1、 牧马之歌教学设计牧马之歌教学设计 教学目标：教学目标： 1.知识与技能目标：在学歌曲中解决歌曲中的变化音、装饰音及 一些速度变化的难点， 并能用欢快、 活泼的情绪演唱歌曲 牧马之歌 。 2.过程与方法目标：聆听歌曲，感受哈萨克族音乐的风格，通过 聆听哼唱完整的演唱来进行教学。 3.情感目标：通过学习歌曲，增进学生对新疆地区民族的了解，培 养学生对我国少数民族音乐的兴趣。 教学重点：教学重点： 能够用自然、圆润、欢快活泼的情绪演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 歌曲中的变化音、上波音、装饰音及一些速度变化的教学过程。 教学过程：教学过程： 一.导入新课 我国幅员辽阔，民族众多，各民族各具其独特的
2、民族文化和地方 特点。 师：下面我们聆听一首歌曲，猜一猜，它属于我国哪个民族的歌 曲？ 生：新疆维吾尔族。 师：新疆除了维吾尔族外，还有哪些少数民族呢？ 师：回族、哈萨克族 师：今天我们就一起来学习一首哈萨克族民歌牧马之歌 。 二.讲授新课 1.介绍哈萨克族文化 哈萨克民族：马背上的民族 2.介绍哈萨克族的音乐 三.新歌学唱 1.初次聆听，感受情绪。 师：说说歌曲主要表现了怎样的情绪？ 生：欢快、活泼。 2. 有节奏的朗读歌词。 3.跟着钢琴哼唱、解决难点。(#4、波音记号、延音记号的正确唱 法) 4.师弹琴范唱，学生进行旋律模唱。 师：观察歌曲的旋律有什么特点？ 生：第一句和第二句是一样的，
3、第三句和第四句的前半句是一样 的，只是结尾不同。 师：答得非常好！每段的第一、第二句相同，第三、第四句的结 尾不同。 像这样的音乐结构呢， 我们把它叫做双句重复。 后面的 哎 嗨，啦啦哩啦啦. 这一部分在我们的音乐里面叫做衬词，没有实 际意义，起烘托歌曲情绪的作用。 5.衬词教唱。 （解决难点） 6.师弹琴旋律，学生唱词。 7.播放录音，学生跟唱。 （要求用自然圆润的声音，落魄欢快的情 绪完整地演唱歌曲。 ） 师：哈萨克族是一个以游牧为生的民族，他们的性格特点是热情 奔放，我们用怎样的声音能体现他们的性格特点呢？（启发学生用乐 观的情绪，明亮圆润的声音演唱歌曲） 。 拓展与延伸拓展与延伸 简介哈萨克族的民族乐器冬不拉。 总结总结 我国是一个多民族国家。哈萨克族是一个聪明智慧的民族，在漫 长的岁月中，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多彩的艺术，成为 祖国文化遗产宝库的一部分。
