1、你知道有哪些描写莲花的诗句？江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。江南接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽晚回舟，误入藕花深处。李清照爱莲说爱莲说 周敦颐周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富予
2、谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱，宜乎众矣。读一读朗读课文，说说题目中包含的信息。朗读课文，说说题目中包含的信息。爱爱莲莲说说文体文体文章写作的主体文章写作的主体作者的感情作者的感情含义：含义：说说爱说说爱好莲花的问题好莲花的问题思考探究思考探究翻译课文 水陆草木水陆草木之之花，可爱者甚花，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明。晋陶渊明独独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。译文：译文：水上、陆地上各种草本木本水上、陆
3、地上各种草本木本的的花，值得花，值得喜爱的非常喜爱的非常多多。晋代的陶渊明。晋代的陶渊明唯独唯独喜爱菊花。喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。翻译课文 予独爱莲之予独爱莲之出出淤泥而不染，淤泥而不染，濯濯清涟而不清涟而不妖，中妖，中通通外直，外直，不蔓不枝不蔓不枝，香远，香远益益清，亭清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭净植，可远观而不可亵玩焉。译文：译文：我唯独喜爱莲花从淤泥中我唯独喜爱莲花从淤泥中长出长出却不被污染，却不被污染，经过清水的经过清水的洗涤洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通贯通外形挺直，外形挺直，不横生藤蔓
4、，也不旁生枝不横生藤蔓，也不旁生枝。香气。香气远播远播更加更加清芬，笔直洁净地竖立在水中。（人们）清芬，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可靠近去玩弄它啊。可以远远地观赏（莲），而不可靠近去玩弄它啊。翻译课文 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。贵者也；莲，花之君子者也。译文：译文：我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。中的富贵者；莲花，是花中的君子。翻译课文 噫！菊之爱，陶后噫！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。莲之爱，有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，同予
5、者何人？牡丹之爱，宜宜乎众矣。乎众矣。译文：译文：唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数（对于）牡丹的喜爱，人数应当应当就很多了就很多了!课文除了写莲，还写了哪几种花？共有课文除了写莲，还写了哪几种花？共有几处写到？几处写到？还有菊花、牡丹，三处。还有菊花、牡丹，三处。用单横线画出所有写菊花的句子用单横线画出所有写菊花的句子用双横线画出所有写牡丹的句子用双横线画出所有写牡丹的句子用波浪线画出所有写连花的句子用波浪线画出所有写连花的句子思考探究晋陶渊明独爱
6、菊。菊花之隐逸者也。菊之爱，陶后鲜有闻。自李唐来，世人盛爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。牡丹之爱，宜乎众矣 为什么说菊是花之隐逸者？陶渊明为何为什么说菊是花之隐逸者？陶渊明为何对菊情有独钟？对菊情有独钟？菊花凌霜开放菊花凌霜开放隐士的象征隐士的象征陶渊明陶渊明“不愿为五斗米折腰不愿为五斗米折腰”隐居隐居饮酒饮酒结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。他远离污浊的官场、喧嚣的尘世，归隐田园他远离污浊的官场、喧嚣的尘世，归隐田园后的悠然自得、闲适恬淡的
7、隐居生活。后的悠然自得、闲适恬淡的隐居生活。为什么说牡丹是富贵者的象征？世人甚为什么说牡丹是富贵者的象征？世人甚爱牡丹反映了人们怎样的生活态度呢？爱牡丹反映了人们怎样的生活态度呢？牡丹绚丽浓艳，国色天香，因此它是雍容华牡丹绚丽浓艳，国色天香，因此它是雍容华贵的象征。唐朝初期，特别推崇牡丹，把它视为贵的象征。唐朝初期，特别推崇牡丹，把它视为珍品，誉为国花。到贞元时，对牡丹的赏玩，更珍品，誉为国花。到贞元时，对牡丹的赏玩，更成为盛行长安的风气。暮春时节，车水马龙，权成为盛行长安的风气。暮春时节，车水马龙，权贵们不惜高价争相购买。贵们不惜高价争相购买。“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。惟有牡丹真国色
8、，花开时节动京城。”唐唐刘禹锡赏牡丹刘禹锡赏牡丹“三条九陌花时节，万马千车看牡丹。三条九陌花时节，万马千车看牡丹。”徐凝徐凝作者用作者用“牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣”婉曲地批判了当时趋炎附势、追婉曲地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风。求富贵的世风。陶渊明陶渊明菊菊隐逸者隐逸者鲜有闻鲜有闻予予莲莲君子君子同予者何人同予者何人世人世人牡丹牡丹富贵者富贵者宜乎众宜乎众 作者是从哪些方面描写莲花的？又赋予作者是从哪些方面描写莲花的？又赋予了莲花哪些品格？了莲花哪些品格？（1 1）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”生长环境，高洁、质朴。生长环境，高洁、质朴。（2 2）“
9、中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”体态，正直。体态，正直。（3 3）“香远益清香远益清”气味，芳香。气味，芳香。（4 4）“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”风度气质，清高、品行端正。风度气质，清高、品行端正。莲的颜色莲的姿态莲的花径莲的叶柄莲的香气莲的外观莲的位置出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉 作者写莲的同时，还写了菊与牡丹，这作者写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写有何用意？样写有何用意？通过不同角度的衬托，突出莲花的高洁，通过不同角度的衬托，突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。烘托了文章的主题。菊花的傲然凌霜菊花的傲然凌
10、霜莲的洁身自好莲的洁身自好牡丹的绚丽浓艳牡丹的绚丽浓艳莲的质朴、自然莲的质朴、自然正面衬托正面衬托反面衬托反面衬托怎样理解怎样理解“莲之爱，同予者何人莲之爱，同予者何人”？这是一个反问句。一方面照应上文这是一个反问句。一方面照应上文“予独予独爱莲爱莲”；另一方面也透露出对人生世事的感叹，；另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。高洁的人少。文章的主旨句是哪一句？说说这篇短文章的主旨句是哪一句？说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情？文表达了作者怎样的思想感情？主旨句：主旨句：“莲，花之君子者也莲，花之君子者也”
11、作者把莲作者把莲当当作花中的君子，他是要赞美君作花中的君子，他是要赞美君子形象，这句话是全文的核心，借赞花来赞人。子形象，这句话是全文的核心，借赞花来赞人。借物喻人、托物言志借物喻人、托物言志1.1.托物言志。托物言志。莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外刚正不阿，不攀于世。处美境不忘形，超然物外刚正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格的写照。作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不的写照。作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。慕权贵，洁身自好的生活态度。写法探究写法探究 全文以物喻人，托物言志，通过对莲花全文以物喻人，托物言志，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染出淤泥而不染”的美德。表达了作者不与世俗同流合污的高的美德。表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。课堂小结课堂小结
