1、16 16 庆祝奥林匹克运动复兴庆祝奥林匹克运动复兴2525周年周年RR八年级语文下册八年级语文下册奥林匹克标志奥林匹克标志了解顾拜旦的相关常识及奥林匹克运动的历史，梳理文章内容。体会本文的写作特点，感受演讲的魅力。理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类的和平事业。学习目标学习目标 顾拜旦（18631937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。被誉为被誉为“奥林匹克之父奥林匹克之父”。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1894年在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第1届奥林匹克运动会在希腊雅典举行。18961925年任国际奥委会主席。192
2、5年起任国际奥委会终身名誉主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。代表作有体育颂运动心理学试论等。作者简介作者简介骤雨（）襁褓（）浩劫（）携手并进（）姊妹（）嵌入（）绚丽（）误入歧途（）枷锁（）愚蠢（）拙劣（）不朽（）祈祷（）含苞欲放（）读准字音读准字音qingbojixizqinxunji zhu qchnzhuxiq dobo词语解释词语解释【复兴】衰落后再兴盛起来。【分崩离析】形容集团、国家等分裂瓦解。【浩劫】大灾难。【指摘】挑出错误，加以批评。【推崇】十分推重。【日益】一天比一天更加。【暴风骤雨】来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。【襁褓】包裹婴儿的被子和带
3、子。词语解释词语解释【行将就木】快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。【针锋相对】针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。【相辅相成】互相补充，互相配合。【误入歧途】因受迷惑而走上了错误的道路。【拙劣】笨拙而低劣。【一呼百应】形容响应的人很多。【愧不敢当】感到惭愧，承当不起。【自圆其说】使自己的论断或谎话没有破绽。题目介绍题目介绍 “庆祝奥林匹克运动复兴庆祝奥林匹克运动复兴25周年周年”，题目直接点明了本次演讲的背景及目的，题目直接点明了本次演讲的背景及目的，简洁明了，便于读者把握。简洁明了，便于读者把握。背景材料背景材料 奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技，奥林匹克运动会起源于古
4、希腊的奥林匹亚竞技，每四年举行一次，若因故不能举行，届数仍按顺序每四年举行一次，若因故不能举行，届数仍按顺序计算。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断过三计算。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断过三届（届（1916年、年、1940年、年、1944年）。年）。背景材料背景材料 本文是顾拜旦在本文是顾拜旦在1919年年4月瑞士洛桑国际奥月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。在这之前，由委会全体委员大会上发表的演讲。在这之前，由于受到国际政治局势的影响，原定于于受到国际政治局势的影响，原定于1916年在德年在德国柏林举行的第国柏林举行的第6届奥林匹克运动会被迫取消，届奥林匹克运动会被迫取消，加
5、之奥林匹克运动自身存在着很多弊端，这些情加之奥林匹克运动自身存在着很多弊端，这些情况都使顾拜旦深感忧虑，并促使他对奥林匹克精况都使顾拜旦深感忧虑，并促使他对奥林匹克精神进行了更深入的思考。神进行了更深入的思考。整体感知整体感知理清文章思路理清文章思路【第一部分第一部分】第第1 1自然段，总领全文，指出奥林匹自然段，总领全文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。【第二部分第二部分】第第2 23 3自然段，指出平和与自信是奥自然段，指出平和与自信是奥林匹克精神的有力支撑；林匹克精神的有力支撑；【第三部分第三部分】第第4 45 5自然段，说明奥林匹克
6、主义与自然段，说明奥林匹克主义与一般体育的不同之处；及恢复奥林匹克运动的原因；一般体育的不同之处；及恢复奥林匹克运动的原因；【第四部分第四部分】第第6 67 7自然段指出如何将奥林匹克精自然段指出如何将奥林匹克精神变成现实神变成现实“大众大众”参与；参与；【第五部分第五部分】第第8 81010自然段，畅想美好前景，确自然段，畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。甸甸的收获。本文的层次结构本文的层次结构 课文讲解课文讲解（第（第1段）段）（第（第810段）段）（第（第127段）段）1.“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹
7、克运动史上，这一年有什么重大事件？作者为什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史？五年前是指五年前是指19141914年。这年曾在巴黎庆祝恢复奥年。这年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动林匹克运动2020周年。周年。回顾过去回顾过去5 5年的历史年的历史,在内容上，在内容上，说说明奥林匹克运动的现状，强调奥林匹克运动复兴明奥林匹克运动的现状，强调奥林匹克运动复兴的重要意义；在结构上，引出下文，为听众了解奥的重要意义；在结构上，引出下文，为听众了解奥林匹克运动的复兴做铺垫。林匹克运动的复兴做铺垫。课文讲解课文讲解2.奥林匹克主义与一般体育运动有何区别？包括但包括但又超越又超越竞技精神：自得其乐竞技精神：自
8、得其乐奥林匹克精神：奥林匹克精神：展示拼搏精神展示拼搏精神 焕发青春激情焕发青春激情 精神上的满足精神上的满足 荣誉感荣誉感融为一体展示人体的力量美 形体美为阳光所萦绕为音乐所振奋被嵌入圆柱式大厅 3.作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因是什么？一是一是“我们我们”正处在历史的转折关头，渴求进正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途的人类精神开始致力于将步但又常常误入歧途的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来；青少年从平衡状态中挣脱出来；二是青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套二是青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严
9、厉交互作用牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。4.作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么？必须要面向大众，让社会底层的人们接触到必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。5.合文章，试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。（1）平和与自信。）平和与自信。（2）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有
10、美感；激发荣誉感。融为一体，具有美感；激发荣誉感。（3）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。育枷锁中解脱出来。（4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。的乐趣，具有公平性。6.认真阅读课文，思考作者为什么倡导奥林匹克精神。当时是历史的转折关头，第一次世界大战等重大当时是历史的转折关头，第一次世界大战等重大事件导致世界政治格局剧变，形势严峻。事件导致世界政治格局剧变，形势严峻。“渴求进步渴求进步但又常常因
11、夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。于是，开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。拙劣肤浅的世界观所束缚。”世界应该重新找到和平，世界应该重新找到和平，这就要求人们具有坚韧不拔的进取精神和克服一切困这就要求人们具有坚韧不拔的进取精神和克服一切困难的勇气与自信难的勇气与自信，那么促进人与自然、人与
12、人之间和，那么促进人与自然、人与人之间和谐相处的奥林匹克精神就应肩负起这一使命。谐相处的奥林匹克精神就应肩负起这一使命。本文从多方面阐述了奥林匹克精神的本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克主义能使人养成平和内涵，认为奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。式，是属于大众的。主旨归纳主旨归纳 如第如第1 1自然段，自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义角色的意义”，“崭新角色崭新角色”把把“奥林匹克奥林匹克
13、”当作当作人来写，人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。以往不同。1.1.用词准确用词准确写作方法写作方法2.2.语言优美，具有形象性。语言优美，具有形象性。演讲的重点是阐述奥林匹克精神的内涵，作者用优美形象的语言将自己深刻、独到的见解表达出来，使抽象的概念形象化。例如，“我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放”“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明”等语句，运用比喻的修辞手法，形象优美，给人留下深刻印象。3.3.思想深邃，具有前瞻性。思想深邃，具有前瞻性。奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的
14、教育方式，是属于大众的作者所阐述的奥林匹克精神的内涵超出了他所处时代人们的认识，这一深邃的思想具有前瞻性，难能可贵。演讲稿的语言特点：演讲稿的语言特点：准确性准确性：演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想出所要讲述的事实和思想。筒洁性筒洁性：以最少的语言表达出最多的内容。以最少的语言表达出最多的内容。通俗性通俗性：演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性化；要说自已的话化；要说自已的话。语言要生动感人语言要生动感人：好的演讲稿，语言应该是生动感好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，必须做到：用
15、形象化的人的。要使语言生动感人，必须做到：用形象化的语言语言，用幽默风趣的语言，能打动听众。富有感召用幽默风趣的语言，能打动听众。富有感召力。力。板书设计板书设计庆祝奥林匹克运庆祝奥林匹克运动复兴动复兴2525周年周年崭新角色崭新角色平和与自信平和与自信给人美感和荣誉感给人美感和荣誉感面向大众面向大众奥林匹克精神具奥林匹克精神具有永恒的魅力有永恒的魅力 奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了停办了15001500年之后，法国人顾拜旦于年之后，法国人顾拜旦于19
16、19世纪末提出世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。现如今更快、更举办现代奥林匹克运动会的倡议。现如今更快、更高、更强已成为奥林匹克运动的格言深入人心。高、更强已成为奥林匹克运动的格言深入人心。课堂小结课堂小结1.下列加线的字的注音全都正确的一项是（）A.浩劫（ji）湛蓝（zhn）狂风骤雨（j）B.枷锁（ji）拙劣（zhu）含苞欲放（bo）C.祈祷（）萦绕（yng）一呼百应（yng）D.愚蠢（chn）指摘（zhi）携手并进（xi）答案及解析：D。A.骤zhu。B.拙zhu。C.祈q。课堂练习课堂练习2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.涎生 奠定 挚爱 共聚一堂B.赋于 呆板 目睹 愧不敢
17、当C.声誉 绚丽 束缚 误入岐途D.恢复 呈现 肤浅 自圆其说答案及解析：D。A.涎诞。B.于予。C.岐歧。3.下列有关文章的表述有误的一项是（）A.本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。B.顾拜旦用优美的语言阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克精神能保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动。C.演讲者真诚的语气、绅士的风度、对奥林匹克精神的内涵的独特见解牵动着听众的心。D.顾拜旦熟悉奥林匹克运动的历史、现状，所以演讲能高屋建瓴、言简意赅。答案及解析：B。由文中语句“仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动”可知B项表述有误。
