1、课题： 拍手拍手 课型：歌曲教学 教学目标：能用欢快、优美的声音演唱歌曲拍手拍手 ，体验歌曲 欢快、热烈地情绪和愉悦的情感。掌握重音记号的作用， 并能够准确唱出来。 教学重点：用优美、轻快地声音演唱歌曲。让学生充分感受音乐带给 他们的快乐。 教学难点：学唱拍手拍手 ，先让学生参与肢体的律动练习，培养 学生节奏感。 教学过程： 一、 组织教学 1. 播放幸福拍手歌 ，学生做简单的律动走进教室。 2. 师生问好歌。 二、 导入新课 师：同学们，刚才我们进教室时听的这首歌曲的情绪和速度是怎 样的？ 生：情绪是欢快、活泼的，速度是中速的。 师：什么场合出现掌声？掌声能表达什么情感？ 生：当别人获奖时，
2、我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏 时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报 以热烈的掌声表示感谢和敬意。 三、 学习歌曲 1. 初听歌曲 师： 下面我们再来听一首歌曲， 听一听它的速度和情绪是怎样的？ 生：速度是稍快的 情绪是热烈地 2. 复听歌曲 听一听歌曲由几部分组成的？学生随音乐进行律动。 3. 分析歌曲 学生静静地聆听歌曲，感受两个乐段在速度、力度、情绪等方 面的不同，并回答。 4. 学唱歌曲 （1） 出示曲谱 问：你发现了哪些音乐记号？作用是什么？该怎样来演唱？ 学生找出重音记号并说出其作用并唱出来。学生随琴演唱歌曲中 的三连音及句中休止符的乐句。 （2） 学唱旋律，学生随琴分句练习。 （3） 学生随音乐演唱歌曲，在拍手处轻轻地拍手。 （4） 学生随音乐用欢快的情绪演唱歌曲。 （5） 让部分学生用优美的声音演唱歌曲。 （6） 用陶笛吹奏歌曲。 四、 课堂小结 师：愉快的音乐学习之旅就要结束了。通过这节课的学习， 你有什么收获？ 生：1、我学会了歌曲的演唱。 2、我知道了重音记号及其作用； 五、听拍手拍手音乐走出教室。
