1、望洋兴叹望洋兴叹鹏程万里鹏程万里庖丁解牛庖丁解牛井底之蛙井底之蛙东施效颦东施效颦随珠弹雀随珠弹雀学习目标 1.反复诵读，积累文言实词和句式。2.赏析鲲鹏形象，感受作者追求精神自由的情怀。3.体会作者想象雄奇瑰丽的艺术风格。庄子及庄子及庄子庄子 庄子，名周，战国时庄子，名周，战国时期宋国蒙人。期宋国蒙人。战国战国时思时思想家、哲学家、文学家想家、哲学家、文学家，道家学派道家学派代表人物，代表人物，与老子并称与老子并称“老庄老庄”。其作。其作品收录于品收录于庄子庄子一书一书，代表作有，代表作有逍遥游逍遥游、齐物论齐物论养生主养生主等。等。庄子庄子一书是庄子及其后一书是庄子及其后学的著作，现存学的著
2、作，现存33篇，包括内篇，包括内篇篇7篇、外篇篇、外篇15篇、杂篇篇、杂篇11篇。篇。庄子庄子进一步提出了进一步提出了“得意忘得意忘言言”的观点到了汉代以后，尊庄的观点到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此子为南华真人，因此庄子庄子亦称亦称南华经南华经。其书与。其书与老老子子周易周易合称合称“三玄三玄”。庄子庄子一书主要反映了庄子一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。多方面。庄子及庄子及庄子庄子初读课文
3、初读课文（读准字音、读清节奏、读通课文）北冥有鱼，其名为北冥有鱼，其名为鲲鲲。鲲之大，不知其几千里。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将则将徙徙于南冥。南于南冥。南冥冥者，天池也。者，天池也。齐齐谐谐者，者，志怪者也。志怪者也。谐谐之言曰：之言曰：“鹏之徙于南冥也，水鹏之徙于南冥也，水击三千里，击三千里，抟抟扶摇而上者九万里，去以六月息者扶摇而上者九万里，去以六月息者也。也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之野马也，尘埃也，生物之以息
4、相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。，亦若是则已矣。knxmngxitun积累词语 北北冥冥有鱼，其名为有鱼，其名为鲲鲲。鲲。鲲之之大，不知大，不知其其几千里也；化而为鸟，其名为几千里也；化而为鸟，其名为鹏鹏。鹏之。鹏之背，不知其几千里也；背，不知其几千里也；怒怒而飞，其翼若而飞，其翼若垂垂天之云。是鸟也，天之云。是鸟也，海运海运则将则将徙徙于南冥。南于南冥。南冥者，冥者，天池天池也。也。冥：通假“溟”，指海色深黑。“北冥”，北海。鲲（kn）：传说中的大鱼。之：主谓之间取消句子独立性。其：指示代词。鹏：本为古“凤”字，
5、这里指传说中的大鸟。怒：奋起的样子，这里指鼓起翅膀。垂：同“陲”，边际。海运：海水运动。海水运动的时候必有大风，因此大鹏可以乘风南行。徙：迁移。天池：天然形成的水池。积累词语 齐谐齐谐者，者，志怪志怪者也。者也。谐谐之言曰：之言曰：“鹏之徙于南冥也，水鹏之徙于南冥也，水击击三千里，三千里，抟抟扶摇而上扶摇而上者者九九万里，万里，去去以六月息者也。以六月息者也。”野马也，尘埃野马也，尘埃也，生物之也，生物之以息相吹以息相吹也。天之苍苍，也。天之苍苍，其其正色正色邪邪？其远而无所至极邪？其视其远而无所至极邪？其视下下也，亦若也，亦若是是则则已已矣。矣。志怪：记载怪异的事物。志，记载。击：拍打。抟（
6、tun）：鸟类向高空盘旋飞翔。一作“搏”（b），拍。九，表虚数，不是实指。去：离，这里指离开北海。以：凭借。息：风。生物：概指各种有生命的东西。息：这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。相：互相。吹：吹拂。其，抑，或许。邪，同“耶”，疑问语气词。下：向下。是：这样。已：罢了。特殊句式1.判断句：齐谐者，志怪者也。（“者也”表判断）2.倒装句：去以六月息者也。（介词短语后置句，应为“以六月息者也去”）疏通文意 北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有儿北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有儿十里十里;既受化为马，七口字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里既受化为马，七口字叫鹏。鹏的脊背
7、，不知道长几千里;当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。的水池。齐谐齐谐是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说载说:“:“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。北海是凭借着六月的大风
8、。”山野中的雾气，空气中的尘埃，山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还还是因为天空高远而看不到尽头呢是因为天空高远而看不到尽头呢?大鹏在天空往下看，也不过像大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。人在地面上看天一样罢了。感知文本内容，梳理情节 化鲲为鹏 鹏徙南冥 天地思索再读课文，探究问题1文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟？文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2鸟为什么要迁徙到南冥？鸟为什么要迁徙
9、到南冥？南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。3鲲鹏由北海飞到南海鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件需要借助什么条件?（试着用文中的话回答）（试着用文中的话回答）“海运则将徙于南冥”、“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”4奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？（试着用文中的话回答）（试着用文中的话回答）“生物之以息相吹也。”5.文章通过这个故事，讲了什么道理呢？文章通过这个故事，讲了什么道理呢？1 1、人要有所追求，志存高远，为理想而奋斗。人要有所追求，志存高远，为理想而奋斗。2 2、大至鲲鹏，小到尘埃，万物
10、活动都要有所大至鲲鹏，小到尘埃，万物活动都要有所依靠，才能逍遥于天地之间。依靠，才能逍遥于天地之间。3 3、任何事物都受局限，不够自由，但我们要任何事物都受局限，不够自由，但我们要不断奋斗，不断挣脱束缚，不停追寻自由。不断奋斗，不断挣脱束缚，不停追寻自由。6.大鹏的形象如何呢？大鹏的形象如何呢？明确：明确：鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。飞时气势壮美。7.如何理解课文中的大鹏形象如何理解课文中的大鹏形象?从庄子.逍遥游全篇来看，庄子是借大鹏的形象来闸释道家“有待”“无待”(有所依凭和无所依凭)这哲学命题的。般认为，按照庄子的说法.大至“抟扶摇而
11、 上者九万里”的大鹏，小至“抢榆枋而止”的蜩和学鸠，都是有所依凭的，都没能达到绝对自由的境界:也有人认为，大鹏就是绝对自由的象征。当然，从课文节选的这一段中，我们看不到这点。事实上，两千多年来，相比于庄子寄托于大鹏身上的深刻寓意，人们似乎更着迷于大鹏这个形象本身。单从课文的节选部分来看，大鹏这一形象至少具有以下特点:硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风。当然，也可以从中解读出其他特点，但都要以庄子为我们塑造的这个形象本身为依据。在庄子的作品中，往往借用寓言故在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么感染
12、力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？道理？明确：明确：说明任何事物的存在都是依附于一定说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。的条件，它们的活动都是有所凭借。主旨探究主旨探究小试牛刀下列对课文理解有误的一项是下列对课文理解有误的一项是()A.本文中的鲲、鹏寄托着作者的思想，使人不知不觉进入他本文中的鲲、鹏寄托着作者的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，受到感染。所创造的意境，受到感染。B.文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，一。写鹏的南徙，一“击击”，一，一“抟抟”，“三千里三千里”“”“九万里九万里”，“扶摇扶摇”直上，意境壮阔。直上，意境壮阔。C.文中写鹏鸟南飞文中写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是是夸张，这样写增强了文章的表达效果。夸张，这样写增强了文章的表达效果。D.丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。“海运海运则将徙于南冥则将徙于南冥”中的中的“海运海运”指的是航海运输。指的是航海运输。D
