1、第第12课课 近代战争与西方文化的近代战争与西方文化的扩张扩张一、文化转型一、文化转型独立战争后的独立战争后的美国美国文化与文化与拉丁美洲拉丁美洲文化文化独立战争概况n 爆发标志：1775来克星顿的枪声。n 美国建国：1776年7月4日，独立宣言发表。n 战争转折：1777萨拉托加大捷。n 1781年约克镇受降。n 1783年英国承认美独立。意义n 直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。1.美国文化思考：概括独立战争前美国文化的特点、表现及局限性。（1）独立战争前 美国文化的多元特征美国文化的多元特征独立前的美国文化表现种族、血统、宗教多源性、多样性语言发展出美式英语饮食、艺术融入了印第安人
2、和黑人的因素精神地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神民族族群融合形成共同名称美利坚人特点以英国文化为主导，多元文化并存存在问题白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固在美式英语中，一些单词来自印第安语：如tamarack（落叶松）、pone（玉米饼）、Arizona（亚利桑那）、woodchuck（土拨鼠）、mose(麋），cauchy（橡胶）、还有一些单词来自非洲黑人语言：如tote（搬运）、okra（秋葵）、voodoo（巫术）、jazz（爵士）、banana（香蕉）【学思之窗】：美式英语能够反映出哪些信息？学思之窗】：美式英语能够反映出哪些信息？北美居民由于种族的多样性，语言
3、也会相互借鉴；美式英语以英语为主，反映了白人在北美殖民地占主导地位。融合印第安语言、非洲黑人语言1620年年“五月花号五月花号”【历史纵横】思考：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？【历史纵横】思考：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？清教因素（“契约思想”、“民主政治”、“注重个性”、“追求个人权利、尊严和自由”等思想）丰富了美国政治文化的内容。清教因素体现了强烈的使命感，对美国以后的侵略扩张提供了重要动力。清教徒是指要求清除英国国教内保有天主教仪式的改革派。清教徒信奉加尔文主义，认为圣经是唯一最高权威，任何教会或个人都不能成为传统权威的解释者和维护者。清教先驱者产生于玛丽一世统治后期流亡于
4、欧洲大陆的英国新教团体中，之后部分移居至美洲。清教的兴起则是在伊丽莎白一世时期。美利坚民族与文化的形成表现：表现：1787宪法：联邦制共和国权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分自由女神像成为美国文化的重要符号之一在自然法则下面，一切人生来就是自由的，每一个人来到这个世界都对自己的身体有支配的权力。杰斐逊如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。麦迪逊思考：两位政治家的观点在美国文化中如何体现？思考：两位政治家的观点在美国文化中如何体现？美利坚文化与政治实践中有什么局限性？美利坚文化与政治实践中有什么局限性？局限：局限：发展种植园经济和继续实行
5、奴隶制（2）独立战争后追求自由精神拉丁美洲的殖民化过程西班牙n 1496年，在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。n 到16世纪中叶，已经把除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地。葡萄牙n 16世纪30年代，建立巴西殖民地。到到1818世纪晚期，拉丁美洲世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下已完全处于欧洲列强的殖民统治之下特点绝大部分土地为西、葡的殖民地；小部分土地被荷兰、英、法占据。独立前的拉美文化表现拉丁文化主要语言拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语社会族群种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”，但并没有形成统一民族。宗教天主教成为拉丁美洲主要
6、宗教文化符号拉丁舞印第安文化但是在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。特点以拉丁文化（西、葡）为主导，多元文化并存2.拉丁美洲文化（1）独立运动前在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分。1.上半身，肩部应巍然不动，体现了西班牙人的高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。2.身体中部，腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点。3.下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化。葡属巴西独立：1822年，巴西独立，建立了君主制。1889年，巴西废除君主制，建立共和国。圣马丁是阿圣马丁是阿根廷根廷国父国父法属海地独立：1804年，法属海地独立，揭开了拉美独立运动的序幕。西
7、属拉美独立：土生白人玻利瓦尔和圣马丁的领导下，西属拉美殖民地1826年基本实现了独立，建立了15个共和国。（2）独立运动（19世纪初）玻利瓦尔是委玻利瓦尔是委内瑞拉内瑞拉“国父国父”原因：土生白人与宗主国的矛盾；受启蒙思想与独立战争、法国大革命的影响过程：影响：拉美独立运动进一步传播了自由、独立、平等的观念。政治文化：（3）独立运动后思考：结合教材P69指出美洲独立运动后拉美文化的表现？a.追求法治、自由：颁布宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，及印第安人人头税和强制劳役；b.形成独裁权力：考迪罗独裁权力存在问题：对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在【思考点】美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样
8、性有哪些异同【思考点】美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同?美国美国拉丁美洲拉丁美洲相相同同点点背景背景构成构成因素因素共同共同缺陷缺陷不不同同点点主导主导文化文化血统血统宗教宗教语言语言政治政治文化文化都受到欧洲殖民侵略、黑奴贸易影响，以欧洲文化为主导，美洲文化遭破坏欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性。对黑人、印第安人的对黑人、印第安人的种族歧视仍然存在英国文化为主英国文化为主多源，并不是混血社会多源，并不是混血社会多种信仰多种信仰美式英语为主美式英语为主西葡文化为主，保一部分原生文化西葡文化为主，保一部分原生文化多源，
9、混血社会多源，混血社会多种信仰，多种信仰，天主教为主天主教为主，印第安人的多神信仰仍存在印第安人的多神信仰仍存在拉丁语族的西葡语，印第安语拉丁语族的西葡语，印第安语权力制衡原则权力制衡原则;民主法治民主法治考迪罗独裁权力考迪罗独裁权力二、二、文化重构文化重构拿破仑战争对欧洲文化的影响拿破仑战争对欧洲文化的影响百年战争1337-1453180418151625战争与和平法1618-1648三十年战争威斯特伐利亚体系维也纳体系1914-1945凡尔赛华盛顿体系拿破仑战争1648威斯特伐利亚合约两次世界大战西欧封建社会开始由盛转衰13世纪末西欧资本主义萌芽14世纪 15世纪后期西欧封建王权加强17世
10、纪 18世纪文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动英国资产阶级革命19世纪20世纪资产阶级革命(美国独立战争法国大革命）（一）拿破仑战争（一）拿破仑战争1.背景：（1）17-18世纪，欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。（2）法国大革命不断发展引起了英国和欧洲封建君主国家的恐惧，1793-1815年，普奥俄英等国先后组织七次反法同盟。攻占巴士底狱路易十六被处死2.概况：1804-1815 拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国。3.战争特点：正义之战：对反法同盟的战争侵略战争：吞并西班牙等争霸战争：英法争夺大陆霸权4.影响n 传播了启蒙思想，冲击了欧洲
11、封建势力，推动欧洲各国社会变革；拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行拿破仑法典（资本主义国家最早的一部民法典），传播启蒙思想，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播，受到各国革命者的欢迎。n 引起欧洲人民反抗，促进欧洲民族主义兴起。但是，拿破仑也压迫被征服地区掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满。在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。n 促进了欧洲政治文化的重构。拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。1.1.俄国俄国“十二月党人十二月党人”（18182525年）年）2.2.波兰民族
12、起义（波兰民族起义（18301830年）年）3 3.德意志德意志18481848年革命年革命 （二）文化重构的表现（例证）（二）文化重构的表现（例证）思考：请举例说明拿破仑战争推动了欧洲文化重构，这些行动的目标？思考：请举例说明拿破仑战争推动了欧洲文化重构，这些行动的目标？反对封建专制和农奴制争取民族独立争取统一的独立国家1.1.俄国俄国“十二月党人十二月党人”起义起义时间起义者背景主张结果起义尽管很快失败，但在俄国传播了革命的主张。1825年12月俄国贵族青年军官他们参加了1812年打败拿破仑的卫国战争，受到启蒙思想的影响，成立了秘密革命组织，希望按照西欧的方式来改造国家。试图用革命的方式推
13、翻沙皇专制制度和农奴制。（1）列宁的观点是否正确（2）如何理解“圈子狭小，同人民的距离非常远”？（3）如何理解“他们的事业没有落空”？列宁的观点是正确的。“十二月党人”成员主要是俄国贵族青年军官，与人民的社会地位悬殊。缺乏群众基础事业没有落空：起义虽然失败，但在俄国传播了革命的主张，冲击沙皇专制制度和农奴制。布尔什维克党领导的革命可视为十二月党人的延续。19171917年二月革命，推翻了沙皇专制制度。年二月革命，推翻了沙皇专制制度。2.2.波兰民族起义（波兰民族起义（18301830年）年）材料1：维也纳会议在俄罗斯境内、原属被瓜分前的波兰的20%的领土上，建立了拥有自己军队的“波兰会议王国”
14、。俄国沙皇即波兰国王。1830年11月，华沙的波兰军事学院发动了起义，反抗俄国。约翰梅丽曼欧洲现代史材料2：尼古拉一世不能容忍波兰独立，遂于1831年2月派12万大军镇压起义。9月8日，华沙被俄军攻陷。教师教学用书思考：请指出波兰起义者的身份、起义的原因、目的、结果和影响。思考：请指出波兰起义者的身份、起义的原因、目的、结果和影响。背景时间地点成员目的结果维也纳会议后，波兰再度被俄普奥瓜分，波兰王国被俄罗斯帝国控制。1830年11月华沙贵族青年军官和学生。反抗俄国统治，争取民族独立。1831年,被俄国镇压,但进一步推动了波兰的民族解放斗争。3.3.德意志德意志18481848年革命年革命德意志
15、处于分裂状态；普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革随着经济的发展，德意志要求改革与 统一的呼声高涨。1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法革命失败，但统一之势已不可阻挡背景：目标：结果：思考：结合【史料阅读】分析德国的思考：结合【史料阅读】分析德国的“混乱混乱”指什么？指什么？“霹雳霹雳”的比喻有何深意？的比喻有何深意？法国大革命像法国大革命像霹雳霹雳一样击中了这个叫做德一样击中了这个叫做德国的国的混乱世界混乱世界。恩格斯恩格斯普鲁士改革背景时间内容普奥革命背景时间目标结果1806年，神罗帝国灭亡,普鲁士在与拿破仑的战争中战败,失去了大量土地。1807
16、年并不彻底的废除农奴制改革随着经济的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨。1848年要求建立统一的独立国家、制定宪法革命虽然失败，但德意志的统一之势已不可阻挡。3.3.德意志德意志18481848年革命年革命【思考点】拿破仑战争使欧洲的政治文化出现了哪些新因素？【思考点】拿破仑战争使欧洲的政治文化出现了哪些新因素？政治制度：拿破仑战争冲破各国封建秩序，加速各国资产阶级改革和革命，各国开始了不同程度地争取推翻封建专制的和农奴制的斗争。拿破仑战争后拿破仑战争后:欧洲的政治文化得以重构，欧洲的政治文化得以重构，封建、封建、专制成为众矢之的。专制成为众矢之的。民主、独立、民主、独立、自由、法治等成为欧
17、洲普遍的政治自由、法治等成为欧洲普遍的政治诉求。诉求。1.1.俄国俄国“十二月党人十二月党人”（18182525年）年）2.2.波兰民族起义（波兰民族起义（18301830年）年）3 3.德意志德意志18481848年革命年革命 反对封建专制和农奴制反对封建专制和农奴制争取民族独立争取民族独立争取统一的独立国家争取统一的独立国家思想观念：对内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播对外：民族民主意识空前觉醒，反专制、争取民族独立、要求国家统一。工业资产力量日益壮大，争取权利，进一步扫除资本主义发展的障碍。三、文化侵略三、文化侵略欧洲殖民者的文化侵略欧洲殖民者的文化侵略 文化侵略指一个国
18、家和民族试图用自己的核心价值观念去取代其他国家和民族的核心价值观念，淡化后者的民族意识，从而使其对于外来文化产生一种依赖感，最终抛弃自己的传统文化。1.1.定义定义方式：殖民国家往往通过向被殖民地输出民主、自由、人权等价值观及基督教；目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的。欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族，比先灭其文化。清代龚自珍定庵续集2.2.方式与目的方式与目的保护传统文化接受外来文化中国挽救民族危亡,保留传统文化精髓林则徐、魏源、郑观应等主张向西方学习以求自强洋务运动和戊戌变法使新技术、新思想传入3.3.表现表现（1）中国 近代中国社会精英在与西方侵略者的抗争中
19、，一方面接受外来文化，另一方面，努力保护传统文化，最终使得中西文化在博弈中融合。熊月之熊月之中国近代民主思想史中国近代民主思想史思考思考1：结合教材：结合教材P70，举例说明中西文化的，举例说明中西文化的“博弈博弈”与与“融合融合”。学习西学，救亡图存1919世纪世纪4040年代年代近代思想解放的历程6060年代年代9090年代年代2020世纪初世纪初19151915年年地主阶级抵抗派地主阶级抵抗派地主阶级洋务派地主阶级洋务派民族资产阶级民族资产阶级维新派维新派革命派革命派激进派激进派师夷长技以制夷师夷长技以制夷中体西用中体西用开眼看世界开眼看世界（军事技术）（军事技术）洋务运动洋务运动（科学
20、技术）（科学技术）戊 戍 变 法戊 戍 变 法（君主立宪）（君主立宪）辛 亥 革 命辛 亥 革 命（民主共和）（民主共和）维新思想维新思想三民主义三民主义19191919年年民主科学民主科学新文化新文化运动运动无产阶级无产阶级马克思马克思主义主义新民主主新民主主义革命义革命器物层次器物层次制度层次制度层次思想层次思想层次学习西方的过程（2）日本尊王攘夷，明治维新 （日本）所奉行的主义，惟在脱亚二字。我日本之国土虽居于亚细亚之东部，然其国民精神却已脱离亚细亚之固陋，而转向西洋文明（入欧）。福译谕吉文明论概略（3）印度“英国在印度要完成双重使命:一是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会，另一个是重建
21、的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。马克思说保护传统文化接受外来文化印度印度“印度人的印度”口号印度教、伊斯兰教还是主要宗教种姓制度仍然扮演重要角色英语、英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度思考思考2 2：结合教材：结合教材P71P71，举例说明英国文化侵略对印度的影响？，举例说明英国文化侵略对印度的影响？学习西方，谋求独立（4）埃及埃及作为文明古国，曾历经罗马帝国、阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的统治，阿拉伯语和伊斯兰教是埃及的主要语言和宗教。1882年英国出兵占领埃及，将名义上还属于奥斯曼帝国的埃及变成英国的殖民地。1914年，英国正式宣布埃及为其“保护国”。1922年2月28日
22、，英国被迫承认埃及独立。独立后的埃及实行君主立宪制，但英法仍保留对埃及国防、外交等方面的权力。1953年埃及成立共和国，1956年埃及收回苏伊士运河。教师教学用书保护传统文化接受外来文化埃及埃及伊斯兰教仍是主要宗教；阿拉伯民族的传统生活方式独立后实行君主立宪制思考思考3 3：结合教材：结合教材P71P71，举例说明殖民历史下埃及文化的发展情况？，举例说明殖民历史下埃及文化的发展情况？学习西方，谋求独立；传统保留被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。【问题探究】欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式与特点？【问题探究】欧洲殖民者的文化侵略有哪些
23、表现形式与特点？表现形式：表现形式：通过教育等文化活动向被殖民地区输出“西方价值观”；传播基督教，企图用宗教麻醉殖民地人民的思想；用武力强行改造被殖民地区的社会政治结构具有明确的目的性。侵略方式具有多样性。（制度、教育、宗教、兴办慈善事业等）具有较强的隐蔽性。（在文化交流中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更大）具有广泛性和全球性。特点：特点：西方文化侵略是伴随着殖民活动进行的，亚、非、拉的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了其先进文化的熏陶，客观上推动世界人类文明的发展进程。正确认识西方殖民文化侵略的影响1.文化扩张伴随侵略战争，要坚决反对侵略战争，维护和平。2.文化扩张具有双重性，是一把双刃剑。3.树立开放包容意识，加强文化交流，吸收外来先进文化、完善自身文化，加持文化自信，反对文化侵略。
