1、驿路梨花作者：彭荆风闻武均州报已复西京闻武均州报已复西京 宋宋 陆游陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开驿路梨花处处开。学习目标学会通过略读课文复述主要内容。体会文章标题的深层含义。体会课文讴歌助人为乐的高尚品德，揭示雷锋精神经久不衰、代代相传的主题。理清小说的记叙顺序，分析小说中“误会”和“悬念”两种写作手法的巧妙构思及作用效果。彭荆风彭荆风彭荆风 1929年生，祖籍江西萍乡，1949年夏参加中国人民解放军，1950年春随军进入云南。三十年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反
2、映边疆生活的作品。代表作有今夜月色好红指甲蛮帅部落的后代覆盖再覆盖解放大西南阴阳有隔。自主预习自主预习竹竹篾篾陡陡峭峭 撵撵走走 寨寨子子麂麂子子 修修葺葺恍惚恍惚 菌子菌子驿路：驿路：又叫又叫“驿道驿道”，古时为传递政府文书而开辟的交，古时为传递政府文书而开辟的交通大道，沿途设有、换马或休息的的驿站。这里通大道，沿途设有、换马或休息的的驿站。这里指过往行人所走的道路。指过往行人所走的道路。修葺：修葺：修理。修理。意思是在室外或郊野住宿。意思是在室外或郊野住宿。露宿：露宿：（dudu）（mimi）（ninnin）（zhizhi）（jj）（hung hhung h）（qq）（jnjn）字词积累字
3、词积累小组合作，完成下列表格小组合作，完成下列表格合作探究合作探究出场次序出场次序人物人物所做好事所做好事 做好事时间做好事时间1 12 23 34 45 5“我”和老余瑶族老人哈尼小姑娘（解放军）（梨花姑娘）给房顶加草，挖排水沟专门送粮食照料小茅屋盖小茅屋照料小茅屋一天早上前一天晚上几年前姐姐出家后十几年前解放军盖小屋后出嫁前如果按小茅屋的出现、发展过程的顺序，情节该如何安排？如果按小茅屋的出现、发展过程的顺序，情节该如何安排？解放军过夜盖草屋解放军过夜盖草屋梨花姑娘照料小屋梨花姑娘照料小屋 哈尼小姑娘接替姐姐照料小屋哈尼小姑娘接替姐姐照料小屋 瑶族老人借住后专门送米瑶族老人借住后专门送米我
4、和老余借助并修葺小屋我和老余借助并修葺小屋0502030401记叙顺序记叙顺序记叙顺序有哪些，分别有什么作用？记叙顺序有哪些，分别有什么作用？顺叙顺叙倒叙倒叙插叙插叙按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。作用：使文章有头有尾、脉络清晰。作用：使文章有头有尾、脉络清晰。先写结果或把事情发展中的某一突出情节提到前边叙述，先写结果或把事情发展中的某一突出情节提到前边叙述，然后从头记叙。然后从头记叙。作用：突出强调某一情节；设置悬念，激发读者作用：突出强调某一情节；设置悬念，激发读者阅读兴趣；突出文章中心。阅读兴趣；突出文章中心。在叙述中，
5、为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断原来的记叙，在叙述中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。作用：补充交代了作用：补充交代了情节，丰富文章内容；为下文情节，丰富文章内容；为下文情情节作铺垫；突出文章中心节作铺垫；突出文章中心本文从整体结构看，全文按_顺序组织材料，采用的是_,其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料茅屋有是_.时间时间顺叙顺叙插叙插叙根据记叙顺序相关知识，完成下列填空根据记叙顺序相关知识，完成下列填空作用作用：丰富了文章内容，使文章波澜起伏，
6、引人入胜。小茅屋的真正主人是谁？小茅屋的真正主人是谁？瑶族老人吗？瑶族老人吗？梨花吗？梨花吗？梨花的妹妹吗？梨花的妹妹吗？解放军叔叔吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者和照管茅屋的建造者和照管者都是它的主人。者都是它的主人。找出找出文中设置的文中设置的三次悬念、两次误会三次悬念、两次误会，分析理解作，分析理解作品精巧的构思及其表达效果。品精巧的构思及其表达效果。悬念悬念1 1：“这是什么人的这是什么人的房子呢？房子呢？”悬念悬念2 2：瑶族老人不瑶族老人不是主人，那是主人，那“主人家主人家是谁是谁”呢？呢？悬念悬念3 3：解放军战士为什么解放军战士为什么盖房子呢？盖房子呢？误会误会1 1：以为前来送
7、米的瑶以为前来送米的瑶族老人是小茅屋的主人族老人是小茅屋的主人。误会误会2 2：从瑶族老人的讲述从瑶族老人的讲述中以为那个叫梨花的哈尼中以为那个叫梨花的哈尼小姑娘是小茅屋的主人。小姑娘是小茅屋的主人。表达效果表达效果:三三个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进，到小说的最个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进，到小说的最后，通过哈尼小姑娘的诉说，我们终于知道了事情的原委。后，通过哈尼小姑娘的诉说，我们终于知道了事情的原委。四写梨花四写梨花第一处：第一处：46自然段作用作用：（4、5）写，自然界洁白美丽的梨树花，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展
8、开作铺垫。（6）实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营 造了美的意境。第二处：第二处：24自然段 “我到处打听小茅屋的主人多好的梨花啊！”作用：作用：写人，梨花是哈尼族小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立关联四写梨花四写梨花第三处：第三处：作用：作用：虚写，以梦中的梨花衬托梨花姑娘心灵美，又使自然界的梨花和人物梨花相映生辉。第四处：第四处：27自然段 “这天夜里，我睡得十分香甜哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”37自然段 “我望着这群驿路梨花处处开。”作用：作用：引用诗句，梨花寓意双关，点明文章主题。赞美世代相传的雷锋精神。总结归纳：总结归纳：以花喻人，写出了花的美，更突出了人的精神美。表达
9、了作者对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。如何理解题目中的梨花如何理解题目中的梨花?梨花梨花一种花梨花姑娘雷锋精神雷锋精神梨花梨花：语义双关，一是指自然界梨树开的梨花；语义双关，一是指自然界梨树开的梨花；二是指梨花姑娘身上所体现的雷锋精神。二是指梨花姑娘身上所体现的雷锋精神。篇末作者引用诗句的用意？篇末作者引用诗句的用意？1 1、照应标题。、照应标题。2 2、赞扬助人为乐的精神。、赞扬助人为乐的精神。3 3、喻示雷锋精神在祖国大地到处开花结果。、喻示雷锋精神在祖国大地到处开花结果。环境描写环境描写环境描写环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。环境描写环境描写自然环境自然环境:社会环境社
10、会环境:指对人物活动的时间地点以及自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然环境的描写。（又称为景物描写景物描写）指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗风俗等。文章第一段属于什么环境描写，用了那些词语来形文章第一段属于什么环境描写，用了那些词语来形容山势，作用是什么？容山势，作用是什么？好大、起伏、挨、延伸、消失等词好大、起伏、挨、延伸、消失等词描写山势，由远及近，突出了山的描写山势，由远及近，突出了山的高、大、多，衬托出高、大、多，衬托出“我们我们”的焦的焦急心情，为下文小屋的出现给我们急心情，为下文小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫。带来的惊喜作铺垫。环境描写的作用环境描写的
11、作用环境描写的作用环境人物情节主题 人被气垫接住（人物）（背景）（气氛）（铺垫）（情节）（主题、主旨）衬托了人物性格、心理象征人物品质暗示人物命运（小）交代了故事发展的时间、地点、天气等（大）暗示、揭示某种特殊的时代背景写了景，营造了/渲染了气氛为下文情节作铺垫推动故事情节的发展与相呼应/照应点明、揭示、暗示文章主题/主旨升华、深化文章主题/主旨 练习题练习题 （简答）（简答）1 1、文章按什么顺序介绍小屋？、文章按什么顺序介绍小屋？从外到内从外到内2 2、你怎么理解门上写的、你怎么理解门上写的“请进请进”二二字？字？表现了主人的热情和真诚表现了主人的热情和真诚3 3、小屋的主人为过路人准备了
12、哪些必需品？表现了、小屋的主人为过路人准备了哪些必需品？表现了主人怎样的品质？这种写法叫什么？主人怎样的品质？这种写法叫什么？（1 1）床、水、干柴、大米、盐）床、水、干柴、大米、盐（2 2）表现了主人热情周到，乐于助人）表现了主人热情周到，乐于助人（3 3）侧面描写）侧面描写训练反馈训练反馈练习题练习题 (填空填空)4 4、本文立意新而深：把、本文立意新而深：把_作为作为雷锋精神的见证；把雷锋精神的见证；把_作为作为雷锋精神的体现；把雷锋精神的体现；把_作为作为雷锋精神的象征。雷锋精神的象征。5 5、驿路梨花驿路梨花作者是作者是_，本文的，本文的表达方式以表达方式以_为主，兼用了为主，兼用了_。深山中小茅屋的主人是深山中小茅屋的主人是_方便旅客的深山茅屋方便旅客的深山茅屋建造和照料茅屋的行动建造和照料茅屋的行动洁白朴素的梨花洁白朴素的梨花彭荆风彭荆风记叙记叙描写描写 抒情抒情建造者和照管者建造者和照管者小说通过记述云南哀牢山树林中一个小茅屋的小说通过记述云南哀牢山树林中一个小茅屋的建造、不断被人照料的故事，生动地表现了雷建造、不断被人照料的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花、不断传递的锋精神在少数民族地区生根开花、不断传递的动人情景，歌颂了人民群众助人为乐的高尚品动人情景，歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。德。课堂小结课堂小结
