1、八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件 在丹东抗美援朝纪念馆广场北侧的一道墙上，由作家在丹东抗美援朝纪念馆广场北侧的一道墙上，由作家魏巍亲笔书写了魏巍亲笔书写了谁是最可爱的人谁是最可爱的人全文，请同学们朗读全文，请同学们朗读这篇文章的题目，你发现它跟我们前面几篇课文的题目有这篇文章的题目，你发现它跟我们前面几篇课文的题目有什么不同？什么不同？八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件谁是最可爱的人谁是最可爱的人 魏巍魏巍标题以问句的形式呈现，既能引起读标题以问句的形式呈现，既能引起读者的思考，又设置了悬念，激发读者者的思考，又设置了悬念，激发读者的阅读兴
2、趣。的阅读兴趣。“最可爱的人最可爱的人”这一称呼饱含了作者这一称呼饱含了作者的赞美之情，奠定了全文的感情基调。的赞美之情，奠定了全文的感情基调。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件教学目标教学目标1.1.把握志愿军战士的英雄事迹，学习本文选择典型事例表把握志愿军战士的英雄事迹，学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的崇高品质。现人物品质的方法，感受志愿军战士的崇高品质。（重（重点）点）2.2.运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。习文章叙述、抒情的手法。（难点）（难点）3.
3、3.加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。援朝精神。（重点）（重点）八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件走近作者走近作者 原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。中国当代中国当代作家、诗人作家、诗人。代表作：长篇小说代表作：长篇小说东方东方、通讯、通讯集集谁是最可爱的人谁是最可爱的人、散文、散文我我的老师的老师。魏巍魏巍1920200819202008八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件了解背景了解背景 1950 1950年年6 6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，
4、把战火烧到了鸭月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。这一年绿江边，严重威胁我国国家安全。这一年1010月，应朝鲜政府请求，月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国抗美援朝，保家卫国”的正的正义之战。义之战。本文是作者随军采访后写的一篇本文是作者随军采访后写的一篇通讯通讯，最初发表在，最初发表在19511951年年4 4月月1111日的日的人民日报人民日报头版头条上。文章一经刊发，即引起强烈反头版头条上。文章一经刊发，即引起强烈反响，毛泽东阅后批示：响，毛泽东阅后批示：“印发全军印发全军”。朱德读后
5、称赞：。朱德读后称赞：“写得好！写得好！很好！很好！”周恩来在公开场合点名表扬魏巍，谢谢他为人民子弟兵周恩来在公开场合点名表扬魏巍，谢谢他为人民子弟兵取了取了“最可爱的人最可爱的人”这一称号。这一称号。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件字词识记字词识记坚坚韧韧（）淳淳朴（朴（)谦谦逊逊（）覆覆灭（灭（）摁摁倒（倒（）掰掰断（断（）过过瘾瘾（）犁犁耙耙（）豁豁亮（亮（）千千载载万世（万世（）永垂不永垂不朽朽（）奋奋不顾身（不顾身（）rnrnchnchnxnxnffnnbibizizixixifnfnbbhuhuynyn八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习
6、精品课件字词识记字词识记_：纵容，不加约束。也形容不守规矩，没有礼貌。：纵容，不加约束。也形容不守规矩，没有礼貌。_：坚固有韧性。比喻意志坚定顽强。：坚固有韧性。比喻意志坚定顽强。_：谦虚恭谨。：谦虚恭谨。_：千秋万代，形容延续的岁月非常长久。：千秋万代，形容延续的岁月非常长久。_：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。_：宽敞明亮。也可形容（嗓音）响亮。：宽敞明亮。也可形容（嗓音）响亮。放纵放纵坚韧坚韧谦逊谦逊千载万世千载万世永垂不朽永垂不朽豁亮豁亮八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.
7、1.谁是最可爱的人？作者为什么称他们是谁是最可爱的人？作者为什么称他们是“最可爱的人最可爱的人”？速读课文，思考：速读课文，思考：志愿军战士志愿军战士品质品质纯洁和高尚纯洁和高尚意志意志坚韧和刚强坚韧和刚强气质气质淳朴和谦逊淳朴和谦逊胸怀胸怀美丽和宽广美丽和宽广运用排比，从品质、意志、气质、胸怀四个方面运用排比，从品质、意志、气质、胸怀四个方面高度赞扬高度赞扬志愿军战士，表明他们志愿军战士，表明他们实际上不平凡、不简单实际上不平凡、不简单。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件初读课文，整体感知初读课文，整体感知2.2.作为一篇通讯，表现人物品质必须以事实说话，请同学们作
8、为一篇通讯，表现人物品质必须以事实说话，请同学们找找看文中叙述了志愿军战士哪些找找看文中叙述了志愿军战士哪些“可爱可爱”事迹。事迹。4-74-7段：松骨峰战斗段：松骨峰战斗9-129-12段：火中救朝鲜儿童段：火中救朝鲜儿童1313段：防空洞谈话段：防空洞谈话八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件初读课文，整体感知初读课文，整体感知2.2.本文的结构严谨自然，作者在文中多处使用了过渡性的句本文的结构严谨自然，作者在文中多处使用了过渡性的句段，请找出来并说说其作用。段，请找出来并说说其作用。第第4 4段：让我还是来说一段故事吧。段：让我还是来说一段故事吧。作用：作用：从总叙
9、战士们的高贵品质从总叙战士们的高贵品质过渡过渡到具体叙述感人的事例。到具体叙述感人的事例。第第9 9段：我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地段：我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。爱，充满国际主义的深厚热情。作用：作用：承接第一个事例，引出第二个事例，承接第一个事例，引出第二个事例，承上启下承上启下。第第1313段段:谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？作用：作用：承接前文有关两个事例的叙述，引出第三个事例承接前文有关两个事例的叙述，引出第三个事例,承上启下承上启下。八八年级语文
10、上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件研读事例，理解最可爱研读事例，理解最可爱1.1.阅读松骨峰战斗详情，将信息补充完整。阅读松骨峰战斗详情，将信息补充完整。时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：结果：结果：二次战役时二次战役时 松骨峰松骨峰一支志愿军部队的先头连一支志愿军部队的先头连 志愿军先头连向敌后猛插，切断敌人逃路，与敌人遭遇。志愿军先头连向敌后猛插，切断敌人逃路，与敌人遭遇。打死了打死了300300多敌人，使主力赶上来，聚歼了敌人。多敌人，使主力赶上来，聚歼了敌人。2.2.松骨峰战斗中，志愿军战士们的可爱体现在哪里？松骨峰战斗中，志愿军战士们的可爱体现在哪里？在在
11、敌众我寡、力量悬殊敌众我寡、力量悬殊的情况下仍的情况下仍“高喊着口号，一次又一次把敌高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面人打死在阵地前面”，这种，这种英勇顽强、奋勇杀敌的战斗精神最可爱英勇顽强、奋勇杀敌的战斗精神最可爱。战士们身上被汽油弹烧着了火，仍然不后退，而是带着呼呼的火苗战士们身上被汽油弹烧着了火，仍然不后退，而是带着呼呼的火苗扑向敌人，这种扑向敌人，这种不畏强暴、视死如归的大无畏精神最可爱不畏强暴、视死如归的大无畏精神最可爱。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件研读事例，理解最可爱研读事例，理解最可爱2.2.松骨峰战斗中，志愿军战士们的可爱体现在哪里？松骨
12、峰战斗中，志愿军战士们的可爱体现在哪里？这场激战整整持续了这场激战整整持续了8 8个小时，打死了个小时，打死了300300多敌人，使得部队的主多敌人，使得部队的主力赶上来，聚歼了敌人，这种力赶上来，聚歼了敌人，这种坚守阵地、宁死不屈的精神最可爱坚守阵地、宁死不屈的精神最可爱。烈士们的遗体保留着各种各样的姿势烈士们的遗体保留着各种各样的姿势这种这种钢铁般的意志、与钢铁般的意志、与敌人同归于尽的牺牲精神最可爱敌人同归于尽的牺牲精神最可爱。小结：这是朝鲜战场上最小结：这是朝鲜战场上最_的一次战斗，战士们可爱在的一次战斗，战士们可爱在_，他们表，他们表现出现出_精神。精神。惨烈惨烈尽管实力悬殊，依旧英
13、勇奋战、顽强抵抗、视死如归尽管实力悬殊，依旧英勇奋战、顽强抵抗、视死如归英雄主义英雄主义八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件研读事例，理解最可爱研读事例，理解最可爱3.3.默读火中救小孩部分，说一说你读出了怎样的马玉祥，默读火中救小孩部分，说一说你读出了怎样的马玉祥，从哪里可以看出来？（环境描写，人物描写的角度）从哪里可以看出来？（环境描写，人物描写的角度）环境描写环境描写语言描写语言描写动作描写动作描写“火又盛，烟又大火又盛，烟又大”“满屋子灰洞洞的满屋子灰洞洞的烟烟”“朝鲜人民和我们祖国朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？的人民不是一样的吗？”踹、扑、摸、拉、抓、
14、抱、跳踹、扑、摸、拉、抓、抱、跳淳朴可爱淳朴可爱对朝鲜人民的对朝鲜人民的同情和热爱同情和热爱一心救人，不一心救人，不顾个人安危顾个人安危外貌描写外貌描写微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，像秋天田野里的一株红高粱像秋天田野里的一株红高粱环境危险环境危险舍己救舍己救人、忘人、忘我无私、我无私、国际主国际主义精神义精神八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件4.4.作者在写马玉祥面对是否要去抢救困在火海中的小孩时，作者在写马玉祥面对是否要去抢救困在火海中的小孩时，人称发生了什么变化？有何作用？人称发生了什么变化？有何作用？研读事例，理解最可爱研读事例，理
15、解最可爱人称作用人称作用第一人称：让读者产生一种第一人称：让读者产生一种真实、亲切真实、亲切的感觉，使文章更生动形象；的感觉，使文章更生动形象；便于便于抒发情感，进行详细的心理描写抒发情感，进行详细的心理描写。第三人称：能第三人称：能直接客观直接客观地展现丰富多彩的事件，地展现丰富多彩的事件，不受不受时间和空间时间和空间限限制制，反映现实比较，反映现实比较灵活自由灵活自由。先用第三人称先用第三人称“他他”叙述，交代了事情发生的叙述，交代了事情发生的时间、地点、缘由，时间、地点、缘由，突出了叙述的客观性突出了叙述的客观性。接着，让马玉祥用第一人称接着，让马玉祥用第一人称“我我”自述，刻画出马玉祥
16、救朝鲜小自述，刻画出马玉祥救朝鲜小孩前的心理活动，生动体现了马玉祥孩前的心理活动，生动体现了马玉祥既有爱国主义思想，又有国既有爱国主义思想，又有国际主义思想际主义思想，两者和谐统一。同时，两者和谐统一。同时拉近了与读者的距离拉近了与读者的距离，让人倍，让人倍感亲切。感亲切。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件5.5.请同学们概括防空洞谈话中三问三答的内容并分角色朗请同学们概括防空洞谈话中三问三答的内容并分角色朗读，说说其可爱在哪里？读，说说其可爱在哪里？研读事例，理解最可爱研读事例，理解最可爱一问一问一答一答二问二问二答二答三问三问三答三答高尚的高尚的苦乐观苦乐观高度的
17、高度的责任感责任感崇高的崇高的荣誉感荣誉感你不觉得苦吗？你不觉得苦吗？苦，但为人民的安宁幸福受苦值得。苦，但为人民的安宁幸福受苦值得。你想不想祖国啊？你想不想祖国啊？想，但要完成祖国人民的托付。想，但要完成祖国人民的托付。你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？一块一块“朝鲜解放纪念章朝鲜解放纪念章”爱爱国国主主义义精精神神八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件研读事例，理解最可爱研读事例，理解最可爱6.6.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例经过
18、反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例?这三个事例这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想情感想情感:即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们对即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们对祖国高度的责任感和崇高的荣誉感，表现了志愿军战士的祖国高度的责任感和崇高的荣誉感，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义精神和爱国主义精神革命英雄主义精神，国际主义精神和爱国主义精神。三个事例将三个事例将群体与个体结合群体与个体结合，从不同角度揭示，从不同角度揭示“最可爱最可爱”的内涵，全面展现了志愿军的风貌。的内涵，全面展现了志愿军的风貌。八八年级语文
19、上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件品味语言，探究写法品味语言，探究写法作者在叙述事件时，即用自己的语言进行叙述，又不时引用作者在叙述事件时，即用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话，结合事例体会这种写法的表达效果。受访者的话，结合事例体会这种写法的表达效果。松骨峰战斗，战斗的全过程是综合叙述，营长的话是直接记松骨峰战斗，战斗的全过程是综合叙述，营长的话是直接记述。述。马玉祥火中救朝鲜小孩，叙事部分是综合叙述，马玉祥的自述是直马玉祥火中救朝鲜小孩，叙事部分是综合叙述，马玉祥的自述是直接记述接记述防空洞中的谈话，三问三答是直接记述。防空洞中的谈话，三问三答是直接记述。表达效果：综
20、合叙述，有利于表达效果：综合叙述，有利于集中地叙事故事，推动情节的发展，集中地叙事故事，推动情节的发展，使语言简洁明快使语言简洁明快；直接叙事，有利于；直接叙事，有利于表现人物崇高的精神世界表现人物崇高的精神世界；两；两者结合起来穿插运用，者结合起来穿插运用，避免行文呆板、单调避免行文呆板、单调，有利于表现中心思想。，有利于表现中心思想。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件品味语言，探究写法品味语言，探究写法在文中，我们感受到了作者对战士们的钦佩赞赏，他是通过在文中，我们感受到了作者对战士们的钦佩赞赏，他是通过什么方式来表达这种感情的？什么方式来表达这种感情的？抒情抒情
21、：第：第1 1段用热情洋溢的语言抒发在朝鲜战场上的强烈感段用热情洋溢的语言抒发在朝鲜战场上的强烈感受，以唤起读者思想感情上的共鸣。受，以唤起读者思想感情上的共鸣。设问：设问：第第2 2段段运用运用设问设问的修辞手法，的修辞手法，自问自答，点明志愿军自问自答，点明志愿军战士是战士是“最可爱的人最可爱的人”，呼应题目。，呼应题目。排比：排比：第第3 3段运用排比的修辞手法，高度概括和热情赞颂了段运用排比的修辞手法，高度概括和热情赞颂了战士们的高贵品质，抒发了对战士们强烈的赞美之情。战士们的高贵品质，抒发了对战士们强烈的赞美之情。抒情、议论：抒情、议论：第第1515段总结三个事例，赞扬战士可爱，引起
22、读段总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣。呼应开头，使文章浑然一体，突出主题。者共鸣。呼应开头，使文章浑然一体，突出主题。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件主旨归纳主旨归纳 本文通过对志愿军战士在抗美援朝战争中可歌本文通过对志愿军战士在抗美援朝战争中可歌可泣的英雄事迹的叙述，可泣的英雄事迹的叙述，歌颂了他们的革命英雄主歌颂了他们的革命英雄主义精神、强烈的国际主义精神和伟大的爱国主义精义精神、强烈的国际主义精神和伟大的爱国主义精神神，赞扬他们是最可爱的人，激励大家热爱最可爱，赞扬他们是最可爱的人，激励大家热爱最可爱的人，并的人，并珍惜战士们用鲜血和生命换来的幸福生活
23、珍惜战士们用鲜血和生命换来的幸福生活。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件拓展延伸拓展延伸 中国人民志愿军高举保卫和平、反对侵略的正义旗帜，经过浴中国人民志愿军高举保卫和平、反对侵略的正义旗帜，经过浴血奋战拼来了山河无恙、家国安宁，是最值得我们敬仰和热爱的最血奋战拼来了山河无恙、家国安宁，是最值得我们敬仰和热爱的最可爱的人。可爱的人。新时期有没有可以称得上新时期有没有可以称得上“最可爱的人最可爱的人”呢？呢？请同学们请同学们小组讨论，寻找新时期小组讨论，寻找新时期“最可爱的人最可爱的人”，并为他（她）们献上自己，并为他（她）们献上自己书写的书写的颁奖词颁奖词。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件教师寄语教师寄语 此生无悔入华夏，来世还做中国人！抗美援此生无悔入华夏，来世还做中国人！抗美援朝战争的伟大胜利，是中国人朝战争的伟大胜利，是中国人19491949年站起来后屹年站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。愿同学们培养高尚的品质，磨兴的重要里程碑。愿同学们培养高尚的品质，磨砺刚强的意志，修为谦逊的气质，做一个砺刚强的意志，修为谦逊的气质，做一个“最可最可爱的人爱的人”！
