1、整理和复习-长方体和正方体教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元长方体和正方体的整理和复习教学目标:1、通过学生对“长方体（一）”和“长方体（二）”的整理与复习，教师进行讲评，巩固，深化对这两单元知识的理解和应用。 2、增强自我反思的意识和能力。 3、感受解决问题策略的多样化。 4、通过与同伴的交流、合作，获得成功的喜悦。教学重点：引导学生自主地将所学到的知识进行整理，归纳和反思。教学难点：熟练的解决实际问题。教学准备:多媒体课件教学过程：一、回忆梳理 构建网络1、问题导入:我们学校要建一个游泳池，如果你是设计师，你准备解决哪些问题？指名汇报需要解决的问题。生：建游泳池需要知道
2、挖多少方土？师：挖多少方土就是我们学过的求长方体的体积，对于长方体的体积你都知道哪些知识？（在学生汇报时，教师同时用简练的文字将学生的叙述罗列出来，以便后续让学生进行整理） 学生提出问题利用学过的知识点解决。师：我们刚才对于体积内容进行了复习，下面我们一起计算一下我们学校建游泳池需要挖多少方土？出示课件我们学校要建一个长40米，宽30米，深2米的游泳池。1、建这个游泳池需要挖多少立方米的土？我们解决了挖土的问题，你还想解决什么问题？生：游泳池如果铺瓷砖需要多少?师：解决这个问题就是解决长方体的表面积，对于长方体的表面积你都知道哪些知识？生汇报师总结。 出示课件2、建成之后在它的四周与底部粉刷一
3、遍水泥，粉刷的面积是多少平方米？ 游泳池要想使用，必须向里面注水，你知道注一次水需要花多少钱吗？3、 游泳池建成后，要往游泳池内注水， 如果要使池内水深达到1.6米，按照 每立方米水2元来计算，一次注入 池内的水需要花多少钱？、出示长方体教具，谁能介绍一下长方体（正方体）的特征。 生汇报师总结。 长方体 正方体8个顶点 8个顶点 12条棱 （相对的4条棱长度相等） 12条棱 （12条棱的长度都相等） 6个面（相对的2个面的面积相等） 6个面（6个面的面积都相等）（6）、教师总结形成较完整的知识网络。特征表面积体积（容积）长方体顶点8个面6个（相对的面面积相等）棱12条(分3组每组中4条棱的长度
4、相等)棱长和=(长+宽+高) 4概念：6个面的面积之和计算方法：表面积=长宽2+长高2+宽高 2占地面积（底面积）长宽单位 cm2 dm2 m2进率 1 dm2 =100cm2 1m2 =100dm2概念：物体所占空间的大小（容器所能容纳物体的体积）计算方法：V=abh V=sh单位cm3 dm3 m3 (L mL)进率1 dm3 =1000 cm31 m3 =1000 dm31L=1000mL1L=1 dm3 正方体顶点8个面6个（6个面的面积都相等） 棱12条（12条棱的长度都相等）棱长和=棱长12概念：计算方法：表面积=棱长棱长棱长占地面积（底面积）=棱长棱长概念：计算方法：V=aaa=
5、a3V=sh二、典型例题 沟通联系1、 6.2立方分米=（ ）立方厘米 0.05立方米=（ ）立方分米780毫升=（ ）升=（ ）立方分米2、在一只底面是100平方厘米的玻璃缸中，放入一块125立方厘米的正方体铜块，这时水深10厘米。若把这个铜块从缸中取出，缸中的水面高多少厘米？三、知识应用 能力拓展你能计算出下面图形的表面积和体积吗？四、小结质疑师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。 通过这节课的复习，你有什么收获？课后反思:为了改变学生认为复习课就是做题的模式，我通过创设建游泳池这一情景，把长方体的体积、表面积、特征三部分穿插起来，学生想到什么问题就先解决什么问题，让学生明白老师不是在领着学生复习，而是学生在领着老师在复习。我认为这样会比做题、讲题这种形式好一点。事实也证明学生这节课的积极性较高，参与热情高涨。
