1、人 教 版 八 年 级 语 文 下 册小 石潭 记第一课时第一课时“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。体裁文学常识文学常识柳宗元（773819）：字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。因为他是河东人，曾任柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳州著有柳河东集。和韩愈并称“韩柳”。写作背景 唐宪宗元和元年（公元806年），作者被贬为永州司马。他到永州后，母亲病故，自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。当时
2、他政治失意，心情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷，感觉自己政治抱负无法实现。游历永州，风景奇特，成就了中国文学史上颇有名气的永州八记，小石潭记是其中的第四篇。他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称永州八记。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元水经注的传统而有所发展。水经注是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。小石潭记是其中的一篇。自读课文字词学习1.画出生字词，并注上读音；2.注意句子的节奏。自读
3、课文自读课文字词学习从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光/下澈，影布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者/相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。小 石 潭 记自读课文字词学习hung qu
4、n ch kn cn c y ch x qio chung su从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁篁(hun)(hun)竹竹，闻水声，如鸣，闻水声，如鸣珮环珮环，心，心乐乐之。之。伐竹取道，伐竹取道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤清冽清冽(li)(li)。竹林。竹林。玉饰。玉饰。自小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，自小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，(我的我的)心里为之高兴。心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去走过去)，向下看见一个小潭，水格外清凉。，向下看见一个小潭，水格外清凉。格外。格外
5、。向西向西以以乐乐向下向下全石全石以为以为底，近岸，卷石底底，近岸，卷石底以以出，为出，为坻坻(ch)(ch)，为屿，为，为屿，为嵁嵁(kn)(kn)，为岩。为岩。青树青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。，蒙络摇缀，参差披拂。水中高地。水中高地。不平的岩石。不平的岩石。翠绿的藤蔓。翠绿的藤蔓。(潭潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地、屿、不平的岩石、岩各种不同的形状。地、屿、不平的岩石、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。青葱的树，翠绿的藤蔓，
6、蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。把把当作当作相当于相当于“而而”，表修饰表修饰潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若头，皆若空空游无所依，日光下游无所依，日光下澈澈，影布石上。，影布石上。佁佁(y)(y)然然不动，不动，俶俶(ch)(ch)尔尔远逝，往来远逝，往来翕翕(x)(x)忽忽，似与游者相乐。，似与游者相乐。大约。大约。静止不动的样子。静止不动的样子。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅
7、疾，好像和游人一同欢乐。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。表示约数。表示约数。穿透。穿透。忽然。忽然。轻快迅疾的样子。轻快迅疾的样子。名作状，在空中名作状，在空中潭潭西南西南而望，而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可见。其岸势行，明灭可见。其岸势犬牙差犬牙差(c)(c)互，互，不可知其源。不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄悄(qio)(qio)怆怆(chun)(chun)幽幽邃邃(su)(su)。以以其境过其境过清清，不可久，不可久居居，乃记，乃记之之 而而去。去。向小石潭的西南方看去，向小石潭的西南方看去
8、，(溪水溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。深。深。凄凉。凄凉。凄清。凄清。坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。名作状，向西南名作状，向西南名作状，像北斗星那样名作状，像北斗星那
9、样表顺承表顺承名作状，像狗的牙齿那样名作状，像狗的牙齿那样参差不齐参差不齐因为因为停留停留代词，指游览的经历代词，指游览的经历名作状，像蛇那样名作状，像蛇那样使使感到悲伤感到悲伤使使感到寒冷感到寒冷同游者：同游者：吴武陵吴武陵，龚古龚古，余弟余弟宗玄宗玄。隶而从隶而从者，崔氏者，崔氏二二小生小生，曰，曰恕己，曰奉壹。恕己，曰奉壹。同游的人有：吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人，同游的人有：吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。一个叫恕己，一个叫奉壹。跟随着同跟随着同去。去。年轻年轻人。人。文言知识归纳一词多义古今异义全石
10、以为底为坻，为屿，为嵁，为岩为（作为）（成为）潭中鱼可百许头不可知其源可（大约）（能够）水尤清洌以其境过清清（作为）（凄清）全石以为底以其境过清以（用）（因为）（古）离开 （今）前往，到某处 去：（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色小生：文言知识归纳重点实词清冽：清澈，清凉 坻：水中高地 堪：不平的岩石蔓：藤蔓 摇缀：摇动，下垂 依：依靠 俶尔：忽然 斗：像北斗星一样犬牙差互：像狗的牙齿那样参差不齐悄怆：忧伤的样子 冽：凉屿：小岛 岩：有石窟的岩石蒙络：遮掩，缠绕披拂：随风飘拂佁然：呆呆的样子逝：往，去蛇行：像蛇那样爬行环合：环绕合抱邃：深远文言知识归纳重点虚词以：卷石底以出 以其境过清连
11、词，而介词，因为而：乃记之而去 潭西南而望连词，表承接连词，表修饰乃：乃记之而去 副词，于是，就文言知识归纳词类活用从小丘西行：名词作状语，向西心乐之：形容词的意动用法，以为乐下见小潭：名词作状语，向下皆若空游无所依：名词作状语，在空中日光下澈：名词作状语，向下斗折蛇行：名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样凄神寒骨：形容词的使动用法，使凄凉，使寒冷第二课时用简洁的语言概括文章各段的内容。小石潭记发现小潭潭中景物小潭源流潭边气氛记录同游者 找出发现小石潭经过的句子。【思考】作者是怎样描写发现小石潭经过的？从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。动作描写小丘篁竹
12、水声小潭西行伐竹取道【写法】移步换景指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。【作用】富有画面感和动态感作者写了小石潭中哪些景物？是怎样描写的？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。鱼水乐【写法】动静结合佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽写出潭中鱼的活泼欢快【写法】侧面描写写出潭水的清澈空游影布石上寓情于景，表现作者内心的愉悦犬牙差互作者写小石潭源流时是抓住什么来写的？潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。比喻斗折蛇行【溪身】蜿蜒曲折【岸势】交错不齐第4段作者怎样描写小潭周围景色的，突出了小潭
13、的什么特点？反映了作者怎样的心情？四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。乐悲【写法】寓情于景，表现出作者当时压抑的心境。【心情】凄苦、悲凉、孤寂【环境】幽深、冷寂、凄清从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”?这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下。这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难。因此，这几个人心境相契合，都是失意和落寞的。本文以游踪为序，描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，含蓄地表现了自己被贬后无法摆脱的凄凉孤寂的心境。
