拿）以一铁范置铁板上（介词，把）以一铁范置铁板上（介词，把）以备一板内有重复者（连词，用来）以备一板内有重复者（连词，用来）文言积累文言积累u 本文说明对象是什么？说明对象的特本文说明对象是什么？说明对象的特点是什么？点是什么？说明对象：活板（活字版印刷术）说明对象：活板（活字版印刷术）。特点：活（灵活性）特点：活（灵活性）。整体把握整体把握u 活字的印模是用什么材料制作的活字的印模是用什么材料制作的？这种这种材料有什么优越性材料有什么优越性？活字印模是用胶泥制作的活字印模是用胶泥制作的，它的优它的优越性是遇水不变形越性是遇水不变形，不与药物相粘，拆不与药物相粘，拆板方便。板方便
17、。整体把握整体把握u 划分结构层次。划分结构层次。第一段：介绍活板印刷术的前身第一段：介绍活板印刷术的前身雕版印刷。雕版印刷。第二段：说明活板的制作、使用方第二段：说明活板的制作、使用方法和有关事项。法和有关事项。第三段：简要交代活字的下落。第三段：简要交代活字的下落。整体把握整体把握u 第一部分中哪些语句表明雕板印刷的发第一部分中哪些语句表明雕板印刷的发展情况展情况？“尚未盛为之尚未盛为之”“”“始印五经始印五经”“”“皆皆为板本为板本”。合作探究合作探究u 作者为什么要先介绍雕版印刷发展的历作者为什么要先介绍雕版印刷发展的历史呢史呢？在介绍在介绍“活板活板”之前，先简述雕版之前，先简述雕版
18、印刷的历史，既表明活版印刷对雕版印印刷的历史，既表明活版印刷对雕版印刷的继承与发展，也为下文重点介绍前刷的继承与发展，也为下文重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。所未有的活版印刷术做铺垫。合作探究合作探究u 第第2 2段段可分为哪几层？可分为哪几层？第第一一层层(第第1 1句句)：介绍活版发明时间介绍活版发明时间和发明者。和发明者。第第二二层层(第第2 2句句)：介绍介绍刻字刻字。第第三三层层(第第3-43-4句句)：介绍介绍排版排版。第第四四层层(第第5-95-9句句)：使用方法和有关使用方法和有关事项。事项。第五层第五层(第第1010句句)：用胶泥而不用木：用胶泥而不用木头作材料的原因。头
19、作材料的原因。合作探究合作探究u“庆历中有布衣毕昇，又为活板庆历中有布衣毕昇，又为活板”一一句中的句中的“又又”字有什么作用？字有什么作用？与前文与前文“板印板印”照应，说明是在照应，说明是在“板印板印”基础上发展的。基础上发展的。合作探究合作探究u 制作活板的第一道工序是制作活板的第一道工序是什么？以什什么？以什么为么为原料原料？为什么？为什么用火烧活字用火烧活字？（？（请请分别用原文中的两字词回答分别用原文中的两字词回答）第一道工序第一道工序：刻字刻字。所用的原料所用的原料：胶泥胶泥。用火烧活字的目的用火烧活字的目的：令坚令坚。合作探究合作探究u 文中介绍活板的排版先后有六个步骤，文中介绍
20、活板的排版先后有六个步骤，用自己的话概括。用自己的话概括。设置铁板设置铁板以药冒之以药冒之放置铁范放置铁范密布字印密布字印持就火炀持就火炀按平板面按平板面。合作探究合作探究u 在布字之前，为什么要在铁板上铺松脂、在布字之前，为什么要在铁板上铺松脂、蜡和纸灰之类的东西蜡和纸灰之类的东西？布字之前，先铺上松脂、蜡等，是布字之前，先铺上松脂、蜡等，是为了使版面平整，固定字印，便于印刷。为了使版面平整，固定字印，便于印刷。因为把字排放在松脂、蜡等物上，用火因为把字排放在松脂、蜡等物上，用火烤板后，松脂等物遇热熔化，再用平板烤板后，松脂等物遇热熔化，再用平板压字面，待松脂冷却后，不仅版面平整压字面，待松
21、脂冷却后，不仅版面平整，而且字印也牢牢地被固定在铁板上了。而且字印也牢牢地被固定在铁板上了。合作探究合作探究u 说说说说“若止印三二本若止印三二本，未为简易未为简易”的原的原因是什么。因是什么。如果只印刷两三本如果只印刷两三本，那么，刻字排那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。不能体现活字印刷的优越性。合作探究合作探究u 活板使用过程中有哪些应注意的事项活板使用过程中有哪些应注意的事项？（1 1）一）一字多印字多印：每一字皆有数印，如每一字皆有数印，如“之之”“”“也也”等字，每字有二十余印，等字，每字有二十余印，以备一板内有重
22、复者。以备一板内有重复者。（2 2）奇字旋刻奇字旋刻：有奇字素无备者，旋有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。刻之，以草火烧，瞬息可成。（3 3）分类贮藏分类贮藏：不用，则以纸帖之，不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。每韵为一帖，木格贮之。合作探究合作探究u 活板印刷术提高工效的关键是活板印刷术提高工效的关键是什么？什么？（1 1）用两块铁板交互使用，这样可以连用两块铁板交互使用，这样可以连续排版。续排版。（2 2）是采用了按音韵贮存字模的科学检是采用了按音韵贮存字模的科学检字法。字法。合作探究合作探究u 为什么为什么用胶泥作用胶泥作原料原料，而，而不用木不用木料料？用胶用胶泥作泥作
23、原料，原料，一是刻起来方便；一是刻起来方便；二是胶泥经火烧后变得坚固，可多次使二是胶泥经火烧后变得坚固，可多次使用；三是拆板方便。用；三是拆板方便。不用木料原因不用木料原因，一是，一是木头遇水容易木头遇水容易变形变形；二是；二是容易和药物粘连容易和药物粘连。合作探究合作探究u 结合文本说说结合文本说说“活板活板”的的“活活”具体表现在具体表现在哪些方面哪些方面。每字为一印，每一字皆有数印每字为一印，每一字皆有数印字模字模活；活；密布字印密布字印排版活；排版活；此印者才毕，则第二板已具，更互用此印者才毕，则第二板已具，更互用之之印刷活；印刷活；有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，有奇字素无备者，旋
24、刻之，以草火烧，瞬息可成瞬息可成做法活；做法活；用讫再火令药熔，以手拂之，其印自用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污落，殊不沾污拆版活拆版活合作探究合作探究u 最后一最后一段有段有什么什么作用？作用？结构上：与上文结构上：与上文“庆历庆历又为活又为活板板”照应；照应；内容上：更加突出毕昇创造活版印内容上：更加突出毕昇创造活版印刷的真实性，令人可信刷的真实性，令人可信；“宝藏宝藏”说明说明所得者对活字极为珍视所得者对活字极为珍视。合作探究合作探究u 在书上划出表示时间的词语，在书上划出表示时间的词语，说说说说从全文从全文来看课文是按什么顺序介绍的来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分主体部
25、分又是按什么顺序介绍的又是按什么顺序介绍的？课文总体上是按时间顺序说明的课文总体上是按时间顺序说明的(唐唐人、庆历中、至今人、庆历中、至今)。主体部分在具体介绍活版的制作、主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序用法、功效时是综合运用时间顺序(程序程序顺序顺序)和逻辑顺序说明的。和逻辑顺序说明的。合作探究合作探究u 说说说说下列句子所用的说明方法下列句子所用的说明方法及作用。及作用。（1 1）用胶泥刻字，薄如钱唇。）用胶泥刻字，薄如钱唇。打比方，打比方，形象地说明了刻字的深度。形象地说明了刻字的深度。（2 2）以一平板按其面，则字平如砥。）以一平板按其面，则字平如砥。打比方
26、，打比方，形象地说明了活板字面平整的形象地说明了活板字面平整的程度。程度。（3 3）若止印三二本，未为简易；若印数十）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。百千本，则极为神速。列数字、作比较。突出了活板能提高印列数字、作比较。突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。刷速度的优点，印得越多越快。合作探究合作探究（4 4）每一字皆有数印，如）每一字皆有数印，如“之之”“”“也也”等字，等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。每字有二十余印，以备一板内有重复者。举举例子例子、列数字。具体、列数字。具体准确地准确地说明了字说明了字印数目是活的，突出了活板的印数目是活的，突出了活板
27、的“活活”。（5 5）不以木为之者，木理有疏密，沾水则高）不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。不沾污。作比较。突出了胶泥所制印模的优越性。作比较。突出了胶泥所制印模的优越性。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 本文本文详细介绍了毕昇发明的活字版详细介绍了毕昇发明的活字版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民高度的智慧和创造精神。代劳动人民高度的智慧和创造精神。（1 1）抓住特点，说明程序有条
28、不紊，给人以明抓住特点，说明程序有条不紊，给人以明晰、完整系统的印象。晰、完整系统的印象。本文本文紧扣紧扣“活活”这一特征说明活字印刷术。这一特征说明活字印刷术。按照按照“制版一印刷一拆版制版一印刷一拆版”工作程序的顺序进工作程序的顺序进展说明，并且通过与雕版的比较展说明，并且通过与雕版的比较，表现活版的表现活版的优越性。例如写制版，是按制字、设版、排字、优越性。例如写制版，是按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序说明的。写印刷，常用二版，炀版、平字的顺序说明的。写印刷，常用二版，一版印刷，一版布字，一版印刷，一版布字，“此印者才毕，则第二此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就板已具，更互
29、用之，瞬息可就”。写拆版虽是。写拆版虽是附带说明，但胶泥制印的优越性，也在与木料附带说明，但胶泥制印的优越性，也在与木料刻字的对比中充分显示出来。刻字的对比中充分显示出来。写作特色写作特色（2 2）语言平实而准确，精练而严密。语言平实而准确，精练而严密。文章语言简练，篇幅短小，仅用三百余字文章语言简练，篇幅短小，仅用三百余字就准确无误地记述了活字印刷术这个对世界文就准确无误地记述了活字印刷术这个对世界文化发展产生重大影响的发明，同时清晰、明确化发展产生重大影响的发明，同时清晰、明确地介绍了活字印刷术的工艺流程及操作过程中地介绍了活字印刷术的工艺流程及操作过程中的注意事项。寥寥数语，非常清楚地说
30、明了活的注意事项。寥寥数语，非常清楚地说明了活字的材料、形状和加工方法。如对胶泥字印火字的材料、形状和加工方法。如对胶泥字印火烧加热，使之坚硬成型，用烧加热，使之坚硬成型，用“烧烧”字字；为了使为了使铁板上的药物凝结，用铁板上的药物凝结，用“炀炀”字字；为了便于拆为了便于拆版，用猛火使药物熔化，用版，用猛火使药物熔化，用“镕镕”字。这些都字。这些都体现了语言准确的特点。体现了语言准确的特点。写作特色写作特色 活字活字印刷术印刷术和和造纸术、指南针、火药造纸术、指南针、火药一一起被誉为中国起被誉为中国“四大发明四大发明”。四大发明是中四大发明是中国古代创新的智慧成果和科学技术，国古代创新的智慧成
31、果和科学技术，对中国对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用的推动作用。经各种途径传至西方，对世界经各种途径传至西方，对世界文明发展史产生巨大的影响力。文明发展史产生巨大的影响力。通过活板这一课的学习，我们详细通过活板这一课的学习，我们详细了解了了解了毕昇发明活板印刷术的方法和优越性，毕昇发明活板印刷术的方法和优越性，感受到感受到了我国古代劳动人民的高度智慧和创了我国古代劳动人民的高度智慧和创造力。造力。课堂小结课堂小结雕版印刷术的发展史雕版印刷术的发展史介绍活字印刷术介绍活字印刷术交代活板的下落交代活板的下落板书设计板书设计劳动人民的劳动人
32、民的智慧和创造智慧和创造活板活板u 你知道中国的新四大发明吗？你知道中国的新四大发明吗？高速铁路、扫码支付、共享单车和网高速铁路、扫码支付、共享单车和网络购物络购物。拓展延伸拓展延伸1 1、填空。、填空。（1 1）活板选自）活板选自_，该书，该书是一部有关历史、文艺、科学等各种知识是一部有关历史、文艺、科学等各种知识的笔记。其作者是的笔记。其作者是_，字字_，_(朝代朝代)科学家、政治家。科学家、政治家。（2 2）第）第2 2段文字段文字中中说明活板印刷速度快的说明活板印刷速度快的原句原句是是“_”和和“_”。极为神速极为神速课堂检测课堂检测梦溪笔谈梦溪笔谈沈括沈括存中存中 北北宋宋瞬息可就瞬
33、息可就（3 3）活板的主要特征在活板的主要特征在“活活”字。字。“_”说明字是活的说明字是活的；“_”说明排版是活的说明排版是活的；“_”说明字印数目是活的说明字印数目是活的；“_”说明说明检检字是活的字是活的；“_”说明做法也是活的。说明做法也是活的。每每字为一印字为一印课堂检测课堂检测 密布字密布字印印 每每一一字皆有字皆有数印数印 每韵为每韵为一帖一帖奇字旋刻奇字旋刻2 2、选出下列各句朗读停顿正确的一项选出下列各句朗读停顿正确的一项（）A.A.有有/奇字奇字/素无备者素无备者B.B.若若/印数印数/十百千本十百千本C.C.用讫用讫/再火令再火令/药镕药镕D.D.其印为其印为/余群从余群从/所得所得A A课堂检测课堂检测
